眉山职业技术学院知名校友有哪些，校史介绍(眉山职院校友校史)

眉山职业技术学院的成立与发展，并非一蹴而就，而是经历了长期的积淀与有机的融合。其历史源头可以追溯到二十世纪二十年代，当时成立的青神县立乡村师范学校，开启了这一地区系统化培养师资的先河，为后来的师范教育奠定了基础。
随着时代的发展和教育需求的变化，与原眉山师范学校密切相关的教育资源在不断整合中演进。

进入新世纪，中国高等教育特别是职业教育进入了快速发展与结构调整期。为优化资源配置，提升办学实力，更好地服务眉山市及周边地区的经济社会发展，2002年，经四川省人民政府批准、教育部备案，一项重要的教育资源整合得以完成。此次整合的核心是将原眉山师范学校和原眉山农业学校进行合并，在此基础上组建升格为全日制普通高等职业院校——眉山职业技术学院。这一举措标志着学院办学层次实现了从中等职业教育向高等职业教育的根本性跨越，开启了历史新篇章。

学院的组建是顺应时代要求的战略性选择。原眉山师范学校在教师培养领域积累了丰富的经验，拥有深厚的人文底蕴；而原眉山农业学校则在农业技术、畜牧兽医等应用学科方面具有鲜明特色和扎实基础。两校的强强联合，使得新成立的眉山职业技术学院天生就具备了文理渗透、工农结合的多元基因，为后续建设综合性职业学院提供了肥沃的土壤。此次升格与合并，不仅扩大了办学规模，更拓宽了专业覆盖面，为培养更多元化的技术技能人才创造了条件。

建院之初，学院便明确了立足眉山、面向四川、辐射全国的办学定位，坚持走内涵式发展道路。在后续的发展中，学院又陆续整合了本地其他一些优质的中等职业教育资源，进一步壮大了自身的师资力量和硬件设施。每一次整合都是一次资源的优化重组，都推动了学院在专业建设、课程改革、人才培养模式创新等方面向前迈进一大步。回顾这段沿革史，可以看到一条清晰的主线：即通过持续的整合与提升，不断增强学院服务区域经济社会发展的能力，逐步夯实作为地方重要技术技能人才摇篮的地位。

眉山职业技术学院自成立以来，始终将服务区域经济社会发展作为自己的根本使命。学院紧密围绕眉山市以及四川省的产业发展规划，特别是针对现代农业、现代服务业、装备制造、文化旅游等地方支柱产业和战略性新兴产业的需求，动态调整和优化专业结构，致力于构建一个与产业布局高度匹配、特色鲜明的专业体系。

在专业建设上，学院坚持有所为、有所不为，重点打造了一批优势专业和特色专业。这些专业通常具备深厚的办学历史、强大的师资力量和良好的实习实训条件。例如：

• 师范教育类专业：传承自原眉山师范学校的优良办学传统，是学院的传统优势领域。学前教育、小学教育等专业注重学生师德培养与教学实践能力提升，为地方基础教育输送了大量合格师资。
• 农业类专业：依托原眉山农业学校的坚实基础，畜牧兽医、现代农业技术等专业具有显著特色。学院注重与现代农业企业、养殖基地合作，开展产学研结合，培养的学生实战能力强，在服务“三农”、助力乡村振兴方面发挥着重要作用。
• 机械与电子信息类专业：顺应工业化与信息化融合发展趋势，机电一体化技术、汽车检测与维修技术、计算机应用技术等专业快速发展。学院加强校内实训基地建设，引入企业真实生产案例，着力培养学生的工程技术应用能力和创新能力。
• 现代服务业类专业：随着第三产业比重的不断提升，旅游管理、财务管理、市场营销等专业应运而生。这些专业注重学生职业素养、沟通协调能力和信息化处理能力的培养，契合了现代服务业对复合型人才的需求。

