兰州大学学校简介，校史概述(兰大校史简介)

兰州大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点综合性大学，位列国家“双一流”、“985工程”和“211工程”重点建设高校行列。学校坐落在甘肃省兰州市，盘旋于黄河之滨，扎根于西北沃土，以其雄厚的办学实力、鲜明的学科特色和深厚的文化底蕴，在中国高等教育格局中占据着不可替代的重要地位，被誉为西北高等教育的“旗舰”。

学校秉承“自强不息、独树一帜”的校训，弘扬“勤奋、求实、进取”的学风，坚持立德树人根本任务，致力于培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的高素质人才。经过百余年的建设与发展，兰州大学已经成为一所学科门类齐全、特色鲜明、在国际上有重要影响的研究型大学。

办学格局与校区分布

兰州大学现已形成了城关校区、榆中校区两大校区协同发展的办学格局。城关校区位于兰州市中心，历史悠久，功能齐备，主要承载部分基础研究、临床医学、高级科研平台以及继续教育等功能，校园内古木参天，建筑质朴，学术氛围浓厚。榆中校区则坐落于兰州市榆中县夏官营镇，距市区约45公里，始建于21世纪初，是学校本科生和部分研究生培养的主阵地。榆中校区规划科学，设施先进，环境优美，视野开阔，被誉为“最美大学校园”之一，为学子们提供了潜心问学的理想环境。两大校区功能互补，共同构成了兰州大学现代化、多元化的办学空间体系。

学科体系与学术实力

兰州大学的学科体系完整，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类。学校拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，设有多个博士后科研流动站。其学科建设成果显著，一批优势学科在国内外享有盛誉。

• 顶尖学科领域：化学、物理学、材料科学、地球科学、植物学与动物学、数学、工程学、生物学与生物化学、环境科学与生态学、临床医学、药理学与毒理学、农业科学、社会科学总论等学科进入ESI全球前1%，其中化学学科更是进入ESI全球前1‰，展现了强大的国际学术影响力。
• 特色与优势学科：兰州大学在长期办学过程中，紧密结合国家战略需求和西部地区自然与社会特点，形成了若干独具特色的优势学科群。
  • 草业科学：依托广袤的草原资源，该学科在国内处于绝对领先地位，在草地农业、草原生态、牧草育种等领域成果丰硕，为我国草原生态保护和草牧业发展做出了突出贡献。
  • 生态学：针对青藏高原、黄土高原等脆弱生态系统，开展了一系列前瞻性和基础性的研究，在全球变化生态学、干旱区生态恢复等领域具有重要话语权。
  • 大气科学：地处天气系统上游，拥有得天独厚的观测优势，在高原气象、干旱气象、气候变化等方面研究深入，为国家气象事业和应对气候变化提供了关键科技支撑。
  • 敦煌学：依托靠近敦煌莫高窟的地理优势，兰州大学的敦煌学研究历史悠久、积淀深厚，是国际敦煌学研究的重镇，为保护和传承世界文化遗产做出了卓越贡献。
  • 核科学与技术：依托相关科研院所的合作，在理论核物理、核技术应用等方面具有坚实基础。
  • 民族学：立足西北多民族聚居区的社会实际，在民族理论、民族政策、少数民族历史文化研究等方面特色鲜明。

师资队伍与人才培养

兰州大学拥有一支高水平的师资队伍，其中包括两院院士、长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者等一大批杰出人才。学校注重师资队伍的引进与培养，致力于营造有利于人才脱颖而出和施展才华的良好环境。

在人才培养方面，兰州大学始终坚持“以学生为中心”的教育理念，注重夯实学生的理论基础，强化实践能力和创新思维的培养。学校实施本科生导师制，鼓励学生早期进入科研实验室参与前沿研究。通过设立基础学科拔尖学生培养计划基地（如“萃英学院”），探索精英人才培养模式。
于此同时呢，学校积极开展国际交流与合作，与众多世界知名大学和科研机构建立了合作关系，为学生提供海外学习、交流和研修的机会，拓宽学生的国际视野。

科学研究与社会服务

作为国家知识创新和技术创新的重要基地，兰州大学承担了大量国家级重大科研任务，包括国家自然科学基金重大项目、国家重点研发计划项目、国家社会科学基金重大项目等。学校建设有多个国家级重点实验室、国家工程技术研究中心、教育部重点实验室以及省部级科研平台，为高水平科学研究提供了坚实保障。

兰州大学紧密围绕国家重大战略，特别是西部大开发、乡村振兴、“一带一路”倡议等，积极开展应用研究和决策咨询，将科研成果转化为现实生产力，服务区域经济社会高质量发展。
例如，在生态环境保护与治理、新能源新材料开发、生物医药、精准脱贫、文化遗产保护等领域，兰大人都贡献了重要的智慧和力量。

校园文化与国际交流

兰州大学的校园文化质朴而深厚，既有“自强不息”的奋斗精神，也有“独树一帜”的创新追求。丰富多彩的社团活动、学术讲座、文化艺术节等，营造了积极向上、开放包容的校园氛围。“隆基讲堂”、“百年兰大·名家讲坛”等品牌活动，邀请了众多学术泰斗、文化名人、社会精英来校交流，极大地丰富了师生的精神文化生活。

