九州职业技术学院的校训是什么,有何历史(九州校训及历史)

九州职业技术学院校训的详细阐述

一、 校训的文本内涵与深层解读

九州职业技术学院的校训“格物致知 学以致用”，由两个相互关联、层层递进的短语构成，共同构成了一个完整的教育理念体系。

1.“格物致知”的哲学渊源与现代诠释

“格物致知”一词，源自儒家经典《礼记·大学》，是“三纲领八条目”中实现“明明德”于天下的重要起点与关键环节。其本意蕴含着通过探究事物之理而获取知识、启迪智慧的内涵。九州职业技术学院赋予这一古老命题以崭新的时代意义和职业教育特色。

• 探究事物规律，追求技术真理： 在职业教育的语境下，“格物”首先意味着面对具体的技术、工艺、设备和工作流程，要进行细致的观察、分析和研究。它要求学生和教师不能停留在表面操作，而要深入理解其背后的科学原理、技术标准和运行逻辑。这体现了学院对技术技能培养精益求精的要求，反对浅尝辄止和机械模仿。
• 培养科学精神与严谨态度： “致知”则强调在这一探究过程中获得真知灼见。它倡导的是一种实事求是的科学精神、严谨细致的工作态度和批判性思维能力。在技术飞速迭代的今天，这种能力比掌握某一项具体技能更为重要，它使学生具备持续学习和适应未来技术变革的潜力。
• 连接传统与现代： 采用“格物致知”作为校训的一部分，也彰显了学院注重文化传承，意图将深厚的中华文化底蕴融入现代职业教育之中，培养既有扎实技能又有人文素养的高素质技术技能人才。

2.“学以致用”的实践导向与价值归宿

“学以致用”直接阐明了职业教育的核心价值取向，即学习的最终目的是为了应用，知识技能的掌握必须服务于社会实践和职业发展。

• 强调实践教学的核心地位： 这要求学院的教育教学活动必须紧密围绕实际应用展开。课程设置、教学内容、教学方法以及评价体系，都应以培养学生解决生产、建设、管理、服务一线实际问题的能力为出发点。实训基地建设、校企合作、顶岗实习等成为实现“学以致用”的关键路径。
• 突出能力本位的人才培养目标： “致用”明确了人才培养的规格。学院追求的不仅是学生知道了什么，更重要的是学生能做什么。这推动着教育模式从知识灌输向能力培养转变，强调学生的动手能力、岗位适应能力、团队协作能力和创新能力。
• 服务区域经济发展的社会责任： “用”的更高层次含义，在于所学所能要对社会发展、经济建设产生实际价值。校训引导学院将自身发展融入地方发展大局，培养的人才要能够满足区域产业升级和企业技术进步的需求，体现了职业技术学院服务社会的根本使命。

3.二者的辩证统一关系

“格物致知”与“学以致用”并非割裂，而是构成了一个从认知到实践、再从实践深化认知的螺旋式上升过程。

• “格物致知”是“学以致用”的基础： 没有对事物原理的深刻理解，所谓的“用”可能就是盲目的、低效的，甚至是有风险的。扎实的理论知识和深入的技术探究，是进行有效实践和创新应用的前提。
• “学以致用”是“格物致知”的目的与检验： 探究知识最终是为了指导实践、创造价值。
  于此同时呢，实践的过程也是对所学知识真理性的最好检验，并能发现新的问题，反过来推动更深入的“格物致知”。
• 共同塑造全面发展的职业人： 这一校训旨在培养既善于动脑（格物致知）、又善于动手（学以致用）的复合型人才。它避免了重理论轻实践或重实践轻理论的偏颇，追求的是知行合
  一、全面发展。

二、 校训的历史渊源与确立背景

九州职业技术学院校训的形成与确立，与其特定的创办背景、发展历程以及对中国高等教育特别是职业教育发展的深刻思考密不可分。

1.学院创办与初期探索

九州职业技术学院的诞生，正值中国经济社会快速发展，对高素质技术技能人才需求日益迫切的时代。建校之初，学院面临着明确办学方向、凝聚师生共识、塑造校园文化等一系列重大课题。作为一所新建院校，迫切需要一种核心价值理念来引领各项工作，统一思想，激励士气。在广泛借鉴国内外优秀高校办学经验，并结合自身作为职业技术学院的定位后，确立一个既能体现教育普遍规律，又突出职业教育特色的校训被提上日程。

2.校训的提炼与确立过程

校训的提炼是一个深思熟虑、集思广益的过程。学院领导、专家学者、教职工代表乃至学生可能都参与了讨论。

• 对职业教育本质的把握： 讨论必然围绕“什么是高质量的职业教育”、“我们要培养什么样的人”等根本性问题展开。大家认识到，职业教育不能沦为简单的职业培训，必须包含对学生综合素质、可持续发展能力的培养；“格物致知”的引入，正是为了凸显其作为高等教育的重要组成部分，应具备的学术内涵和探索精神。
• 对传统文化精髓的汲取： 从中华优秀传统文化中寻找智慧，是许多中国高校确立校训的常见做法。“格物致知”作为儒家思想的精华，具有强大的文化号召力和深刻的哲学意义，将其与现代职业教育理念相结合，能够提升学院的文化品位和精神高度。
• 对现实需求的回应： 当时，社会上有一种倾向，认为职业技术学院的学生只需学会操作，无需深究理论。学院决策者清醒地认识到，这种观念不利于学生的长远发展，也无法满足产业升级对知识型、创新型技能人才的需求。
  因此，特别强调“学以致用”，但必须以“格物致知”为根基，以此校正片面的认识，明确学院的人才培养特色。