学院的专业体系建设并非静态的，而是呈现出动态优化、持续创新的特点。一方面，学院建立了专业预警与退出机制，对市场需求饱和、就业质量不高的专业进行调整或淘汰。另一方面，学院积极面向未来产业布局，探索设置如大数据技术、智能制造装备技术、新能源汽车技术等新兴专业，保持专业建设的先进性与前瞻性。这种灵活机动的专业调整机制，确保了学院培养的人才能够紧跟市场需求，实现高质量就业。

此外，学院高度重视实践教学环节，将“工学结合、知行合一”的理念贯穿于人才培养全过程。通过建设高水平的校内实训中心，与众多知名企业建立深度校企合作关系，共建校外实习基地，开展订单班、现代学徒制等多种形式的人才培养模式改革，确保学生有充足的实践机会，将理论知识转化为职业能力。这种强调动手能力和职业素养的培养模式，是学院毕业生深受用人单位欢迎的关键所在。

眉山职业技术学院地处历史文化名城眉山，这里是北宋大文豪苏洵、苏轼、苏辙父子的故乡，深厚的“三苏文化”底蕴为学院提供了独特而丰富的文化给养。学院自觉地将地方优秀传统文化融入校园文化建设和育人全过程，着力培育具有人文情怀、工匠精神和创新意识的高素质人才。

学院校园文化的核心是弘扬“三苏文化”中“读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉”的精髓，并结合新时代职业教育的要求，提炼和倡导自身的校训精神。虽然具体的校训文字各校可能有所不同，但其精神内核通常指向严谨求实、勤奋创新、敬业乐群、服务社会等价值取向。这种文化精神通过课堂教学、校园活动、环境熏陶等多种途径潜移默化地影响着每一位学子。

在育人环境营造方面，学院致力于建设一个既体现职业教育特色，又充满人文关怀的和谐校园。硬件环境上，学院持续投入改善办学条件，建设了功能齐全的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及舒适的学生公寓。校园规划合理，绿化美化到位，努力为师生创造了一个宜学、宜教、宜居的环境。软件环境上，学院通过开展丰富多彩的校园文化活动来提升育人实效，例如：

• 举办技能文化节、创新创业大赛等活动，激发学生的学习热情和创造潜能，营造崇尚技能、勇于创新的氛围。
• 组织各类社团活动、文艺演出、体育竞赛，培养学生的组织协调能力、团队合作精神和审美情趣，促进学生的全面发展。
• 邀请行业专家、劳动模范、优秀校友进校园举办讲座，分享成长经历与行业前沿动态，为学生树立榜样，拓宽视野。
• 加强师德师风建设，倡导教师关爱学生，言传身教，形成良好的师生关系。

学院还特别注重培养学生的职业精神和职业道德。通过开设职业指导课程、开展劳动教育、组织学生进入企业见习实习等方式，引导学生树立正确的职业观、就业观和成才观，理解并践行爱岗敬业、诚实守信、精益求精、追求卓越的工匠精神。这种全方位的文化浸润与环境塑造，使得学生在掌握扎实专业技能的同时，也具备了良好的综合素养和健全的人格，为未来走向社会、适应社会、贡献社会打下了坚实的基础。

桃李芬芳，硕果累累。眉山职业技术学院在长期的办学过程中，为国家和社会培养了大批优秀人才。这些校友遍布祖国各地，活跃在经济社会发展的各个领域，他们以扎实的专业技能、勤奋的工作态度和卓越的业绩，为母校赢得了广泛的社会声誉。学院的知名校友群体构成多元，主要体现在以下几个方面：

在教育战线，一大批校友成为区域基础教育的中坚力量。他们中有扎根乡村、默默奉献的优秀教师，有治校有方、管理出色的中小学校长，还有在教育教学研究方面取得突出成绩的教育工作者。这些校友继承和发扬了学院师范教育的优良传统，为培养下一代奉献着光和热，是学院育人成果最直接的体现。他们的存在，稳固了学院在川西南地区基础教育师资培养中的重要地位。