在国际化办学方面，兰州大学积极拓展与国外高水平大学的实质性合作，推进师生互访、合作科研、联合办学等项目。学校还吸引了来自世界数十个国家的留学生前来学习，促进了多元文化的交流与融合。作为上海合作组织大学中方项目院校之一，兰州大学在促进区域国家间教育合作方面也发挥着积极作用。

兰州大学的校史，是一部与国家民族同呼吸、共命运，在西部艰苦环境中奋发图强、书写辉煌的壮丽史诗。其发展脉络清晰，大致可分为以下几个重要阶段：

肇始与初创（1909-1949）

兰州大学的源头可追溯到清宣统元年（1909年）由甘肃法政学堂改组创建的甘肃官立法政学堂。这一时期，中国正处于社会大变革的前夜，新式教育的兴办旨在培养适应时代需求的人才。学校初创时期，规模较小，学科单一，主要侧重法政教育，但它的诞生，标志着甘肃乃至整个西北地区现代高等教育的萌芽。

此后，学校历经多次改制与更名，先后改为甘肃公立法政专门学校、兰州中山大学等。至抗日战争时期，由于东部沿海地区高校内迁，部分学术资源汇入，为学校的发展注入了新的活力。1945年，定名为国立兰州大学，成为当时国家设立的十四所国立大学之一，标志着学校进入了新的发展阶段。这一时期，尽管条件艰苦，但一批知名学者如顾颉刚、辛树帜等曾在此执教，奠定了学校的学术根基，初步形成了文、理、法、医、农等多学科并存的格局。

建国初期的调整与壮大（1949-1966）

新中国成立后，国家对高等教育体系进行了大规模的院系调整。1952年，兰州大学被确定为文理综合性大学，其医学院、兽医学院、水利系等院系被划出，独立建院或并入其他高校，同时也有部分系科调入。这次调整虽然使学校失去了一些应用学科，但集中力量加强了基础理论学科的建设，特别是数学、物理、化学、生物、地理等理科专业得到了显著加强，为日后成为一所著名的综合性研究型大学奠定了坚实的学科基础。

在这一阶段，兰州大学抓住国家支持内地高校发展的机遇，从全国各地引进了一批优秀的教师和毕业生，师资力量迅速壮大。学校教学科研工作逐步走上正轨，人才培养质量稳步提高，开始在全国高等教育界崭露头角。江隆基校长在主政期间（1959-1966），大力倡导尊重知识、尊重人才，整顿教学秩序，提高教学质量，为学校营造了良好的学术风气和发展环境，这一时期被誉为兰州大学发展史上的“黄金时代”。

曲折发展与艰苦坚守（1966-1976）

与全国其他高校一样，兰州大学在“文化大革命”期间遭受了严重冲击，正常的教学科研秩序被打乱，事业发展陷入停滞甚至倒退。即使在这种极端困难的情况下，许多兰大师生依然坚守对知识和真理的追求，在可能的条件下坚持学习和研究，体现了一种难能可贵的坚韧品格。

改革开放后的复兴与跨越（1977-1999）

改革开放的春风为兰州大学带来了新的生机。学校迅速拨乱反正，恢复招生制度，重整教学科研队伍，各项工作焕发出新的活力。这一时期，兰州大学被确定为国家重点建设的大学之一，先后入选“七五”、“八五”期间国家重点投资建设的高校。

学校在巩固基础学科优势的同时，积极适应经济社会发展需要，恢复和新建了一批应用学科和技术学科。科学研究取得长足进步，一批重要成果获得国家级奖励，国际学术交流日益活跃。1981年，兰州大学成为全国首批具有博士、硕士学位授予权的高校之一，标志着其研究生教育进入了新的阶段。到20世纪末，兰州大学已发展成为一所在国内外具有重要影响的综合性大学，以其扎实的学风和突出的基础研究成果赢得了“兰大现象”的美誉。

新世纪以来的开拓与腾飞（2000年至今）

进入21世纪，随着国家“211工程”、“985工程”的实施，以及近年来“双一流”建设的启动，兰州大学迎来了历史上最好的发展时期之一。学校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方面取得了全面进步。

• 办学空间的拓展：为了从根本上改善办学条件，学校决策并建设了榆中校区，实现了办学重心战略转移，为长远发展开辟了广阔空间。
• 学科水平的提升：多个学科进入ESI全球前1%，一流学科建设成效显著。在保持基础研究优势的同时，大力加强应用研究和交叉学科研究，服务国家战略能力显著增强。
• 人才强校战略：大力实施人才强校战略，引进和培育了一批高层次领军人才和中青年学术骨干，师资队伍结构不断优化，整体水平大幅提升。
• 国际化进程加速：与国际知名高校和科研机构的合作日益深化，师生出国（境）交流规模不断扩大，学校的国际声誉和影响力持续提升。

面对新的历史机遇与挑战，兰州大学正以更加开放的姿态、更加昂扬的斗志，扎根中国西部大地，奋力推进中国特色世界一流大学建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献兰大力量。其百余年的发展史，充分体现了一所大学与民族共命运、与时代同进步的担当与情怀。