达州中医药职业学院是双一流大学吗?(达州中医药职业学院双一流？)

“双一流”建设的精准内涵与遴选标准

要彻底解答达州中医药职业学院是否属于“双一流”大学，必须深入理解“双一流”这一国家战略的精确边界和核心要义。“双一流”建设并非一个泛化的、代表“好大学”的标签，而是一个具有特定指向性、高标准、严要求的国家工程。

“双一流”的战略定位与目标

“双一流”建设始于2015年国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，其根本目标是推动若干所大学和一批学科进入世界一流行列或前列，提升中国高等教育的整体水平和国际影响力。它聚焦的是中国高等教育体系的“塔尖”部分，旨在打造能够参与全球高等教育竞争、引领国家创新发展的核心力量。
因此，其建设对象天然地倾向于那些在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方面已有深厚积淀，并具备冲击世界一流潜力的本科及以上层次高校。

“双一流”的遴选条件与对象范围

“双一流”的遴选标准极为严格，主要考察因素包括：

• 学科建设水平：是否拥有在国内处于领先地位、在国际上有重要影响的优势学科。学科评估结果是关键依据。
• 科研成果与创新能力：是否产出了具有国际影响力的重大原创性科研成果，是否具备强大的基础研究能力和技术创新能力。

• 人才培养质量：特别是博士、硕士等高层次创新人才的培养能力和质量。
• 师资队伍水平：是否拥有一批活跃在国际学术前沿的顶尖科学家和学科带头人。
• 社会贡献与国际声誉：对国家经济社会发展的贡献度以及在国际高等教育界的认可度。

基于这些高标准，能够入选“双一流”建设名单的高校，绝大多数是办学历史悠久的综合性研究型大学或行业特色鲜明的顶尖专业性大学，它们普遍具有完整的学士、硕士、博士人才培养体系。而高等职业院校的核心使命是培养技术技能型人才，办学重心在专科层次的职业教育，在学科深度、科研体量、博士生培养等方面与“双一流”的要求存在显著差距，因此并非这一政策的目标群体。

“双一流”名单的动态性与权威性

“双一流”建设实行的是有进有出的动态调整机制，不搞终身制。教育部定期公布权威名单，社会公众可以通过教育部官方网站等权威渠道查询到最新的“世界一流大学建设高校”和“世界一流学科建设高校”名单。在这份权威名单中，无法找到达州中医药职业学院的名字，这从事实上明确了其非“双一流”的属性。

达州中医药职业学院的根本属性与办学定位

明确了“双一流”的边界后，再从达州中医药职业学院自身的性质出发进行审视，可以更清晰地看到两者分属不同的轨道。

职业教育：学院的本质属性

达州中医药职业学院是一所典型的高等职业院校。根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校包括大学、独立设置的学院、高等专科学校以及高等职业学校。职业院校是现代职业教育体系的关键组成部分，其办学定位是面向市场需求、面向实践、面向就业，培养的是生产、建设、管理、服务第一线急需的高素质技术技能人才。这与培养学术型、研究型人才的普通本科教育有着明确的类型区分。学院的课程设置、教学模式、师资配备、实训条件等都紧紧围绕中医药行业的技术技能要求展开，强调“知行合
一、工学结合”。

专科层次：当前办学的主要层次

截至目前，达州中医药职业学院的主要办学层次是专科（大专），学生毕业获得的是专科学历。虽然部分优质高职院校开设有本科层次职业教育专业，但整体而言，高职院校的办学重心仍在专科层次。而“双一流”建设高校无一例外均以本科及以上教育为主体，且拥有大规模的博士、硕士研究生教育。办学层次的差异，是区分研究型大学和职业院校的一个直观标志。

区域性应用型人才摇篮：学院的核心价值

学院扎根于川东北地区，其核心价值和社会贡献在于为地方中医药健康事业产业发展提供坚实的人才支撑。它培养的是能够胜任中医康复、中药调剂、护理、养生保健等具体岗位的实用型人才。这些人才是保障基层医疗卫生服务网底、促进中医药产业发展的生力军。评价一所职业院校的成功与否，关键在于其毕业生是否“用得上、留得住、干得好”，是否得到用人单位的认可，而非其是否发表了高水平的学术论文。
因此，用包含大量科研指标的“双一流”标准来衡量达州中医药职业学院，本身就是一种错位。

