中国医科大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(中国医科大学建校背景)

面对这一生死攸关的挑战，中国共产党和中国工农红军领导人深刻认识到，必须建立自己的医疗卫生体系，培养属于自己的红色医生。早在1931年，中央红军军医学校就在江西瑞金朱坊村宣告成立，这被认为是中国医科大学最早的可追溯源头。这所学校的创办，具有明确的目的性和鲜明的时代特征：它不是为了一般意义上的医学教育，而是为了满足残酷战争环境下最迫切的战场救护和疾病防治需求。学校的办学条件极其艰苦，没有固定的校舍，教材靠自编，教具靠自制，学员边学习边参加战地救护实践。尽管存在时间不长，但它在极其困难的条件下，为红军培养了第一批急需的卫生干部，播下了红色医学教育的种子，积累了在战争环境下办医学教育的初步经验。其“政治坚定、技术优良”的要求，奠定了此后学校一贯的办学方针。这一时期的教育实践，虽然短暂且原始，却标志着中国共产党独立自主培养高级医学人才的开始，为后续发展奠定了重要的思想和组织基础。

随着第五次反“围剿”失利，中央红军主力被迫进行战略转移，开始长征。原有的医疗卫生教育机构在长征途中遭受严重损失。到达陕北后，抗日战争全面爆发，中国革命进入了一个新的阶段。陕甘宁边区作为抗日战争的指导中心和总后方，需要建设巩固的根据地。成千上万的爱国青年和知识分子奔赴延安，投身抗日洪流。为适应全民族抗战的新形势，以及保卫和建设陕甘宁边区的需要，恢复和大力发展医疗卫生事业，特别是培养大批政治可靠、技术过硬的医务人才，成为中共中央的紧迫任务。

1940年秋，在延安，由毛泽东同志亲自提议，经中共中央批准，决定将原八路军卫生学校正式更名为中国医科大学。这一命名意义重大，它体现了党的领导人高瞻远瞩，不仅着眼于当前的战争需要，更放眼于未来新中国医学事业的发展。校名中的“中国”二字，彰显了其服务于整个中华民族解放事业的宏大抱负。毛泽东同志还为学校题写了“救死扶伤，实行革命的人道主义”的著名题词，这一题词深刻阐明了红色医生的崇高职责和道德准则，成为学校乃至全国广大医务工作者的座右铭。

在延安相对稳定的环境中，中国医科大学进入了第一个较为正规的发展时期。

• 教学体系初步建立：学校开始建立相对系统的教学计划，设置基础医学和临床医学课程。尽管教材仍然短缺，但教师们克服困难，编写了一批适合战时需要的讲义。
• 师资力量得到补充：除了原有的红军卫生骨干，一些到达延安的医学专家和进步知识分子充实到教师队伍中，提升了教学水平。
• 办学条件有所改善：虽然依旧艰苦，但相比长征时期，有了固定的校址（如延安柳树店），并建立了附属医院，为学员提供了临床实习的场所。
• 学制灵活多样：根据战时特点，学校开设了不同学制的班级，如军医班、制药班、调剂班等，以快速满足前线对不同类型卫生人才的需求。

这一时期，中国医科大学在党中央的直接关怀下，迅速发展壮大，为抗日战争培养输送了大批优秀的医务干部，他们活跃在各个抗日根据地和前线部队，为保障指战员健康、提高部队战斗力作出了不可磨灭的贡献。
于此同时呢，学校在艰苦条件下坚持办学、理论与实践紧密结合的“延安精神”，也成为其宝贵的办学传统。

抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的抉择。中共中央审时度势，作出了“向北发展，向南防御”的战略方针，派出大批干部和部队挺进东北。东北地区工业基础相对较好，资源丰富，战略地位重要，成为解放战争的重要战略基地。为建立巩固的东北根据地，并支援全国解放战争，需要强大的后勤保障，包括医疗卫生保障。

