广西演艺职业学院校训是什么，详细阐述(广西演艺职业学院校训)

• 更新时间：2025-10-11 21:45:49 •

综合评述广西演艺职业学院的校训，作为其办学精神与育人理念的高度凝练，不仅是镌刻于校园一隅的格言警句，更是深深植根于学院血脉之中的价值导向与行动指南。它精准地概括了学院作为一所专注于艺术表演与文化传承的高等职业院校的独特定位与使命担当。深入理解其校训，不能脱离其所处的时代背景、地域文化特色以及职业教育的内在要求。这则校训并非空洞的口号，而是对“培养什么样的人”以及“如何培养人”这一根本问题的深刻回应。它一方面强调了对艺术本体的敬畏与对专业技能精益求精的工匠精神，要求师生在技艺上追求卓越，达到“技近乎道”的境界；另一方面，则凸显了艺术工作者的社会责任感与人文关怀，引导师生将个人的艺术追求与国家文化繁荣、社会进步紧密相连。它体现了职业教育“德技并修”的核心理念，将职业素养、道德情操的培养置于与专业技能传授同等重要的位置，旨在塑造既有扎实专业技能，又有高尚人格修养、能够自觉担当文化传承与创新使命的高素质技术技能人才。
因此，对广西演艺职业学院校训的阐述，是一个从字面含义到深层内涵，从历史渊源到现实意义，从学院个体到行业乃至社会整体的多维度的系统性解读过程，它为我们洞悉学院的办学特色、教育目标和文化气质提供了一把关键钥匙。正文
一、广西演艺职业学院校训的核心表述与字面解析广西演艺职业学院的校训是“德艺双馨，知行合一”。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，共同构成了学院育人体系的基石。

“德艺双馨”是一个具有深厚中国文化底蕴和艺术行业传统的评价标准。“德”，指道德、品德、操守，是为人处世的根本。对于艺术工作者而言，“德”包含了职业道德、社会公德、家国情怀以及对艺术的敬畏之心。它要求从业者不仅要有良好的个人修养，更要有服务社会、引领风尚的责任担当。“艺”，指艺术、技艺、才能，是从事艺术行业的基本功和核心竞争力。它涵盖了扎实的专业理论基础、精湛的表演或创作技巧、丰富的艺术表现力以及持续的创新能力。“双馨”，意为两个方面都达到了芬芳美好的境界，比喻品德和技艺俱佳，相得益彰。在艺术教育领域，“德艺双馨”始终是衡量艺术家成就与境界的最高标杆之一。它强调“德”是“艺”的导向和灵魂，脱离高尚品德的艺术可能迷失方向甚至产生负面影响；而“艺”是“德”的载体和展现，没有精湛技艺支撑的品德难以在艺术领域实现其社会价值。二者如同车之两轮、鸟之双翼，缺一不可，共同成就一个完整的、受人尊敬的艺术家。

“知行合一”是中国古代哲学，特别是心学思想中的重要命题，强调认识与实践的统一。在现代教育语境下，“知”代表知识、理论、认知，是通过学习和思考获得的对客观世界及专业领域的理解。“行”代表行动、实践、应用，是将所学的理论知识付诸实际行动的过程。“合一”则点明了二者的辩证关系：真知源于实践并指导实践，实践检验和深化真知。对于职业教育而言，“知行合一”具有极其重要的指导意义。它反对脱离实践的空洞理论，也警惕缺乏理论指导的盲目实践。它要求教育教学过程必须紧密联系实际，强调在做中学、在学中做，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。具体到艺术职业教育，就是要将课堂所学的表演理论、创作方法、艺术史论等“知”，通过大量的排练、演出、创作、项目制作等“行”来内化和升华，最终达到理论与实践的完美融合，使学生能够从容应对未来职业岗位的各种挑战。

“德艺双馨”与“知行合一”二者并非孤立存在，而是相互关联、有机统一的整体。“德艺双馨”明确了人才培养的目标和规格，即要成为什么样的人；而“知行合一”则指明了实现这一目标的路径和方法，即如何成为这样的人。以“知行合一”的精神去追求“德艺双馨”的境界，构成了广西演艺职业学院完整的教育逻辑闭环。

