长春中医药大学校训是什么，校长介绍(长春中医药校训校长)

长春中医药大学校训的深度解读与文化意蕴

长春中医药大学的校训“启古纳今，厚德精术”八字，言简意赅，意蕴深远，集中反映了学校作为中医药高等教育重要基地的办学理念、文化传承与时代担当。这八个字不仅是全体师生恪守的行为规范，更是学校在漫长办学岁月中积淀形成的独特精神标识。

“启古纳今”的辩证统一与时代意义

“启古”是根基，意味着开启、探究和承续古代中医药学的智慧宝库。中医药学源远流长，博大精深，其理论体系、诊疗技术、方药知识深藏于《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》等经典著作之中。长春中医药大学强调“启古”，体现了对中医药学本源和传统的尊重与坚守。学校通过加强经典课程教学、建立名老中医学术经验传承工作室、开展古籍文献整理与研究等方式，致力于培养学子对传统医学精髓的深刻理解与把握能力，确保中医药血脉相承、薪火不息。

“纳今”是发展，代表着接纳、融合与创新。在科学技术日新月异的今天，固步自封无异于作茧自缚。长春中医药大学深刻认识到，中医药的发展必须积极拥抱现代科技，包括现代医学、生物学、化学、信息科学等领域的先进成果。“纳今”体现在：

• 科研创新：运用现代科技手段阐释中医药的作用机理，研发符合国际标准的中药新药，推动中医药的标准化、现代化和国际化。
• 教育教学：在课程体系中融入现代医学知识，培养学生具备中西医结合的思维与能力，运用现代教育技术提升教学效果。
• 诊疗模式：探索中西医结合的优势病种诊疗方案，利用现代诊断设备为中医辨证提供参考，丰富治疗手段，提高临床疗效。

“厚德精术”的价值导向与人才标准

“厚德”位居校训前列，凸显了学校将德育置于首位的育人理念。“医者仁心”，中医药学自古便将德行修养视为医者的根本。长春中医药大学致力于培养具有崇高职业道德和社会责任感的人才：

• 仁爱之心：教育学生心怀悲悯，待患如亲，弘扬“大医精诚”的精神。
• 诚信品格：强调学术诚信、医疗诚信，塑造师生正直、廉洁的品格。
• 奉献精神：鼓励学生服务基层、奉献社会，将个人价值实现与国家人民需要紧密结合。

“精术”是对专业能力的极致追求。中医药学是一门实践性极强的科学，要求医者必须具备扎实的理论功底和精湛的临床技能。长春中医药大学对“精术”的要求体现在：

• 夯实基础：强化中医基础理论、中药学、方剂学等核心课程的教学，打牢专业根基。
• 强化实践：建设高水平的附属医院和临床教学基地，注重早临床、多临床、反复临床，提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• 鼓励钻研：营造浓厚的学术氛围，支持师生开展科学研究，追踪学术前沿，不断提升专业水平和创新能力。

校训的践行与校园文化塑造

校训并非悬置于墙的口号，而是融入长春中医药大学日常教育教学、管理服务、校园生活的方方面面。学校通过一系列具体举措，使校训精神落地生根：

• 入学教育与毕业典礼：校训是新生入学第一课和毕业生离校前最后一课的核心内容，旨在实现价值引领的贯穿始终。
• 校园环境建设：在校园景观、楼宇命名、文化场馆中融入校训元素，营造潜移默化的文化熏陶环境。
• 榜样选树：评选表彰在师德师风、医术医德、学术创新等方面体现校训精神的优秀师生，发挥示范效应。
• 学术活动与社团活动：鼓励开展与中医药经典研读、现代科研进展、医德医风讨论相关的活动，使校训内涵在互动实践中得以深化理解。

长春中医药大学校长介绍

长春中医药大学的校长作为学校的法定代表人行政负责人，在学校改革与发展进程中发挥着统领全局的关键作用。现任校长（此处依据实际情况，需明确校长姓名，例如：冷向阳教授）是学校学术与管理工作的核心领导者。

