玉林师范学院的校园文化是什么，简介(玉林师院校园文化)

• 更新时间：2025-10-14 11:50:49 •

玉林师范学院坐落于广西壮族自治区玉林市，是一所历史悠久、底蕴深厚的全日制普通本科高等师范院校。作为桂东南地区教师教育的摇篮，学校始终秉承“厚德博学、知行合一”的校训，形成了以教师教育为根本、多学科协调发展的办学格局。其校园文化深深植根于地方特色与师范精神，呈现出独特而丰富的内涵。校园文化不仅是学校精神的集中体现，更是师生共同的价值追求和行为规范。它融合了红色基因的传承、师范品格的锤炼、民族文化的交融以及创新精神的培育，构建了一个多元、包容、活跃的育人环境。在这里，传统与现代交汇，理论与实践结合，塑造了学子们敬业奉献、务实进取的品格。玉林师范学院的校园文化，如同一股温润而坚韧的力量，持续滋养着一代代学子，成为推动学校内涵式发展和学生全面成长的核心动力。

玉林师范学院的前身可追溯至1945年创建的广西省立鬰林师范学校，历经多次调整与发展，于2000年经教育部批准，由原玉林师范高等专科学校、玉林市教育学院、玉林市高等职业技术学院（部分资源）合并升格为本科院校，并更名为玉林师范学院。学校位于广西玉林市，是桂东南地区唯一一所本科师范院校，肩负着为地方基础教育培养师资、促进区域经济社会发展的重要使命。学校以教师教育为特色，同时积极发展应用型学科，涵盖文学、理学、教育学、法学、经济学、管理学、工学、艺术学等学科门类，形成了多学科协调发展的办学体系。玉林师范学院坚持“扎根玉林、服务广西、面向全国”的办学定位，以培养高素质应用型人才为目标，不断深化教育教学改革，提升办学质量与水平，为地方教育事业和经济社会发展做出了重要贡献。

校训与精神内核

玉林师范学院的校园文化构建，核心始于其校训“厚德博学、知行合一”。这八个字不仅是学校立校育人的根本准则，更是其文化精神的凝练表达。“厚德”强调道德修养，要求师生以高尚的品德立身，体现了师范教育“德高为师，身正为范”的传统理念；“博学”倡导广博的学识积累，鼓励师生在学术上追求卓越，拓宽知识视野；“知行合一”则注重理论与实践的统一，要求将所学知识付诸实践，在实践中检验和升华理论，这尤其契合应用型人才培养的目标。这一校训精神渗透于学校管理的各个环节、教学的全过程以及学生的日常行为中，成为校园文化的基石。它塑造了师生共同的价值认同，引导着学校文化的整体走向，即注重品德塑造、知识追求与实践能力的有机结合。

物质文化与环境建设

校园物质环境是文化的直观载体，玉林师范学院通过精心的规划与建设，营造了优美而富有教育意义的校园环境。学校占地面积广阔，校园内绿树成荫，湖光山色相映成趣，建筑布局合理，融合了现代功能与人文气息。教学楼、实验楼、图书馆等设施齐全，为师生提供了良好的学习与研究条件。图书馆不仅是知识的宝库，更是文化交流的重要场所，常年开展各类读书活动与文化讲座。
除了这些以外呢，学校还注重文化景观的打造，如校史馆、文化长廊、名人雕塑、励志石刻等，这些景观无声地讲述着学校的历史与传统，传递着积极向上的精神力量。学生宿舍区与生活区的管理也融入文化元素，倡导文明、和谐、自律的生活风尚。整个校园环境体现了“环境育人”的理念，让师生在潜移默化中受到文化的熏陶。

制度文化与学术氛围

制度文化是校园文化的重要组成部分，它为学校的正常运行和文化的传承提供了保障。玉林师范学院建立了一套较为完善的现代大学制度体系，包括教学管理制度、学生工作制度、科研管理制度等，这些制度体现了规范、公平、效率的原则。在学术方面，学校大力营造严谨、自由、创新的学术氛围。通过定期举办学术讲座、论坛、报告会，邀请国内外知名学者来校交流，拓宽师生的学术视野。鼓励教师开展科学研究，支持学生参与科研项目与创新创业活动，设立了相应的激励机制。教学管理上，强调教风与学风建设，要求教师恪守师德、潜心教学，引导学生勤奋学习、诚实守信。考试纪律、学术规范等得到严格执行，维护了学术的严肃性与公正性。这些制度与措施共同培育了一种尊重知识、崇尚科学、鼓励探索的学术文化。