二、 “德艺双馨”的深层内涵与时代要求

“德艺双馨”作为校训的重要组成部分，其内涵在当代艺术职业教育中得到了进一步的丰富和拓展。

“德”的现代诠释：
- 坚定的理想信念与文化自信： 新时代的艺术人才，首先要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观。要深刻理解中华优秀传统文化的价值，具备深厚的家国情怀和民族自豪感，在艺术创作和表演中展现文化自信，传播中国声音，讲好中国故事，特别是讲好广西丰富多彩的民族文化故事。
- 崇高的职业道德与敬业精神： 艺术工作者应恪守职业道德，尊重艺术规律，追求真善美，抵制假恶丑。具备强烈的敬业精神，对待艺术创作一丝不苟，对待舞台表演全情投入，对待合作团队团结协作，养成吃苦耐劳、精益求精的优良作风。
- 健全的人格修养与社会责任感： 培养积极乐观、宽容谦逊、遵纪守法的良好品格。意识到艺术所具有的社会影响力，自觉承担起启迪思想、陶冶情操、温润心灵的社会责任，用优秀的艺术作品服务人民，回馈社会，弘扬主旋律，传递正能量。

“艺”的专业维度：
- 扎实系统的专业知识： 掌握本专业领域必需的基础理论、发展历史和前沿动态，构建完整的知识体系，为艺术实践提供坚实的理论支撑。
- 精湛娴熟的职业技能： 通过反复练习和实战演练，达到较高的演唱、演奏、舞蹈、表演、设计、制作等专业技能水平，具备登台表演或独立完成创作项目的能力。
- 丰富的艺术想象力与创造力： 鼓励学生突破常规，勇于探索，培养独特的艺术视角和强烈的创新意识，能够进行艺术改编、原创或跨界的艺术实践。
- 广博的文化艺术素养： 不仅精通本专业，还要广泛涉猎其他艺术门类乃至人文社科知识，提升综合素养，使艺术表达更具深度和感染力。

广西演艺职业学院将“德艺双馨”作为校训，意味着学院在人才培养的全过程中，始终坚持立德树人根本任务，将思想道德教育融入专业教学、艺术实践和校园文化建设的各个环节，致力于培养出品学兼优、德才兼备的艺术人才，使他们未来无论走到哪个岗位，都能以其良好的品德和专业的技艺赢得尊重，为社会主义文化事业繁荣发展贡献力量。

三、 “知行合一”在艺术职业教育中的实践路径

“知行合一”的理念深刻地影响着广西演艺职业学院的教育教学模式改革与实践体系构建。学院通过多种途径，确保“知”与“行”的紧密结合。

课程体系凸显实践导向： 学院的专业课程设置大幅度增加实践教学环节的比重，构建了以能力培养为主线的课程体系。理论课程中融入案例分析、课堂演练，专业技能课程则强调“教室即排练厅”、“课堂即舞台”的教学模式，让学生在真实或模拟的职业环境中学习。

教学模式强调“做中学”： 广泛采用项目式教学、案例教学、工作坊、大师班等教学方法。
例如，一个舞蹈剧目的学习，不仅是动作的模仿，更是从剧目背景分析、角色情感体验、舞台调度到最终合成演出的完整项目过程。戏剧影视表演专业则通过剧本围读、片段排练、剧场合成等环节，让学生完整经历戏剧生产的流程。

校企合作深化产教融合： 学院积极与文艺院团、演艺企业、文化传媒机构等建立紧密的校企合作关系。通过共建实习实训基地、引入企业真实项目、聘请行业专家担任兼职教师、共同制定人才培养方案等方式，将产业前沿的需求和标准引入教学，让学生在校期间就能接触到真实的行业环境和工作任务，实现学习与工作的无缝对接。

校园文化活动与艺术实践平台： 学院大力建设各类学生艺术团体（如合唱团、舞蹈团、话剧社等），定期举办专业技能大赛、艺术节、新年音乐会、毕业展演等丰富多彩的实践活动。这些活动不仅是展示教学成果的窗口，更是学生将所学知识应用于实践、锻炼团队协作能力和舞台表现力的重要平台。鼓励学生参与社会公益演出、文化下乡、社区服务等，在服务社会的实践中提升职业素养和综合能力。

毕业设计/论文与综合实践： 毕业环节通常要求与学生的主要艺术实践相结合，如一场个人音乐会、一部独立创作的微电影、一场舞蹈专场演出、一个舞台设计方案及模型等。这既是对学生三年所学知识和技能的综合检验，也是其“知行合一”能力的最集中体现。

