衡阳科技职业学院学校简介，校史概述(衡阳科技职业学院校史)

衡阳科技职业学院是经湖南省人民政府批准、国家教育部备案，纳入全国普通高校招生计划的全日制普通高等职业院校。学院坐落于历史文化名城、湖南省域副中心城市——衡阳，这里交通便利，人文荟萃，深厚的工业基础与活跃的创新氛围为学院的发展提供了得天独厚的区位优势。学院立足衡阳，辐射湖南，面向全国，坚定不移地走内涵式发展道路，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，致力于培养德智体美劳全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。

学院占地面积广阔，校园环境优美，教学设施齐全，生活条件便利。校园规划科学合理，教学区、实训区、运动区、生活区分布井然有序，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。学院高度重视硬件条件建设，持续加大投入，建有一大批设备先进、功能完善的校内实验实训基地。这些基地紧密对接专业教学需求，涵盖了智能制造、电子信息、建筑工程、财经商贸、文化艺术等多个专业领域，能够充分满足各专业学生实践技能培养的需要。
于此同时呢，学院图书馆藏书丰富，数字化资源覆盖面广，为师生进行教学科研和自主学习提供了强有力的文献信息保障。

在专业建设方面，衡阳科技职业学院紧密围绕国家发展战略和区域经济发展规划，特别是湖南省“三高四新”战略定位和使命任务，以及衡阳市现代产业强市建设目标，动态优化专业结构。学院现已形成了以工科为主，经、管、文、艺等多学科协调发展的专业体系。重点建设了如机电一体化技术、新能源汽车技术、计算机应用技术、大数据技术、电子商务、护理等一批社会需求旺盛、就业前景广阔的特色专业和品牌专业。学院实施专业群发展战略，推动相关专业资源共享、协同发展，提升专业建设的整体水平与核心竞争力。

师资队伍是办学质量的核心保障。衡阳科技职业学院大力实施“人才强校”战略，通过内培外引，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。学院现有教职工队伍中，具有中高级专业技术职务的教师占相当大比例，拥有硕士、博士学位的教师人数持续增长。学院还积极从行业企业聘请一批实践经验丰富、技能水平高的技术能手和管理骨干担任兼职教师，参与专业建设、课程教学和实习指导，将最新的技术标准和行业动态带入课堂，有效提升了教学的针对性和实用性。

人才培养模式上，学院始终坚持产教融合、校企合作的基本路径。积极探索“校企协同、工学结合”的人才培养模式，与众多知名企业建立了深度合作关系，共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同建设实习实训基地，共同组织实施教学，共同评价人才培养质量。学院大力推行“订单式”培养、现代学徒制试点等项目，使学生入学即有明确的职业方向，学习过程与企业实践无缝对接，显著提高了学生的岗位适应能力和就业质量。学院高度重视学生的职业技能培养，积极组织学生参加各级各类职业技能竞赛，以赛促学、以赛促教，取得了优异成绩。

学生管理与服务工作坚持以学生为本，构建了较为完善的思想政治教育、学业指导、心理健康教育、资助帮扶、就业服务等体系。学院注重校园文化建设，开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育和社会实践活动，营造积极向上、格调高雅的校园氛围，促进学生综合素质的全面提升。学院毕业生以理论基础扎实、实践能力强、职业素养好而受到用人单位的广泛欢迎，就业率连续多年保持在较高水平。

面向未来，衡阳科技职业学院将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，主动适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，不断深化教育教学改革，强化办学特色，提升办学水平，努力建设成为特色鲜明、在省内外有一定影响力的高水平高职院校，为区域经济社会发展做出更大的贡献。

衡阳科技职业学院的办学历史，是一部顺应时代需求、艰苦创业、锐意进取的发展史。其渊源可追溯至二十世纪后期，当时我国改革开放深入推进，经济建设对应用型技术人才的需求日益迫切，职业教育迎来了重要的发展机遇。在此背景下，为满足衡阳及周边地区工业化、现代化进程中对技能人才的渴求，学院的筹建工作被提上日程。

