上海民远职业技术学院校训是什么，详细阐述(上海民远学院校训)

“明德”的内涵与实践

“明德”，即彰明美德、光明的德行。这要求师生首先要明晰并恪守基本的道德规范。

• 理想信念教育：学校将思想政治教育贯穿人才培养全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，厚植家国情怀，将个人发展融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。
• 职业道德培养：作为职业技术学院，尤其重视学生的职业道德素养。通过课程嵌入、专题讲座、企业实习等多种形式，培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业精神，使其未来能够成为恪守职业规范、具有高度责任感的从业者。
• 日常行为规范：通过制定和完善学生行为准则，加强校园文明建设，营造积极向上的校风学风，促使学生养成良好的行为习惯和文明素养，在日常学习生活中践行“明德”的要求。

“至善”的追求与境界

“至善”，意指达到最完美的道德境界。这是一种永无止境的追求和向上的动力。

• 追求卓越的品质：它激励师生不满足于现状，在道德修养上不断自省、提升，追求人格的完善与卓越。对于学校而言，这意味着在办学治校中始终坚持高标准、严要求，追求一流的教育质量和育人成果。
• 服务社会的担当：“至善”的最高体现是将个人的道德力量转化为服务社会、贡献国家的实际行动。学校引导学生树立服务意识，鼓励学生参与志愿服务、社会实践，在奉献中实现人生价值，达到“止于至善”的境界。
• 和谐校园的构建：“至善”也体现在营造一个相互尊重、团结友爱、和谐融洽的校园环境，使师生在其中能够身心愉悦地工作、学习和生活，共同追求真善美。

“明德至善”共同构成了学校育人工作的道德基石，确保了培养出来的人才不仅具备扎实的技能，更拥有高尚的品格和强烈的社会责任感，是德才兼备的体现。
二、 “技精致远”：职业教育的特色彰显“技精致远”精准地把握了职业教育的本质特征，突出了技术技能在个人职业生涯发展和推动社会进步中的关键作用。

“技精”的要求与路径

“技精”，即技艺精湛、技术精通。这是职业技术学院的立身之本，也是对学生的核心能力要求。

• 强化实践教学：学校高度重视实践教学环节，建设先进的实训基地，引入企业真实项目，推行“教、学、做”一体化的教学模式，确保学生有充足的动手机会，熟练掌握本专业的核心技能。
• 紧跟技术发展：密切关注行业技术前沿动态，及时更新课程内容和实训设备，引入新技术、新工艺、新规范，使学生所学知识与技能能够与市场需求无缝对接，具备竞争力。
• 培育工匠精神：在技能培养过程中，注重培育学生精益求精、追求卓越、专注耐心的工匠精神。鼓励学生在反复练习和项目实践中打磨技艺，力求做到极致，将“技精”内化为一种职业态度和习惯。
• 双师型队伍建设：加强“双师型”教师队伍建设，聘请既有深厚理论功底又有丰富实践经验的企业专家和技术骨干参与教学，为学生提供最直接、最有效的技术指导。

“致远”的目标与愿景

“致远”，意指达到远大的目标，实现长远的发展。它赋予了“技精”更深层次的意义和方向。

• 支撑个人可持续发展：精湛的技艺是学生未来安身立命之本，更是其职业生涯长远发展的坚实基础。掌握了过硬的技术技能，学生才能在职场上站稳脚跟，并具备持续学习、适应变化、不断晋升的能力，实现个人价值。
• 服务区域经济发展：学校培养的“技精”之才，最终要服务于上海乃至长三角地区的经济社会发展。他们将成为产业转型升级、技术创新驱动的重要力量，为区域发展“致远”贡献力量。
• 推动社会进步：从更宏大的视角看，无数具备精湛技艺的劳动者汇聚成的力量，是推动社会生产力发展、实现国家现代化宏伟蓝图的关键。学校的育人工作，正是在为这个“致远”的目标添砖加瓦。

“技精”是“致远”的手段和前提，“致远”是“技精”的目的和归宿。二者相辅相成，明确了学校培养高素质技术技能人才的清晰路径和崇高使命。
三、 校训的内在统一性与时代价值“明德至善”与“技精致远”并非割裂的两部分，而是一个辩证统一的有机整体，共同构成了上海民远职业技术学院完整的育人哲学。

德技并修，知行合一

校训深刻体现了“德技并修、知行合一”的育人理念。它强调，高尚的品德与精湛的技艺如同车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。一个有才无德的人，其技能可能成为危害社会的工具；一个有德无才的人，则难以在竞争激烈的社会中立足并有效服务社会。
因此，学校致力于培养既掌握先进技术技能，又具有良好人文素养、职业道德和社会责任感的高素质劳动者，实现“做人”与“做事”的统一。

回应时代呼唤，服务国家战略

在新时代背景下，中国正从制造大国向制造强国迈进，迫切需要大规模的高素质技术技能人才。上海作为改革开放的前沿阵地，对技能人才的需求尤为迫切。“明德至善，技精致远”的校训，正是对这一时代呼唤和国家战略的积极回应。它引导学校紧密对接上海及长三角地区的重点产业布局，优化专业设置，创新人才培养模式，为经济社会发展提供坚实的人才支撑。
于此同时呢，校训中蕴含的工匠精神、创新意识、责任担当，也与新时代劳模精神、劳动精神高度契合，具有鲜明的时代价值。

引领校园文化建设

校训是校园文化的核心和灵魂。它通过各种载体和活动融入校园生活的方方面面，如开学典礼、毕业典礼、校庆活动、学风建设、校园环境布置等，潜移默化地影响着师生的思想观念和行为方式。一个被师生广泛认同并自觉践行的校训，能够凝聚人心、激励斗志、规范行为，形成独特的校风、教风和学风，成为学校软实力的重要组成部分。
四、 校训在办学实践中的具体体现校训的生命力在于实践。上海民远职业技术学院将“明德至善，技精致远”的校训精神贯穿于办学治校的全过程。

在人才培养方案中的融入

• 课程体系设计：在专业课程中融入思政元素，强化职业道德教育；同时，开设丰富的人文素养选修课，促进学生全面发展。实践教学学分占总学分的比例保持较高水平，确保“技精”要求落到实处。
• 教学模式改革：广泛采用项目式教学、案例教学、现场教学等教学方法，强调“做中学、学中做”，培养学生的实践能力和解决问题的能力。积极推行现代学徒制、订单班等校企协同育人模式。

在师资队伍建设中的要求

• 师德师风建设：要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做涵养德行的“人师”，以身作则，为人师表，成为“明德至善”的典范。
• 双师素质提升：鼓励教师到企业实践锻炼，参与技术研发，提升自身的“技精”水平，从而更好地指导学生。

在学生管理与服务中的渗透

• 综合素质评价：建立多元评价体系，将学生的品德表现、社会实践、技能竞赛成绩等纳入评价范围，引导学生向“德技双馨”的方向努力。
• 创新创业教育：支持学生开展创新创业活动，将专业技能转化为创新成果，培养学生的创业精神和实践能力，体现“致远”的追求。
• 职业发展指导：为学生提供全程化的职业生涯规划与就业指导服务，帮助学生树立正确的职业观，提升就业竞争力，实现更高质量就业和长远发展。

在校企合作与社会服务中的延伸

• 深度校企合作：与众多知名企业建立稳固的合作关系，共同制定培养标准、开发课程、建设实训基地，使人才培养更加贴近产业需求。
• 开展社会培训：面向社会开展职业技能培训和鉴定，服务终身学习，提升劳动者的技能水平，直接体现学校服务社会、“技精致远”的功能。