在此背景下，中国医科大学奉命于1945年底离开延安，向东北转移。经过长途跋涉，学校最终于1946年7月到达黑龙江省兴山（今鹤岗市），与先期到达的东北军医大学合并，仍定名为中国医科大学。这次迁移是学校历史上的一个重要转折点。从偏僻的陕北高原转移到工业基础较好的东北，为学校的发展提供了新的机遇和更广阔的空间。

在兴山时期，学校进入了一个新的发展阶段：

• 规模扩大：合并后的学校师资力量、学生数量、设备条件均得到增强。
• 任务转变：除了继续为战争服务，学校也开始为即将到来的全国解放和新中国的建设预储医学人才。
• 教学正规化探索：随着解放区的扩大和稳定，学校开始着手进行教学的正规化建设，学制逐步延长，课程设置更为系统。

随着辽沈战役的胜利和东北全境的解放，1948年底，中国医科大学随同东北行政委员会机关迁至当时东北的政治、经济、文化中心——沈阳。沈阳拥有相对完善的医疗资源和城市基础设施，这为学校的长期稳定和跨越式发展创造了前所未有的有利条件。学校先后接收了原“满洲医科大学”（后改为沈阳医学院）和“盛京医科大学”的部分校舍、设备和人员，大大增强了办学实力。这次迁校，标志着中国医科大学从一个主要服务于战争的流动型机构，开始向一个为新中国建设服务的、稳定的高等医学学府转变。

1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国历史掀开了崭新的一页。百废待兴的新中国，迫切需要恢复和发展包括医疗卫生在内的各项事业。中国医科大学作为中国共产党亲手创建的第一所正规医科院校，被赋予了新的历史使命，即成为新中国高级医学人才培养和医学科学研究的重要基地。

新中国成立初期，国家对高等教育体系进行了大规模的院系调整。在这一过程中，中国医科大学的建制和名称也经历了一些变化。
例如，曾一度改称为沈阳医学院，但其作为国家重点医学院校的地位始终未变。学校积极学习苏联的医学教育经验，进行教学改革，建立和完善了新的教学体系和科研体制。招生规模不断扩大，师资队伍建设加强，学科设置日趋完善，逐步发展成为一所以医学为主，多学科协调发展的综合性医科大学。

在社会主义建设和改革开放的新时期，中国医科大学继续秉承红色基因，发扬光荣传统，不断开拓进取：

• 人才培养：为国家培养了数以万计的优秀医学人才，他们遍布全国各地，成为医疗卫生战线的骨干力量，许多人成长为著名的医学专家、学者和管理者。
• 科学研究：在基础医学、临床医学、预防医学等领域取得了一系列重要研究成果，为国家的医学科技进步和人民健康水平的提高做出了突出贡献。特别是在某些学科领域，如内分泌学、手外科、呼吸疾病防治等，形成了优势和特色。
• 医疗服务：附属医院作为区域性医疗中心，承担着繁重的医疗、教学和科研任务，以其高超的医术和良好的医德风范，服务于广大民众。
• 国际合作：随着改革开放的深入，学校积极开展国际交流与合作，与国外多所著名大学和科研机构建立了联系，提升了学校的国际影响力。

进入21世纪，随着“健康中国”战略的实施和国家对高等教育、科技创新投入的加大，中国医科大学迎来了新的发展机遇。学校被确定为国家重点建设的大学之一，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面都取得了长足的进步。校园基础设施显著改善，办学条件今非昔比。尽管时代变迁，但学校始终牢记创立之初的宗旨，坚持社会主义办学方向，致力于培养德才兼备的卓越医学人才，为保障人民健康、推动医学事业发展而不懈努力。

回顾中国医科大学的校史，是一部与民族共命运、与时代同奋进的奋斗史。从战火纷飞中的艰难创立，到和平建设时期的蓬勃发展，再到改革开放新时期的砥砺前行，它始终将自己的发展融入国家富强和民族复兴的伟大事业之中。其深厚的红色底蕴、艰苦创业的精神、重视实践的传统以及对国家和人民的忠诚担当，构成了这所著名学府最宝贵的精神财富，也将继续指引其在新的历史征程上创造更加辉煌的未来。