这一时期是学院的孕育和初创阶段。经过前期充分的调研和筹备，学院的前身——某所专注于职业技能培训的教育机构正式成立。创办之初，条件极为艰苦，面临着资金短缺、师资不足、设施简陋等诸多困难。但首批创业者们怀着对职业教育事业的无限热忱和坚定信念，白手起家，勤俭办学，租借校舍，聘请教师，开设了社会急需的少数几个专业，开始了艰难的办学之路。这一阶段的主要任务是探索职业教育的办学规律，积累办学经验，稳定教学秩序，为后续发展奠定初步基础。学院坚持面向市场办学，专业设置紧密结合当地产业特点，强调学生的动手能力培养，虽然规模不大，但以其务实的办学风格赢得了社会的初步认可，培养出的毕业生受到用工单位的欢迎，初步树立了良好的口碑。

进入新世纪，随着国家大力发展职业教育方针政策的明确和支持力度的加大，学院迎来了重要的发展机遇期。学院抓住时机，积极改善办学条件，扩大校园面积，兴建新的教学楼、实验楼和学生公寓，购置大批教学仪器设备，办学硬件得到了显著改善。
于此同时呢，学院着力加强内部管理，建立健全各项规章制度，教育教学管理日趋规范。在专业建设上，顺应经济社会发展趋势，不断拓展专业领域，专业数量稳步增加，涵盖了更多行业门类。招生规模持续扩大，在校生人数显著增长。这一时期，学院完成了从中等职业教育向高等职业教育的层次提升的关键一步，正式升格为高等职业院校，并更名为衡阳科技职业学院。这标志着学院办学水平迈上了一个新台阶，开启了高等职业教育的新篇章。升格后，学院更加注重内涵建设，开始系统构建高职教育的人才培养体系。

随着办学规模的稳定和高等教育身份的确立，学院的工作重心逐步从外延扩张转向内涵建设。这一阶段，学院深刻认识到质量是生命线，特色是竞争力。学院开始系统推进教育教学改革：

• 深化教学改革： 全面修订人才培养方案，突出职业能力和素养培养。加大课程改革力度，推动项目化教学、案例教学等教学方法的应用。加强教材建设，鼓励教师编写体现新技术、新工艺的特色教材。
• 强化实践教学： 持续投入建设高水平的校内实训基地，同时大力拓展校外实习基地网络。完善实践教学体系，提高实践教学学时比例，强化学生的技能训练。
• 推进产教融合： 将校企合作推向深入，从简单的实习就业合作，向共同制定培养标准、共同开发课程、共建实训基地、共组教学团队、合作技术研发等更深层次拓展。与一批行业龙头企业建立了战略合作关系。
• 加强师资建设： 实施更加积极的师资引进和培养政策，重点加强“双师型”教师队伍的培养，通过企业实践、技能培训、国内外访学等多种途径提升教师队伍的整体素质。
• 培育校园文化： 凝练办学理念，培育具有职教特色的校园文化，强调工匠精神、劳动精神、创新精神的塑造。

通过这一系列举措，学院的办学特色日益凸显，尤其是在某些重点专业领域形成了较强的优势，社会声誉和影响力不断扩大。

当前，我国职业教育进入高质量发展新阶段，国家相继出台一系列重磅政策推动职业教育提质培优、增值赋能。衡阳科技职业学院紧跟时代步伐，主动对接《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，以“双高计划”建设标准为参照，开启了新一轮的创新发展征程。学院的发展战略更加清晰，即聚焦内涵、凸显特色、提升质量、服务发展。

• 优化治理结构： 完善现代大学制度，提升治理体系和治理能力现代化水平。
• 打造专业高地： 集中资源建设高水平专业群，力争在省级乃至国家级重点项目上取得突破。
• 深化三教改革： 持续推进教师、教材、教法改革，推动课堂革命，提高课堂教学质量。
• 增强服务能力： 拓展社会培训、技术研发、技能鉴定等服务功能，提升服务区域发展的能力。
• 推进信息化、国际化： 智慧校园建设提速，信息技术与教育教学深度融合。积极开展国际交流与合作，拓展师生的国际视野。

回顾衡阳科技职业学院的校史，是一部从无到有、从小到大、从弱到强的奋斗史。几代教职员工辛勤耕耘，无数莘莘学子勤学苦练，共同铸就了学院今天的成就。站在新的历史起点上，学院正承载着新的梦想与希望，向着建设成为人民满意、特色鲜明的高水平职业院校的目标奋勇前进。