宁夏艺术职业学院哪一年成立建校的(宁夏艺术职业学院建校时间)

要深入探究宁夏艺术职业学院的建校历程，必须将其置于特定的历史与社会背景之下。上世纪七十年代末，中国迎来了改革开放的春天，各项事业百废待兴，文化艺术领域也呈现出复苏与蓬勃发展的态势。宁夏回族自治区作为祖国西北的重要省份，其独特的回族文化、西夏历史遗存以及丰富多彩的民间艺术，构成了极具地域特色的文化宝库。与此形成鲜明对比的是，专业艺术人才的培养体系却相对薄弱，难以满足新时期文化事业繁荣发展的迫切需求。

在这一时代呼唤下，系统化、规范化的艺术教育被提上议事日程。建立一所专门的艺术学校，旨在集中优质资源，为自治区培养本土化的舞蹈、音乐、戏剧、美术等领域的后备力量，成为当时文化教育主管部门的共识。追溯其前身，1978年，为缓解艺术院团人才青黄不接的局面，宁夏秦腔剧团率先创办了学员队，这可以视为宁夏艺术职业学院最早的雏形。这批学员在剧团老艺术家的言传身教下，开始了艰苦的专业学习与训练，为日后正式建校积累了宝贵的经验，储备了最初的师资。

基于前期充分的筹备与论证，1979年，自治区人民政府正式批准成立宁夏艺术学校。这一决策，标志着宁夏的艺术教育从此走上了正规化、制度化的轨道。学校从中等专业教育起步，面向全区招生，开设了与地方文化艺术发展紧密相关的专业，肩负起了为宁夏乃至西北地区输送高素质艺术人才的使命。
因此，1979年是学校发展史上具有法定意义和里程碑意义的建校元年。

自1979年建校以来，学校经历了一个不断成长、壮大和转型的历程。这一演进过程深刻反映了我国职业教育发展的趋势和宁夏地区对艺术人才需求层次的变化。

• 奠基阶段（1979年 - 20世纪90年代）： 作为宁夏艺术学校，这一时期学校主要致力于中等专业艺术教育。它扎根宁夏本土文化，开设了如舞蹈表演、音乐表演（声乐、器乐）、戏曲表演（尤以秦腔为特色）、美术等基础专业。学校吸引了众多热爱艺术的青少年，培养了一大批扎根宁夏、服务基层的艺术骨干，许多毕业生成为区内各级文艺院团、文化馆站的中坚力量，为丰富人民群众的精神文化生活作出了重要贡献。这一阶段的办学实践，为学校积累了丰富的教学经验，形成了鲜明的办学特色，奠定了坚实的声誉基础。
• 整合与拓展阶段（20世纪90年代末 - 21世纪初）： 随着社会经济发展和教育体制改革的深入，单一的中等艺术教育已难以完全适应市场对人才综合素质和学历层次的要求。为优化资源配置，提升办学效益，自治区政府对相关教育资源进行了整合。在此期间，宁夏艺术学校与同样具有专业特色的宁夏电影学校等机构实现了合并。这一整合不仅扩大了学校的规模，更拓宽了专业领域，增加了影视技术、艺术设计等新兴方向，使学校的专业结构更加多元化和现代化，为后续的升格创造了条件。
• 升格与跨越阶段（20世纪初至今）： 进入新世纪，我国高等教育特别是高等职业教育进入快速发展轨道。为适应文化大发展大繁荣对高层次、技能型艺术人才的迫切需求，经国家教育部和宁夏回族自治区人民政府批准，学校在原有基础上实现了质的飞跃——升格为全日制高等职业院校，并正式更名为“宁夏艺术职业学院”。这一转变意味着学校办学层次的提升，从中等职业教育迈入了高等职业教育序列，可以颁发国家承认的大专学历。
  这不仅是名称的改变，更是办学理念、培养目标、课程体系、师资队伍建设等方面的全面升级，标志着学校进入了全新的历史发展时期。

