营口理工学院校训是什么，校长介绍(营口理工校训校长)

（一）校训文本解析与源流

“修德、悟道、致知、力行”这一校训，汲取了中国古代经典智慧，并赋予了其时代新义。

• 修德：源自《大学》中“修身、齐家、治国、平天下”的理念，将“修身”置于首位，强调道德修养是立人之本。对于高校而言，“修德”是立德树人的核心，要求师生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培养高尚的道德情操和社会责任感。
• 悟道：此处的“道”，既指事物的客观规律、科学真理，也指为人处世的准则和行业领域的专业之道。它要求师生不满足于知识的表层记忆，而要深入探究，掌握规律，形成科学的思维方式和高阶的思维能力。
• 致知：语出《大学》“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知”，意指获取知识，达到认知的完善。在现代教育语境下，“致知”强调对科学文化知识和专业理论的系统学习与不懈探索，是成才的基础。
• 力行：出自《中庸》“力行近乎仁”，强调将所学付诸实践，身体力行。这对于应用型本科院校尤为重要，它凸显了学院培养的人才不仅要懂理论，更要具备强大的动手能力、实践能力和解决实际问题的能力。

这四个词语构成了一个从内在修养到外在实践的完整链条：“修德”是根基，“悟道”是方向，“致知”是基础，“力行”是最终落脚点与检验标准，四者环环相扣，缺一不可。

（二）校训在办学实践中的体现

营口理工学院将校训精神全面融入办学治校的各环节。

• 在人才培养方面：学院构建了“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的人才培养模式。通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等强化“修德”；通过改革教学方法，倡导探究式、讨论式教学，引导学生“悟道”；通过优化课程体系，加强基础理论和前沿知识教学，夯实“致知”基础；通过强化实验、实训、实习环节，建设产业学院，推进产教融合，突出“力行”导向，确保学生学以致用。
• 在校园文化建设方面：校训是校园文化的灵魂。学院通过开学典礼、毕业典礼、校史教育等重要仪式和日常宣传，反复宣讲校训内涵，使其成为师生的共同价值追求。鼓励学生社团开展与专业学习、社会实践、志愿服务相关的活动，在实践中体会和践行校训精神。
• 在师德师风建设方面：校训同样是对教师队伍的要求。学院引导教师以德立身、以德立学、以德施教，成为“修德”的示范者；鼓励教师潜心学术研究，探索教育教学规律，成为“悟道”的先行者；要求教师不断更新知识储备，提升业务水平，做好“致知”的引路人；倡导教师积极参与应用型研究和社会服务，带领学生“力行”，服务地方经济社会发展。

可以说，“修德、悟道、致知、力行”的校训，已经渗透到营口理工学院教育教学的血脉之中，成为其鲜明的文化标识和行动指南。

（一）校长的学术背景与任职经历

营口理工学院的校长一般具备以下典型特征：

• 深厚的学科背景：通常拥有理工科相关领域的博士学位和教授职称，在其专业领域内有较高的学术声望和研究成果，这有助于其把握应用型理工类院校的学科建设与发展规律。
• 丰富的高校管理经验：大多拥有在兄弟院校或教育行政部门长期工作的经历，曾担任过院系负责人、副校长等重要职务，熟悉高等教育的运行机制和国家教育政策，具备战略规划、资源整合和统筹协调的能力。
• 清晰的地方服务意识：作为一所地方应用型高校的校长，其工作经历和视野往往与辽宁省乃至营口市的产业发展需求紧密相连，强调高校与区域经济的互动共赢。

这样的背景使得校长能够以其专业的眼光和丰富的经验，引领学院在应用型转型的道路上行稳致远。

（二）校长的核心治校理念

基于营口理工学院的定位和校长的个人特质，其治校理念通常聚焦于以下几个核心方面：

• 坚持应用型办学定位：校长会坚定不移地强调学院的应用型本科属性，将培养高素质应用型人才作为根本任务。在专业设置上，紧密对接营口市及辽宁省的支柱产业和战略性新兴产业，如高端装备制造、石油化工、新材料、港口物流等，动态调整优化专业结构。
• 深化产教融合与校企合作：这是应用型人才培养的关键路径。校长会大力推动与行业龙头企业共建产业学院、实习实训基地、实验室等合作平台，引入企业资源参与人才培养方案制定、课程开发、教学过程评价，推行“双师型”教师队伍建设，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 强化内涵建设与特色发展：在高等教育竞争日益激烈的背景下，校长会注重学院的内涵式发展，着力提升教学质量、科研水平和服务社会能力。通过培育优势特色专业、建设高水平教学团队、加大教学改革力度、鼓励应用技术研究等方式，形成学院的办学特色和核心竞争力。
• 注重教师队伍建设：深知师资是立教之本，校长会将师资队伍建设摆在突出位置。一方面，积极引进高水平学科带头人和青年博士；另一方面，加强对现有教师的培养培训，特别是提升教师的工程实践能力和教学能力，打造一支既能站稳讲台、又能深入企业的“双能型”教师队伍。
• 营造优良育人环境：校长会倡导以生为本的理念，关注学生的全面发展。通过改善办学条件、优化管理服务、丰富校园文化生活、加强学风建设等措施，为学生成长成才创造良好的环境和氛围。

（三）校长领导下的学院发展举措

在具体实践中，校长的理念会转化为一系列具体的发展举措：

• 学科专业优化工程：组织开展行业需求调研，建立专业动态调整机制，重点扶持与地方产业契合度高的专业，打造专业集群。
• 产教融合深化工程：主动对接政府和企业，签订战略合作协议，共建共享研发平台和实训中心，推动校企协同育人项目落地生根。
• 教学质量提升工程：严格教学管理，推进课程思政全覆盖，改革课堂教学方法，完善教学质量监控与保障体系。
• 科研与社会服务推进工程：鼓励教师围绕地方经济社会发展中的实际问题开展应用研究，促进科技成果转化，为政府和企业提供决策咨询和技术服务。
• 校园基础设施完善工程：持续投入改善校园硬件设施，如图书馆、实验室、体育场馆、学生公寓等，提升校园信息化水平。

通过这些扎实的举措，校长带领全院师生员工，朝着建设特色鲜明的高水平应用型大学的目标稳步迈进。

校长的治校理念与校训内涵高度契合。校长所强调的应用型定位、实践能力培养，正是校训中“力行”精神的直接体现；所注重的学科规律把握和教学改革创新，呼应了“悟道”的要求；所追求的人才培养质量和师资水平提升，建立在“致知”的基础上；所倡导的师德师风和育人环境建设，则是对“修德”的践行。这种契合确保了学校发展方向与核心价值的一致性。

校长是校训文化的首要倡导者和传播者。通过其在各种场合的讲话、报告和实际行动，校长不断诠释和丰富校训的时代内涵，使其成为凝聚师生共识、激发奋斗精神的重要载体。校长的身体力行，为全校师生树立了践行校训的榜样。

校训为校长的治校行为提供了价值标尺和行为规范。在学校重大决策、制度设计、资源分配过程中，校训所代表的价值观是重要的考量依据，确保学校的各项事业不偏离立德树人的初心和应用型人才培养的使命。

营口理工学院的校训“修德、悟道、致知、力行”是其立校之魂，而校长的科学领导和有效治理则是其强校之基。二者相互支撑、相得益彰，共同构成了推动营口理工学院在高等教育格局中找准定位、彰显特色、提升质量、服务社会的强大内生动力。面向未来，随着学院不断发展，其校训精神必将得到进一步弘扬，校长的治校方略也将持续优化，共同书写营口理工学院发展的新篇章。