通过上述多元化的实践路径，广西演艺职业学院确保学生不再是知识的被动接受者，而是实践的主动参与者和知识的积极建构者，从而真正将“知行合一”的理念落到实处，培养出能够快速适应工作岗位要求的应用型艺术人才。

四、校训与学院办学特色、地域文化的融合

广西演艺职业学院的校训并非悬浮于空中的抽象概念，而是与学院独特的办学定位和所处的八桂大地深厚文化底蕴紧密融合，形成了鲜明的特色。

校训与学院“职业性”、“应用型”的办学定位高度契合。作为职业学院，培养目标是面向文化艺术产业生产、管理、服务一线的高素质技术技能人才。这使得“艺”（技艺）和“行”（实践）的地位尤为突出。校训中的“艺”直接对应岗位所需的专业技能，“知行合一”则精准地指出了职业教育人才培养的根本方法。
于此同时呢，学院并未忽视“德”的塑造，因为良好的职业素养和道德品质是毕业生职业生涯可持续发展的重要保障。
因此，校训完美地平衡了职业教育中技能培养与立德树人的关系。

校训与广西丰富的民族文化艺术资源相结合。广西是少数民族聚居区，拥有绚丽多彩的民族歌舞、戏曲、民间工艺等非物质文化遗产。学院在办学过程中，注重将本土民族文化元素融入教学和实践。
例如，在舞蹈专业教学中深入研习壮族铜鼓舞、瑶族长鼓舞等；在音乐专业中传承侗族大歌、壮族嘹歌等民族音乐瑰宝。这种对本土文化的学习和传承，本身就是一种深刻的“知行合一”的实践。学生在学习、表演、创新民族艺术的过程中，不仅提升了专业技能（“艺”），更增强了对家乡文化的认同感、自豪感和传承保护的责任感（“德”），这恰恰是“德艺双馨”在特定地域文化语境下的生动体现。校训因而成为连接学院教育与地方文化传承创新的桥梁。

校训引领学院形成独特的校园文化。在“德艺双馨，知行合一”的熏陶下，校园内逐渐形成一种崇尚技艺、注重实践、追求卓越、涵养德行的氛围。师生们以“德艺双馨”为楷模，相互砥砺；以“知行合一”为准则，勤学苦练。这种文化氛围潜移默化地影响着每一位学子，塑造着学院的精神风貌。

五、校训对师生成长与发展的引领作用

校训的价值最终体现在其对学院主体——教师和学生的成长与发展的实际引领作用上。

对学生的引领：
- 指明成长方向： 校训为学生提供了清晰的人生和职业发展坐标。它告诉学生，成功的艺术之路不仅仅是技术上的出类拔萃，更是人格上的不断完善。激励学生既要埋头苦练“台下功”，追求技艺的精进，也要抬头看路，加强自身修养，树立远大理想。
- 规范学习行为： “知行合一”引导学生改变被动学习的方式，主动将理论应用于实践，积极寻求演出、创作机会，在实践中发现问题、解决问题，实现知识的有效转化和能力的实质性提升。
- 塑造职业精神： 在追求“德艺双馨”的过程中，学生逐渐养成严谨、专注、负责、合作的职业态度，为未来顺利融入职场、实现长远发展奠定坚实基础。

对教师的要求：
- 成为“德艺双馨”的践行者： 教师不仅要传授知识技能，更要以身作则，成为学生道德修养的榜样和艺术追求的引路人。这就要求教师不断提升自身的专业水平和道德境界。
- 贯彻“知行合一”的教学法： 教师需要改革教学方法，设计更多理论与实践相结合的教学环节，成为学生学习过程的引导者、合作者，而不仅仅是知识的灌输者。
  于此同时呢，教师自身也应积极参与艺术实践和创作，保持与行业的紧密联系，确保所授之“知”不脱离实际之“行”。

广西演艺职业学院的校训“德艺双馨，知行合一”，是一个内涵丰富、结构严谨、富有生命力的有机整体。它根植于中华优秀传统文化，立足于现代职业教育的规律，紧密结合地域文化特色和学院办学实际，为学院的立德树人工作提供了根本遵循，为师生的成长发展指明了方向。它不仅是学院的精神标识，更是推动学院不断向前发展的内在动力。在未来的岁月里，这八字校训将继续如灯塔般，指引着一代代演艺学子在艺术的道路上砥砺前行，追求技艺与品德的双重升华，实现知识与实践的完美统一，为繁荣社会主义文化事业贡献自己的光和热。

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