如今的宁夏艺术职业学院，已经发展成为一所特色鲜明、在西北地区具有重要影响力的艺术类高等职业院校。学院通常坐落于自治区首府银川市，拥有功能齐全的教学设施，如专业练功房、琴房、画室、录音棚、小剧场以及现代化的多媒体教室等，为师生提供了良好的教学和实践环境。

在专业设置上，学院紧密对接区域文化产业和演艺市场的需求，形成了以表演艺术为主干，艺术设计、文化服务等多专业协调发展的格局。主要专业方向包括：

• 音乐表演： 涵盖声乐（民族、美声）、各类民族乐器与西洋乐器。
• 舞蹈表演： 重点发展中国舞（民族民间舞、古典舞），也兼顾现当代舞。
• 戏剧影视表演： 包括话剧、影视表演以及具有地方特色的戏曲表演传承。
• 艺术设计： 如广告设计与制作、环境艺术设计、动漫设计等应用型专业。
• 非物质文化遗产保护与研究： 关注宁夏本土回族艺术、民间工艺等的传承与创新。

学院的办学特色主要体现在以下几个方面：

• 地域文化传承： 将宁夏回族特色文化、西夏文化元素融入教学和艺术创作中，是学院最突出的特色。学院在保护、传承和发展地方非物质文化遗产方面承担着重要职责。
• 实践教学导向： 作为职业院校，高度重视学生的实践能力培养。通过“校企合作”、“校团合作”模式，与区内外文艺院团、文化企业、设计公司等建立紧密联系，为学生提供大量实习实训和登台表演的机会。
• 产教融合： 积极推进教学过程与艺术生产过程的对接，鼓励师生参与地方重大文化演出、艺术展览、项目设计，使人才培养直接服务于社会。

近半个世纪以来，从最初的宁夏艺术学校到如今的宁夏艺术职业学院，这所艺术学府为宁夏及周边地区的社会文化发展做出了不可磨灭的贡献。

在人才培养方面，学院是宁夏艺术人才的“摇篮”。它培养的成千上万名毕业生遍布区内外，有的成为知名艺术家、演员，有的成为优秀的教育工作者，更多的则是在基层文化单位默默奉献，他们是宁夏文化艺术事业的基石。这些毕业生将在校所学的专业技能与艺术素养带入工作岗位，极大地提升了宁夏地区艺术创作与表演的整体水平。

在文化传承与创新方面，学院扮演了“活态传承”的重要角色。对于花儿、口弦、秦腔、回族舞蹈等独具特色的地方艺术形式，学院不仅将其纳入教材和课堂，还通过创作具有时代气息的新作品，使古老的艺术焕发出新的生命力，有效促进了民族文化的保护与发展。

再次，在社会服务方面，学院师生积极参与各类公益演出、社区文化建设、艺术普及教育活动，将高雅艺术送到基层，丰富了人民群众的精神世界，提升了社会审美水平。
于此同时呢，学院也成为展示宁夏文化形象的一个重要窗口，通过艺术交流活动，向外界宣传了宁夏独特的文化魅力。

回顾宁夏艺术职业学院的发展史，从1979年宁夏艺术学校的正式成立，到历经资源整合、升格更名，直至成为今天的高等艺术职业院校，每一步都凝聚着几代艺术教育者的心血，也深深烙刻着时代发展的印记。它的成长壮大，是宁夏回族自治区党委和政府高度重视文化艺术教育事业的结果，也是我国艺术职业教育发展的一个生动缩影。展望未来，在文化自信日益增强的新时代背景下，宁夏艺术职业学院将继续坚守育人初心，深化教育教学改革，突出办学特色，为繁荣社会主义文化、建设美丽新宁夏培养更多德艺双馨的高素质技术技能型艺术人才。其始于1979年的故事，仍将伴随着宁夏文化艺术事业的繁荣发展而续写新的辉煌篇章。