河海大学校长是谁,校长基本介绍(河海大学校长简介)

杨桂山教授的学术生涯始于对地理学，特别是自然地理学与资源环境领域的浓厚兴趣。他接受了系统而严格的学术训练，在中国科学院这一中国自然科学最高学术机构完成了他的研究生教育，并取得了博士学位。这一经历为他日后深厚的学术造诣和严谨的科研风格奠定了坚实的基础。

他的主要研究领域集中于流域资源环境与区域可持续发展。这是一个关乎国计民生的重大课题，尤其对于中国这样一个水资源时空分布不均、人地关系紧张的发展中大国而言，具有极其重要的理论与现实意义。他的研究并非局限于书斋式的理论推演，而是紧密结合国家重大需求，深入长江流域等典型区域，开展大量实地考察、实证分析与模型模拟工作。

在其漫长的科研生涯中，杨桂山教授取得了令人瞩目的成就：

• 学术论文与著作：他在国内外重要学术期刊上发表了数百篇高质量的学术论文，这些论文广泛涉及土地利用/覆被变化的环境效应、流域水文过程模拟、区域生态安全评估、可持续发展策略等前沿方向。他还主持或参与撰写了多部学术专著，系统总结和提升了相关领域的理论和方法体系。
• 科研项目：作为首席科学家或课题负责人，他先后主持承担了国家自然科学基金重点项目、国家科技支撑计划项目、中国科学院战略性先导科技专项课题等数十项国家级和省部级重大科研任务。这些项目的研究成果为国家及地方政府的宏观决策提供了重要的科学依据和技术支持。
• 科技奖励：鉴于其突出的科研贡献，杨桂山教授荣获了多项省部级科学技术奖励。这些奖励是对其科研团队在解决资源环境关键科学问题、推动技术进步和应用方面所取得成就的权威认可。

在加入河海大学之前，杨桂山教授长期任职于中国科学院南京地理与湖泊研究所，并从一名优秀的科研人员逐步成长为该所的学术带头人和管理者，担任所长等重要职务。在中国科学院的平台上，他不仅提升了自身的战略科学家视野和组织领导能力，也积累了丰富的科研机构管理经验。

2022年8月，杨桂山教授被教育部任命为河海大学校长、党委副书记。这一人事任命发生在国家高等教育深化综合改革、全面推进“双一流”建设提速升级的关键时期，对于河海大学这所以水利为特色、工科为主的多科性大学而言，具有承前启后的重要意义。

河海大学源于1915年由近代著名教育家、实业家张謇创办的河海工程专门学校，是中国第一所培养水利人才的高等学府，历经百年风雨，始终与国家水利水电事业同呼吸、共命运。学校因其在水利工程、环境科学与工程等学科的顶尖实力而享誉海内外，素有“水利高层次创新创业人才培养的摇篮和水利科技创新的重要基地”之美誉。进入新时代，学校面临着如何巩固传统优势、拓展新兴交叉学科、服务更广阔国家战略需求、实现内涵式高质量发展的历史性课题。

杨桂山校长的到任，正是对上述课题的积极响应。他的学术背景与管理经验与河海大学的发展需求高度契合：

• 学科契合度：他在资源环境、流域管理等领域的深厚学术积淀，与河海大学以水为核心，涵盖水利、环境、土木、海洋、生态等多学科的“大水利”学科体系高度吻合，有助于引领相关学科向更深、更广、更交叉的方向发展。
• 战略管理能力：在中国科学院研究所所长的任职经历，使他具备了驾驭大型学术机构、制定长远发展战略、组织重大科研项目的卓越能力，这对于领导河海大学这样一所规模宏大、结构复杂的重点大学至关重要。
• 国家视野：长期在国家战略科技力量队伍中工作，使其对国家层面的科技布局和重大需求有深刻的理解和把握，能够更好地引导河海大学将自身发展融入国家现代化建设的宏伟大局中，找准定位，发挥不可替代的作用。

因此，他的使命不仅仅是日常校务的管理者，更是学校未来发展的掌舵者和设计师，肩负着带领全体师生员工开启河海大学新百年辉煌篇章的重任。

自上任以来，杨桂山校长基于其对高等教育发展规律的深刻认识和对河海大学校情的深入洞察，提出并践行了一系列治校理念，明确了学校发展的战略重点。

强化特色，引领一流：他始终坚持“特色兴校”的战略思想，强调要坚定不移地巩固和强化学校在水利、环境、土木、海洋等学科的传统优势地位。他认为，“双一流”建设的关键在于突出学科特色，做到人无我有、人有我优、人优我新。在他的推动下，学校更加聚焦水安全、水生态、水环境、水灾害等国家紧迫需求，整合资源，聚力打造若干世界一流的学科高峰和高水平科研平台。

交叉融合，创新发展：杨桂山校长深刻认识到现代科技发展的趋势在于学科交叉。他大力倡导和推动工学、理学、管理学、社会科学乃至人文艺术学科之间的深度交叉与融合，旨在催生新的学科增长点和创新方向。
例如，推动水利工程与人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术的结合，发展智慧水利；促进环境科学与经济学、法学、公共管理的交叉，深化可持续发展研究。这种思路旨在打破学科壁垒，激发创新活力，培育能够应对未来复杂挑战的复合型人才和颠覆性技术。

立德树人，提升质量：人才培养是大学的根本使命。杨校长高度重视本科和研究生教育质量的提升，强调要构建价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人模式。他主张将最新的科研成果融入教学，培养学生的创新精神和实践能力。
于此同时呢，注重师资队伍建设，尤其是高水平创新团队的建设和对青年教师的培养，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，为人才培养提供最坚实的保障。

服务国家，开放合作：秉承河海大学“献身、求实、负责”的精神传统，杨桂山校长强调大学要主动面向国家重大战略和经济社会发展主战场。他积极推动学校与流域管理机构、大型工程建设单位、地方政府和企业的深度合作，促进科研成果的转化与应用，提升社会服务能力。
于此同时呢，他也注重深化国际交流与合作，拓展与世界一流大学和学术机构的实质性合作，提升河海大学的国际声誉和影响力，推动中国水利水电教育和技术走向世界。

杨桂山校长上任时间虽不长，但其清晰的治校思路和一系列务实举措已经开始对河海大学的发展产生积极而深远的影响。

在学科建设方面，学校进一步明确了以水为核心、相关学科协同发展的“双一流”建设路径，学科布局得到优化，资源分配更加集中高效。在科研创新方面，围绕国家水网建设、长江大保护、黄河流域生态保护与高质量发展、碳中和等重大战略，学校牵头或参与的重大科研项目数量和质量均有提升，原始创新能力得到增强。在人才培养方面，教育教学改革持续深化，课程体系和质量保障体系不断完善，学生的综合素质和竞争力稳步提高。在内部治理方面，现代大学制度体系建设扎实推进，管理效能和服务水平得到改善，校园文化和学术氛围更加浓厚。

展望未来，在杨桂山校长的领导下，河海大学将继续锚定“水利特色、世界一流”的办学目标，坚持内涵发展、特色发展、创新发展之路。可以预期，学校将在服务国家水安全保障、生态文明建设、区域协调发展等方面贡献更多“河海智慧”和“河海方案”，培养出更多肩负时代使命、勇于创新突破的优秀人才，最终建设成为一所特色鲜明、国际知名的高水平研究型大学，在世界水利高等教育与科技创新的舞台上占据更加重要的地位。其个人深厚的学术底蕴、前瞻的战略眼光和务实的工作作风，将继续是推动河海大学这艘巨轮破浪前行的核心动力。