行为文化与学生活动

行为文化是校园文化最活跃的表现形式，主要体现在师生的日常行为与各类活动中。玉林师范学院的学生活动丰富多彩，构成了校园文化亮丽的风景线。学校拥有众多学生社团，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身、公益实践等多个领域，如文学社、书画协会、舞蹈团、志愿者协会等，这些社团定期开展活动，为学生发展兴趣、展示才华提供了广阔平台。品牌性文化活动更是层出不穷，例如：

“桂东南传统文化节”：展示本地民族民俗文化，弘扬优秀传统；
“大学生科技文化艺术节”：融合科技创新与艺术表演，激发创造力；
“师范生技能大赛”：强化教学基本功，突出师范特色；
“读书月”活动：营造书香校园，培养阅读习惯；
志愿服务活动：引导学生服务社会，增强责任感。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更在参与过程中锻炼了他们的组织能力、协作精神和社会适应能力，促进了学生的全面发展。师生在各类活动中的互动，也增强了校园的凝聚力与活力。

地域文化与民族特色

玉林师范学院地处广西玉林，位于桂东南地区，这里壮族、汉族等多民族聚居，拥有丰富的民族文化和深厚的岭南文化底蕴。学校校园文化不可避免地深受这一地域文化的影响，并形成了自身的特色。学校注重挖掘和融入地方文化资源，将玉林独特的语言、艺术、习俗等引入校园。
例如，在课程设置中开设与地方文化相关的选修课，在艺术活动中展示采茶戏、牛娘戏等地方戏曲，在饮食文化中提供地方特色美食。
于此同时呢，作为多民族地区的大学，学校高度重视民族团结教育，尊重各民族风俗习惯，举办诸如“三月三”民族节庆等活动，促进各民族学生之间的交流与融合。这种深厚的地域文化与民族特色，使得玉林师范学院的校园文化更具多样性和独特魅力，也成为学校文化认同的重要组成部分。

师范特色与育人文化

作为一所师范院校，教师教育是玉林师范学院的立校之本，“师范性”是其校园文化最鲜明的特色。这种特色文化贯穿于人才培养的全过程。在理念上，始终强调“学高为师，身正为范”，将师德教育放在首位。在培养模式上，构建了“U-G-S”（大学-政府-中小学）协同育人机制，加强与地方中小学的联系，为学生提供充足的教育见习、实习机会，强化教学实践能力。校园内弥漫着浓厚的“尊师重教”氛围，通过举办“师德标兵”评选、“教学名师”讲座、基础教育论坛等活动，树立师范生的职业理想与信念。许多校园文化活动也围绕师范生技能展开，如板书比赛、课件制作大赛、模拟课堂等，着力锤炼学生的教育教学基本功。这种浓郁的师范文化，培育了一代代乐于从教、善于从教、安心从教的基础教育工作者，形成了学校独特的精神印记和文化品牌。

网络文化与新媒体阵地

随着信息时代的发展，网络文化已成为校园文化不可分割的一部分。玉林师范学院高度重视网络文化建设，积极利用新媒体拓展文化育人的新空间。学校官方网站、官方微信公众号、微博、抖音等平台运营活跃，及时发布校园资讯、展示师生风采、传播先进文化、服务学生需求。这些平台不仅是信息传播的渠道，更是思想引导、文化交流、情感联结的阵地。通过网络，优秀的讲座、活动可以突破时空限制，覆盖更广泛的师生群体；学生们的创意作品、观点见解得以迅速分享和传播；学校也可以更便捷地收集反馈，与师生互动。
于此同时呢，学校也加强网络文明教育，倡导理性发声、文明上网，营造清朗的网络空间。网络文化与现实校园文化相互促进、融合发展，共同构建了一个立体化、现代化的校园文化生态系统。

玉林师范学院的校园文化是一个多元、动态、发展的有机整体。它源于历史积淀，基于师范本色，融于地域风情，显于师生言行，兴于各类活动，传于制度环境，拓于网络空间。这种文化以其包容性和开放性，不断吸收新的元素，适应时代的变化。它不仅是学校软实力的体现，更是凝聚人心、引领发展的重要力量。在未来的发展中，玉林师范学院的校园文化将继续坚守育人初心，秉承校训精神，在传承中创新，在创新中发展，为培养更多优秀人才、服务社会进步提供持续的文化支撑和精神动力。

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