为何会产生“达州中医药职业学院是双一流”的误解？

尽管事实清晰，但在社会观念中，有时仍会模糊地将“好学校”与“双一流”划等号，这可能源于以下几个原因：

对“双一流”概念的泛化理解

“双一流”作为国家最高层次的高等教育建设计划，在社会上享有极高声誉，以至于在某些语境下，它被泛化为“优秀高等教育机构”的代名词。当人们认可达州中医药职业学院在中医药职业教育领域的特色和成绩时，可能会不自觉地使用“双一流”这个词来表达赞誉，但这并非其政策本意。

中医药领域的独特地位与受重视程度

中医药学是中华民族的瑰宝，近年来国家高度重视中医药事业的传承创新发展。一些顶尖的中医药大学，如北京中医药大学、上海中医药大学等，确实是“双一流”建设高校。当公众听到“中医药”和“学院”时，可能会产生联想，但忽略了“职业”这一决定其类型定位的关键词。

学院自身发展取得的成就

达州中医药职业学院自成立以来，可能在其领域内取得了快速的发展和显著的成就，例如在专业建设、实训基地建设、校企合作、技能大赛等方面表现出色，赢得了良好口碑。这种积极的发展态势有时会被外界误解为已达到某个更高层次的水平标准。

信息传播过程中的简化与失真

在非正式的口口相传或某些不严谨的网络信息中，可能存在为了突出学校优势而进行的夸大或不准确表述，导致了信息的失真。

超越“双一流”标签：正确看待达州中医药职业学院的价值

摒弃“双一流”这一不适用于它的框架，我们才能更客观、更准确地评价达州中医药职业学院的真正价值和独特贡献。

国家现代职业教育体系中的关键一环

在中国从制造大国迈向制造强国的进程中，高素质技术技能人才至关重要。达州中医药职业学院正是国家着力构建的现代职业教育体系中的重要一员。它承担着为中医药行业输送急需技术技能人才的重任，其作用与研究型大学培养的科学家、学者同样不可或缺，二者是互补而非替代关系。

服务区域经济社会发展的重要力量

学院紧密结合达州及川东北地区的中医药资源禀赋和产业发展需求，设置了与之相匹配的专业。它的发展直接服务于地方经济，对于推动区域中医药种植、加工、医疗、康复、养生保健等产业链发展，对于提升基层医疗卫生服务能力，都具有直接的、不可替代的推动作用。

传承与创新中医药技术技能的平台

中医药的传承不仅包括理论思想的传承，也包括技艺、技法的传承。职业院校是传承中医药实用技术、如中药炮制、针灸推拿、康复理疗等技艺的重要平台。
于此同时呢，它也能在应用层面进行技术创新，将传统技艺与现代科技相结合，推动中医药技术的现代化发展。

学生实现个人价值与职业发展的摇篮

对于众多有志于从事中医药健康服务事业的学子而言，达州中医药职业学院提供了一个扎实的学习和成长平台。通过在这里的学习，他们能够掌握一技之长，获得体面就业和终身发展的能力，实现个人价值。学校的价值最终体现在每一位毕业生的成长成才上。

结论

达州中医药职业学院不是“双一流”大学。这一结论是基于对国家“双一流”建设政策的精准解读和对学院自身职业教育属性的客观判断得出的。这绝非对学院价值的否定。恰恰相反，正是因为它清晰地定位于职业教育，专注于培养中医药领域的技术技能人才，才使其在国家教育体系和区域发展中占据了独特且重要的位置。评价达州中医药职业学院，应使用职业教育的标准，关注其专业建设水平、师资队伍、实训条件、校企合作深度、毕业生就业质量和对产业的贡献度。当我们用正确的尺子去衡量，才能发现其作为一所特色鲜明、致力于服务地方的中医药类高职院校所蕴含的闪光点和巨大潜力。在大力发展现代职业教育、弘扬中医药文化的时代背景下，达州中医药职业学院正沿着符合自身定位的正确道路稳步前进，其未来值得期待。