校长的学术背景与专业成就

校长通常具有深厚的学术造诣和丰富的教育管理经验。以（校长姓名）为例，他/她长期致力于（例如：中医骨伤科学、中药学、中西医结合临床等）领域的教学与科研工作，是该领域的知名专家。

• 学术地位：他/她可能担任国家级或省级重点学科的带头人，主持过多项国家自然科学基金、国家科技支撑计划等重大科研项目。
• 研究成果：在国内外高水平学术期刊上发表了一系列有影响力的论文，出版了多部学术专著，其研究成果可能获得了省部级以上的科技奖励，并在临床实践中得到推广应用，产生了显著的社会效益。
• 学术兼职：往往兼任重要的学术职务，如国务院学位委员会学科评议组成员、国家级专业学会的副主任委员或常务理事、核心学术期刊的主编或编委等，这反映了其在本领域的学术声望和影响力。

校长的治校理念与战略布局

校长的治校理念深刻影响着学校的发展路径和战略重点。（校长姓名）校长上任以来，秉持（可概括其理念，如：“以生为本、学术立校、特色发展、开放合作”）的治校方略，紧密围绕国家中医药发展战略和区域经济社会发展需求，推动学校各项事业迈向新台阶。其治校重点可能体现在以下几个方面：

• 强化内涵建设，提升核心竞争力：聚焦（例如：中医学、中药学）等主干学科，加大投入，争创一流学科。加强师资队伍建设，着力引进和培育高水平领军人才和学术骨干。深化教育教学改革，创新人才培养模式，全面提升人才培养质量。
• 促进科技创新，服务健康事业：优化科研管理体制机制，激发创新活力。围绕重大疾病防治和健康产业发展需求，整合校内外资源，搭建高水平科研平台，力争在关键领域取得突破性成果，并推动科技成果转化，服务地方经济与社会发展。
• 深化开放办学，拓展国际合作：积极拓展与国内外高水平大学、科研机构及医疗企业的交流与合作，引进优质教育资源，提升学校的国际影响力和竞争力。推动中医药文化海外传播，助力中医药走向世界。
• 优化治理体系，营造优良环境：推进现代大学制度建设，完善内部治理结构，提升管理效能和服务水平。关注师生发展，努力改善办学条件和校园环境，营造和谐、奋进、有温度的校园文化氛围。

校长领导下的学校发展动态

在（校长姓名）校长的带领下，长春中医药大学近年来在多个方面取得了显著进展：

• 学科建设：学校优势特色学科实力进一步增强，在某些学科评估或排名中取得良好位次，新增若干博士点或硕士点。
• 人才培养：生源质量稳步提升，学生在各类创新创业大赛、技能竞赛中屡获佳绩，毕业生就业质量和社会声誉良好。
• 科学研究：国家级科研项目立项数、高水平论文发表量、科研经费到款额等关键指标持续增长，获得若干重要科技奖项。
• 社会服务：附属医院医疗服务能力不断提升，在重大公共卫生事件中贡献力量；校企合作、校地合作深入推进，为地方发展注入动能。
• 校园建设：新校区建设或校园改造项目有序推进，教学、科研、生活设施条件得到改善。

校长与校训精神的契合

校长的个人学术追求、管理实践和言行举止，本身也是对校训精神的生动诠释。他/她强调对中医药经典的重视与传承，体现了“启古”的自觉；推动多学科交叉融合与现代技术应用，展现了“纳今”的胸怀；注重师德师风建设和学生品德培养，践行了“厚德”的要求；追求学术卓越和教育质量提升，落实了“精术”的标准。校长的领导行为，使得“启古纳今，厚德精术”的校训从文本走向现实，成为引领学校发展的强大动力。

长春中医药大学的校训“启古纳今，厚德精术”深刻揭示了学校的文化特质与价值追求，而校长的领导则将这些理念转化为具体的办学行动和发展成果。二者相互印证，共同勾勒出长春中医药大学在新时代传承发展中医药事业、培养高素质人才、服务社会健康的宏伟画卷。未来，在这八字校训的指引和校长的有力领导下，长春中医药大学必将不忘初心，砥砺前行，为中医药高等教育和人类健康事业做出新的更大贡献。