经过反复研讨、论证和提炼，“格物致知 学以致用”最终被正式确立为九州职业技术学院的校训。这一决定，标志着学院办学理念的成熟，为其后续的发展奠定了坚实的思想基础。

三、 校训在学院发展历程中的体现与践行

校训绝非悬于墙上的口号，而是深深融入九州职业技术学院办学治校的全过程，体现在教育教学、人才培养、校企合作、校园文化等方方面面。

1.指导教育教学改革

校训直接影响了学院的教学模式与课程体系设计。

• 理论实践一体化课程建设： 学院大力推行“教、学、做”合一的教学模式，开发基于工作过程的课程体系。在教学中，教师注重引导学生先“格物”（分析任务、理解原理），再“致知”（掌握方法、形成方案），最终实现“致用”（完成操作、解决问题）。
• 强化实践教学环节： 加大实训实习学时比例，建设高水平的校内实训中心和紧密型的校外实习基地。学生在真实的或仿真的职业环境中锻炼技能，真正将“学以致用”落到实处。毕业设计或综合实训项目往往直接来源于企业真实课题，强调其应用价值。
• “双师型”教师队伍建设： 校训要求教师不仅要有深厚的理论知识（能格物致知），还要有丰富的实践经验（能指导致用）。学院通过引进企业工程师、技术能手，以及选派教师到企业顶岗实践等方式，着力打造一支既能上讲台又能下车间的“双师型”教学团队。

2.深化产教融合与校企合作

“学以致用”的内在要求，推动了学院与产业、企业建立深度融合的战略伙伴关系。

• 共建产业学院或合作订单班： 学院与知名企业合作，共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同实施教学，共同评价培养质量，确保人才培养与企业需求无缝对接。
• 开展技术研发与社会服务： 鼓励教师带领学生面向区域中小微企业开展技术咨询、工艺改进、项目研发等服务。
  这不仅锻炼了师生的实践能力，也将“致用”的范围从校内延伸至社会，直接贡献于地方经济发展。
• 引入企业文化： 将追求精益求精、客户至上、团队协作等优秀企业文化元素融入校园文化，使学生在校期间就能感受到职业氛围，潜移默化地养成职业素养。

3.塑造特色校园文化

校训成为校园文化建设的灵魂。

• 学风建设： 倡导“勤于格物，勇于致知，善于致用”的学风，鼓励学生刻苦钻研技术，敢于质疑创新，积极参与实践。举办技能大赛、科技创新活动、职业生涯规划比赛等，为学生提供展示和检验学习成果的平台。
• 环境育人： 在校园景观、楼宇命名、宣传阵地中突出校训元素，使其随处可见、深入人心。通过校史教育、开学典礼、毕业典礼等重要活动，反复宣讲校训精神，增强师生的认同感和归属感。
• 榜样引领： 表彰在技能竞赛、创新创业、岗位建功等方面取得突出成就的师生校友，用他们“格物致知、学以致用”的生动事迹，激励在校学生践行校训精神。

四、 校训的当代价值与未来展望

在新时代背景下，面对新一轮科技革命、产业变革以及职业教育改革发展的新要求，九州职业技术学院的校训展现出愈发重要的当代价值和长远的指导意义。

1.应对技术变革的挑战

人工智能、大数据、物联网等新兴技术正在重塑各行各业。这意味着技术技能更新的速度空前加快。校训所强调的“格物致知”能力，即探究底层逻辑、掌握核心原理的能力，比掌握某个特定版本的软件或设备操作更为重要，它赋予学生应对技术迭代的适应能力和学习能力。而“学以致用”则要求学生必须保持与前沿技术的接触，能够将新技术快速应用于实际场景。

2.契合职业教育高质量发展的要求

当前，中国职业教育正从规模扩张转向内涵式高质量发展。提升人才培养的适应性、增强服务能力是关键。校训引导学院：

• 坚持类型教育定位： 牢牢把握职业教育与普通教育的区别，突出实践性、应用性，同时避免将其矮化为简单培训，坚守高等教育属性。
• 培养复合型创新型人才： 在掌握熟练技能的基础上，更加注重培养学生的工匠精神、创新意识和解决复杂问题的能力，这与“格物致知”所倡导的探索精神一脉相承。
• 深化终身学习理念： 校训精神鼓励学生树立终身学习的观念，因为“格物”无止境，“致用”的领域也在不断拓展。

3.引领学院未来发展方向

展望未来，九州职业技术学院将继续以校训为指引：

• 持续深化教学改革： 探索智能时代背景下“格物致知”与“学以致用”的新内涵、新路径，如建设虚拟仿真实训基地，利用信息技术赋能实践教学。
• 拓展校企合作的广度与深度： 从合作育人延伸到合作创新，共建技术技能创新平台，使学院成为区域技术技能积累与创新的重要节点。
• 强化文化自信与品牌塑造： 进一步挖掘和传播校训文化，将其打造为学院最鲜明的文化标识和办学品牌，增强社会影响力和吸引力。

九州职业技术学院的校训“格物致知 学以致用”，是其历经发展积淀形成的宝贵精神财富。它源于历史，立足于现实，更指向未来。这八个字不仅镌刻在校园的显著位置，更深深烙印在每一位九州人的心中，持续指引着学院在高等职业教育的道路上稳步前行，为实现培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的目标而不懈奋斗。