郑州旅游职业学院的校训是什么,有何历史(郑州旅院校训及历史)

校训是一所大学的灵魂所在，是其办学理念、精神气质和价值追求的集中表达。对于郑州旅游职业学院这样一所专注于服务现代旅游业发展的高等职业院校而言，其校训更像是一面旗帜，引领着办学方向，塑造着师生品格，凝聚着校园文化。深入解读其校训“立德修业，笃实励能”的内涵，追溯其形成与发展的历史轨迹，不仅有助于我们理解这所学院的独特气质，更能窥见中国职业教育在特定领域深耕细作、与时俱进的生动实践。

“立德修业，笃实励能”这八个字，结构工整，意蕴深远，每一组词语都承载着厚重的教育哲学和明确的职业导向。

“立德”位居校训之首，奠定了人才培养的基石。《左传》有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”将“立德”置于首位，体现了学院将德育工作摆在一切教育活动的中心位置。在职业教育领域，这不仅仅是指一般的思想道德教育，更强调了职业道德、职业精神和职业素养的培育。对于未来将进入酒店、导游、会展、烹饪等直接与人打交道的旅游服务行业的学生而言，诚信、友善、敬业、负责的品格显得尤为重要。“立德”要求师生内外兼修，将正确的价值观内化于心、外化于行，成为有德行、有操守的合格公民和行业精英。

“修业”是职业教育的核心任务。这里的“业”，既指学业，更指专业、职业、事业。“修”则意味着钻研、探索、提升和完善。它要求师生潜心向学，刻苦钻研旅游领域的专业知识，熟练掌握各项实践技能。在知识更新加速、产业迭代频繁的今天，“修业”更包含着终身学习的理念，要求师生不断跟踪行业前沿动态，更新知识储备，提升技术技能水平，以适应旅游业态不断创新和发展的需要。这是学院实现其人才培养目标、彰显其办学特色的直接途径。

再次，“笃实”是一种价值取向和行为准则。“笃”意为坚定、专一；“实”则指实在、实干、实事求是。它倡导的是一种反对空谈、注重实践、脚踏实地、精益求精的“工匠精神”。对于职业院校学生来说，这种品质至关重要。它要求师生在学习和工作中，不浮躁、不取巧，一步一个脚印，扎扎实实地打好基础，认认真真地完成每一项任务。“笃实”是连接“立德”与“修业”、“励能”的桥梁，只有秉持笃实的态度，品德修养才能落到实处，学业技能才能得到真提升。

“励能”是教育的最终目标指向。“励”即激励、勉励、磨砺；“能”即能力、才能、技能。校训以“励能”收尾，突出了职业教育以能力为本位的本质特征。它激励师生不仅要拥有知识，更要形成能力，特别是职业岗位所要求的核心技术技能、创新创业能力、解决问题能力以及综合职业能力。学院通过实训基地建设、校企合作、技能大赛等多种方式，为学生创造“励能”的环境和平台，旨在培养出能够迅速适应岗位、为企业创造价值的高素质技术技能人才。

这八个字相互关联，构成了一个有机的整体：“立德”是方向保障，“修业”是基础前提，“笃实”是实践路径，“励能”是最终目标。它们共同勾勒出郑州旅游职业学院理想中的师生形象和人才培养的完整闭环。

郑州旅游职业学院校训的形成，并非凭空产生，而是深深植根于学院特定的发展历史、所处的地域文化以及中国旅游业发展的时代背景之中。

（一） 学院发展历程的积淀

郑州旅游职业学院的前身可以追溯到1985年创建的郑州市旅游学校，当时是一所中等专业学校。在漫长的中专办学时期，学校虽然可能没有明确提出系统化的校训，但艰苦创业、服务地方旅游业的实践，已然孕育了重视品德、强调技能、务实肯干的办学传统。这些朴素的理念为日后校训的提炼提供了丰富的土壤。

进入21世纪，随着中国高等教育特别是高等职业教育的迅猛发展，以及河南省由旅游资源大省向旅游强省转型的战略需求，学校迎来了升格为高等职业院校的重要机遇。2004年，经河南省人民政府批准、教育部备案，郑州旅游职业学院正式成立。升格为高职院校，意味着办学层次、规模和内涵要求都发生了质的飞跃。学院需要有一个能够统领全局、彰显特色、激励人心的精神标识来凝聚共识、指引未来。正是在这样的背景下，系统总结办学经验，凝练具有时代特征和学院特色的校训，成为了学院文化建设的一项紧迫任务。

在广泛征求师生意见、深入研究职业教育规律和旅游行业特点的基础上，学院最终将“立德修业，笃实励能”确立为正式校训。这一过程本身，就是一次对学院办学传统和未来方向的深刻反思与集体认同。

