赣南师范大学是否有分校，共有多少个校区(赣南师大有几个校区)

• 更新时间：2025-10-15 06:33:28 •

赣南师范大学作为一所位于江西省赣州市的省属本科师范院校，是赣南、闽西、粤北地区教师教育和区域发展的重要人才培养基地。关于该校是否有分校及校区数量的问题，经综合实际情况分析，可以明确的是：赣南师范大学目前没有独立设置的、跨地域的“分校”，即不存在与主校区分离、具有独立招生代码或独立管理体系的异地分校。其办学活动主要集中在江西省赣州市境内。在校区方面，学校现拥有三个主要校区，分别是黄金校区、章贡校区以及白塔校区（大学科技园校区）。这些校区均位于赣州市区内，共同构成学校教学、科研与生活的整体，在功能上相互补充、协同发展，共同服务于学校的办学目标与定位。
下面呢将围绕校区布局、功能定位、发展历程及未来规划等方面展开详细阐述。

赣南师范大学校区总体布局与发展历程

赣南师范大学的办学历史可追溯至1958年创建的赣南师范专科学校，历经赣南师范学院等发展阶段，于2016年更名为赣南师范大学。
随着办学规模的不断扩大和学科建设的需要，学校的校区布局也经历了相应的变迁与整合。目前，学校的所有办学活动均集中在赣州市辖区范围内，形成了“一校三区”的空间格局。这三个校区并非传统意义上跨市或跨省设立的分校，而是同一办学主体下，基于功能优化和资源整合目的而设立的不同教学科研区域。

学校的主校区——黄金校区，是学校行政中心、大部分学院和本科生的所在地，也是学校规模最大、功能最齐全的校区。章贡校区则承载着学校的历史文脉，目前主要用于继续教育、部分研究生培养以及留学生教育等。白塔校区（又称大学科技园校区）则侧重于产学研结合、创新创业教育以及科技企业孵化等功能。这三个校区在地理位置上相对集中，通过校车等内部交通系统紧密连接，共同维系着学校日常教育教学工作的正常运行。

黄金校区：主校区与核心办学基地

黄金校区位于赣州市蓉江新区，是赣南师范大学当前最主要的办学基地，也是学校的行政和教学中心。该校区建设标准高、设施完善，占地面积广阔，校园环境优美。

其核心功能与特点包括：

行政中枢：学校主要的党政管理机构、图书馆、信息技术中心等均设于此，是全校运行管理的指挥中心。
教学科研主体：绝大多数本科教学学院，如文学院、新闻与传播学院、化学化工学院、生命科学学院、教育科学学院、音乐学院、美术学院、体育学院、外国语学院、商学院等均驻扎在此。
于此同时呢，大量的实验室、科研中心、重点研究基地也分布于此。
学生生活中心：拥有可容纳数万学生的现代化学生公寓、多个学生食堂、大型运动场、体育馆、学生活动中心等完备的生活与文体设施。
文化地标：校区内的建筑群、景观设计体现了现代大学风貌，是学校形象展示的重要窗口。

黄金校区代表了赣南师范大学最新的发展面貌，是学校开展全日制本科生和研究生教育、进行科学研究和学术交流的主阵地。

章贡校区：历史传承与特定功能承载区

章贡校区位于赣州市章贡区，是学校办学历史的起点所在地，承载着深厚的文化底蕴和校园记忆。
随着学校发展重心向黄金校区转移，章贡校区的功能进行了重新定位和优化。

目前，该校区的主要功能定位体现在以下几个方面：

继续教育基地：负责成人高等学历教育、自学考试助学以及各类非学历培训项目，是社会服务职能的重要体现。
研究生与留学生教育：部分专业的研究生培养以及国际教育学院（留学生教育）在此校区进行，提供了相对独立和宁静的学习环境。
历史与文化的象征：校区内保留了许多具有历史意义的建筑和景观，是校友情感寄托和学校传统教育的重要场所。

章贡校区作为学校发展历程的见证者，其功能虽不同于主校区，但同样是学校整体办学体系中不可或缺的重要组成部分，承担着特色化的人才培养任务。

白塔校区（大学科技园校区）：产学研融合的创新平台

白塔校区，通常也被称为赣南师范大学大学科技园校区，位于赣州市高新区。该校区的设立旨在深化产教融合、服务地方经济社会发展，是学校拓展办学功能、推动创新创业的重要举措。

该校区的特色与职能主要包括：

科技创新与孵化：依托大学科技园，聚焦科技成果转化、高新技术企业孵化和创新创业人才培养，为师生和社会创业者提供平台支持。
产学研合作基地：与地方政府、企业共建研究院、工程技术中心等，开展协同创新和联合技术攻关，促进学科链、创新链与产业链的对接。
实践教学与实训：为相关专业学生提供贴近产业一线的实习、实训条件，强化学生的实践能力和创新精神。

白塔校区代表了赣南师范大学面向未来、积极融入区域创新体系的发展方向，是学校功能从传统教学向教学、科研、社会服务三位一体延伸的重要空间载体。

校区间的协同关系与统一管理

尽管分为三个校区，但赣南师范大学实行的是统一的领导、统一的规划和统一的资源配置。所有校区均隶属于同一法人主体，招生计划、学籍管理、学位授予、师资调配、财务核算等均由学校统一负责。校区间通过高效的行政管理和后勤保障系统确保各项工作无缝衔接。

例如，学生在不同校区之间选课、参加活动、使用图书馆资源等均畅通无阻。学校也安排了定时的校际班车，方便师生在不同校区之间往来。这种布局模式既避免了设立异地分校带来的管理复杂性和文化隔阂，又通过校区功能差异化配置，优化了资源利用效率，提升了整体办学效益，更好地满足了多样化的人才培养和科学研究需求。

未来规划与发展展望

根据学校的总体发展规划，未来赣南师范大学将继续立足于赣州市，深化现有校区的建设和功能优化，而并非寻求在异地设立分校。发展的重点可能集中在：进一步改善各校区的基础设施和办学条件；加强黄金校区作为主校区的综合承载力；深化章贡校区的特色功能建设，更好地服务于终身教育体系；大力拓展白塔校区大学科技园的规模和能级，提升其对区域科技创新和产业升级的贡献度。

学校将通过内部挖潜和资源整合，不断优化“一校三区”的运行模式，使各校区定位更加清晰、特色更加鲜明、联系更加紧密，共同推动学校内涵式发展和办学水平的全面提升，为建设成为特色鲜明、区域领先、在全国有一定影响力的师范大学奠定坚实的基础。所有发展规划均紧紧围绕赣州市这一核心区域展开，充分体现了学校立足赣南、服务地方的办学宗旨。

赣南师范大学的校区结构是其历经数十年发展演变而形成的现实结果，是适应不同历史阶段办学需要和战略目标的空间体现。三个校区各司其职又浑然一体，共同支撑着学校的教学、科研与社会服务使命，为江西省乃至全国培养输送了大量优秀师资和专业人才。

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