在农业生产和技术推广领域，校友们的身影同样活跃。得益于学院在农业类专业上的深厚积淀，许多毕业生投身于现代农业发展、畜牧养殖、农产品加工等行业。他们中有的成为农业技术专家，指导农民科学种田、高效养殖，助力脱贫攻坚和乡村振兴；有的创办农业合作社或农业企业，成为带动一方百姓致富的带头人；还有的在各级农业管理部门担任要职，为制定和执行农业政策贡献智慧。他们的成就，彰显了学院在服务“三农”方面的显著贡献。

再次，在工商业界，也涌现出不少成功校友。他们或在大型制造企业担任技术骨干、生产管理者，凭借过硬的专业技能解决生产难题，提升生产效率；或在商贸、旅游、金融等现代服务业领域崭露头角，成为企业高管或业务精英；更有一批勇于开拓的校友选择自主创业，他们创办的企业涵盖了科技、教育、文化、服务等多个行业，不仅创造了经济价值，也提供了就业岗位，成为推动地方经济发展的重要力量。这些校友的成长历程，是学院注重实践教学、培养学生创新创业能力的生动写照。

此外，在党政机关、社会团体等公共管理和社会服务领域，也有学院校友勤奋工作，服务公众。他们恪尽职守，廉洁奉公，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得了群众的认可和赞誉。

需要指出的是，所谓“知名校友”，并不仅仅指那些拥有极高社会声望或巨大财富的少数人，更应包括在各自岗位上兢兢业业、取得显著成就、得到行业和社会广泛认可的广大毕业生。他们也许名字不为大众所熟知，但他们的贡献实实在在，他们是学院人才培养质量的真实反映。学院也通过建立校友会、邀请校友回校交流、宣传校友事迹等方式，不断加强校友联系，凝聚校友力量，反哺学院发展，形成了母校与校友共同进步的良好局面。

进入新时代，中国职业教育迎来了前所未有的发展机遇，同时也面临着新的挑战。对于眉山职业技术学院而言，如何在激烈的竞争中保持特色、提升质量、实现可持续发展，是必须深入思考的战略性问题。

学院面临的主要挑战包括：一是生源竞争的加剧。
随着适龄人口结构的变化和高等教育选择的多元化，如何吸引优质生源成为关键。二是产业升级换代对技术技能人才提出了更高要求。学院的专业设置、课程内容、教学模式需要更快地适应新技术、新业态的发展。三是“双师型”教师队伍的建设仍需加强。既具备扎实理论功底又拥有丰富实践经验的教师是职业教育质量的核心保障，如何引进、培养和留住高水平“双师型”教师是长期任务。四是校企合作的深度和广度有待拓展。如何与企业建立更紧密的命运共同体，实现资源共享、过程共管、人才共育，需要不断创新合作机制。

面对这些挑战，眉山职业技术学院的未来发展路径清晰而坚定。必须坚持内涵式发展道路，将提升人才培养质量放在首位。要持续深化教育教学改革，优化专业结构，更新教学内容，改进教学方法，强化实践教学，确保学生学有所成、学以致用。要大力强化特色专业建设。在巩固传统优势专业的同时，集中资源培育和打造一批在省内外有影响力的品牌专业和特色专业群，形成核心竞争力。再次，要深入推进产教融合、校企合作。积极探索共建产业学院、校企合作共同体等新模式，推动校企合作从松散型向紧密型、从单一化向多元化转变，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。复次，要加强师资队伍建设，特别是“双师型”教师的培养和引进。通过内部培养、外部引进、企业兼职等多种途径，打造一支结构合理、素质优良、富有活力的高水平教师队伍。要进一步提升社会服务能力。面向区域经济社会发展主战场，积极开展技术研发、技能培训、社区教育等服务，拓展学院的功能和价值。

展望未来，眉山职业技术学院将继续秉承其优良的办学传统，紧抓国家大力发展职业教育的战略机遇，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，不断深化改革，锐意进取。学院有望建设成为一所专业特色更加鲜明、产教融合更加深入、服务能力更加突出、综合实力位居省内同类院校前列的高水平高职院校，为区域经济社会发展输送更多更好的高素质技术技能人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。其发展历程，必将成为中国职业教育现代化进程中的一个生动缩影和成功案例。