（二） 地域文化底蕴的滋养

郑州地处中原，是中华文明的重要发祥地，中原文化素以“厚重、务实、包容”著称。这种地域文化特质不可避免地影响着坐落于此的高校。校训中的“笃实”二字，正是中原文化务实精神的直接体现。河南人民勤劳朴实、坚韧不拔的品格，为校训注入了深厚的地域文化基因。
于此同时呢，河南拥有得天独厚的文化旅游资源，如少林寺、龙门石窟、殷墟等，学院致力于培养旅游人才，本身就是对地方文旅资源优势的发挥与传承，校训中“修业”“励能”的要求，也包含着对深耕本土文旅资源、讲好河南故事的能力期待。

（三） 行业发展趋势的呼应

中国旅游业经过改革开放以来的快速发展，对人才的需求从数量转向质量和特色。行业不仅需要技能熟练的操作者，更需要具备良好职业道德、创新意识和可持续发展能力的高素质人才。校训将“立德”置于首位，正是对行业重视服务品质和诚信建设的积极回应；“励能”则直面行业技术变革和业态创新对人才能力提出的新挑战。可以说，校训的每一个维度，都精准地契合了现代旅游业转型升级对人才素质的核心要求。

校训的确立，标志着郑州旅游职业学院在精神层面完成了从中职到高职的升华，形成了更加清晰和成熟的自我定位。此后，校训通过校徽、校歌、校园景观、开学毕业典礼、宣传材料等载体，被广泛传播和强调，日益深入地融入到了学院的教学、管理、服务等各个环节，成为全院上下共同遵循的价值准则。

校训的生命力在于实践。郑州旅游职业学院将“立德修业，笃实励能”的校训精神全方位地贯穿于办学治校的全过程，使其从文字理念转化为生动的教育实践和显著的办学成果。

（一） 在人才培养方案中的融入

• 课程体系构建：学院在专业课程教学中，强化课程思政，将职业道德、行业规范、工匠精神等“立德”元素有机融入专业知识讲授和技能训练中。
  于此同时呢，构建了以能力培养为主线的模块化课程体系，加大实践教学比重，确保“修业”与“励能”落到实处。
• 实践教学强化：建设了设备先进、功能完善的校内实训基地，并与众多知名旅游企业建立了深度校企合作关系，开展订单培养、顶岗实习，让学生在真实或仿真的职业环境中“笃实”地锻炼技能，提升职业能力。
• 综合素质拓展：通过举办技能竞赛、文化艺术节、志愿服务活动等，为学生提供展示才华、锻炼能力的平台，促进其知识、能力、素质的协调发展，全面践行“励能”要求。

（二） 在师资队伍建设中的导向

• 师德师风建设：学院将“立德”要求同样适用于教师队伍，强调教师的师德修养和育人职责，引导教师成为学生成长成才的引路人。
• 双师素质提升：鼓励教师“修业”不止，通过企业实践、国内外访学、参与技术研发等方式，提升自身的“双师”素质，确保能将最新的行业知识和技能传授给学生，以身作则地诠释“励能”。
• 教学作风倡导：要求教师具备“笃实”的教学态度，认真备课、严谨治学、耐心指导，形成求真务实的教风。

（三） 在校园文化建设中的彰显

• 物质文化层面：校训被醒目地镌刻在校园的标志性建筑或景观石上，悬挂在教室、办公室等场所，潜移默化地影响着师生的思想和行为。
• 制度文化层面：学院的各种规章制度、评价体系都体现了校训的价值导向，例如，在评优评先、奖学金评定中，既看重学业成绩（修业、励能），也突出品德表现（立德）和实践能力（笃实）。
• 行为文化层面：校训引导着学生的日常行为规范，倡导文明礼貌、诚实守信、乐于助人；也塑造着学院的管理服务风格，强调高效、务实、以生为本。

（四） 在社会服务与声誉中的反馈

在校训精神的指引下，郑州旅游职业学院培养的毕业生以“品德好、技能强、作风实”而受到用人单位的广泛欢迎，为河南乃至全国的旅游行业发展提供了有力的人才支撑。学院自身也在校企合作、社会培训、技能鉴定等方面积极作为，声誉日隆。毕业生在行业内的杰出表现和学院不断提升的社会影响力，反过来又验证和丰富了校训的价值，形成了良性循环。

郑州旅游职业学院的校训“立德修业，笃实励能”，是一个源于历史、基于现实、面向未来的思想结晶。它既传承了中华民族重视德行与实学的文化基因，又彰显了现代职业教育注重能力与实践的本质特征；它既凝聚了学院数十年的办学传统与智慧，又指引着其在新时代旅游职业教育改革发展的道路上行稳致远。这八个字，早已超越简单的文字符号，成为融入郑州旅院人血脉的精神密码和行为圭臬，持续不断地为学院的发展注入强大的精神动力。