广东理工学院学校简介，校史概述(广东理工校史简介)

广东理工学院是经中华人民共和国教育部批准设立的一所全日制普通本科院校，坐落于风景秀丽、历史底蕴深厚的粤港澳大湾区节点城市——广东省肇庆市。学校秉承“修德、求是、笃行、创新”的校训，坚持社会主义办学方向，以服务区域经济社会发展为己任，致力于培养德智体美劳全面发展，基础理论扎实，实践能力突出，具有创新精神和社会责任感的高素质应用型人才。经过多年的持续建设与发展，学校已成长为一所办学条件完备、师资结构合理、学科专业特色初显、在省内外具有一定影响力的民办本科高校。

学校实施“一校两区”的战略布局，分别拥有高要校区和鼎湖校区。高要校区作为主校区，占地面积广阔，校园环境优美，教学、生活、体育设施一应俱全，是学生求学深造的理想园地。鼎湖校区则依托肇庆市鼎湖区的发展规划，侧重于部分学科和专业的发展，两校区优势互补，共同构成了学校发展的物理空间基础。现代化的教学楼、实验实训中心、图书馆、标准体育场、学生公寓等建筑错落有致，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

在学科专业建设方面，广东理工学院紧密对接广东省特别是珠三角地区的产业结构升级需求，逐步构建了以工学为主体，经济学、管理学、文学、艺术学等多学科协调发展的专业体系。学校面向市场需求，动态优化专业设置，目前开设了涵盖机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术、土木工程、汽车服务工程、电气工程及其自动化、会计学、财务管理、商务英语、视觉传达设计等数十个本科专业以及部分专科专业。学校高度重视实践教学环节，大力加强实验室和校内外实习实训基地建设，旨在强化学生的动手能力和岗位适应能力。

师资队伍是高校发展的核心力量。广东理工学院始终坚持“人才强校”战略，通过外部引进和内部培养相结合的方式，不断优化师资队伍结构。学校着力打造一支既有扎实理论功底，又有丰富实践经验的双师型教师队伍。目前，学校已汇聚了一批来自国内外知名高校和企业的专家学者、技术骨干，形成了一支职称、学历、年龄结构日趋合理的专任教师团队，为保障教学质量奠定了坚实基础。

在学生培养方面，学校坚持“以生为本”的理念，不仅关注学生的专业知识传授和技能训练，也高度重视学生的思想政治教育和综合素质提升。通过开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践、志愿服务以及科技创新竞赛等，为学生搭建了展示才华、锻炼能力的平台。学校积极拓展国际交流与合作，与国外多所大学建立了合作关系，为学生提供出国深造、文化交流的机会，拓宽学生的国际视野。

产教融合、校企合作是广东理工学院办学的突出特色。学校主动与地方政府、行业协会及知名企业建立紧密联系，探索订单式培养、共建产业学院、共建实验室等多种合作模式，将产业前沿技术和技术标准引入教学过程，实现人才培养与产业需求的精准对接。这种深度融合的应用型人才培养模式，有效提升了毕业生的就业竞争力和职业发展潜力，学校毕业生以其务实作风和较强实践能力受到用人单位的普遍欢迎，历年就业率保持在较高水平。

展望未来，广东理工学院将继续坚持应用型办学定位，深化教育教学改革，加强内涵建设，提升办学质量与水平，努力将学校建设成为特色鲜明、优势突出、在同类院校中处于先进水平的应用型本科院校，为广东乃至国家的经济社会发展做出更大的贡献。

广东理工学院的办学历史，是一部顺应中国高等教育改革大势，依托社会力量办学，不断实现自我超越与跨越发展的奋斗史。其发展脉络清晰，标志性事件突出，清晰地勾勒出一所民办高校从无到有、由弱渐强的成长轨迹。

学校的渊源可追溯至其前身——肇庆科技培训学校的创立。早在二十世纪九十年代末至二十一世纪初，随着中国市场经济的深入发展和广东作为改革开放前沿阵地经济实力的飞速提升，社会对各类技术技能型人才的需求急剧增加。在此背景下，一批有识之士投身民办教育领域，创办了以职业技能培训为主的机构，这便是广东理工学院的最早雏形。这一时期，办学规模较小，层次以非学历的职业培训和中专教育为主，但为后续发展积累了初步的办学经验、师资和管理基础，奠定了学校重视实践、面向就业的办学基因。

2004年是学校发展史上第一个重要的里程碑。经广东省人民政府批准，并报教育部备案，学校在原有基础上正式升格为全日制普通高等职业院校，定名为“肇庆科技职业技术学院”。这次升格标志着学校进入了国家高等职业教育序列，办学层次实现了质的飞跃。

在此阶段，学校的主要特征体现在：

• 明确办学定位： 坚定立足高职教育，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才为目标。
• 加强基础建设： 大力投入校园基础设施建设，扩建校区，增建教学楼、宿舍楼、实验室和图书馆，办学条件得到显著改善。
• 规范教学管理： 按照国家高职教育的要求，建立健全教学管理制度体系，加强专业建设和课程改革。
• 规模迅速扩张： 在校生人数快速增长，专业设置逐步拓宽，覆盖了工、管、文等多个领域，社会声誉日益提升。

经过近十年的专科办学实践，学校在人才培养模式、校企合作、学生管理等方面形成了较为成熟的体系，教育教学质量稳步提高，为向本科层次迈进积蓄了充足的能量。

2014年，学校迎来了发展史上最具转折意义的时刻。经教育部严格评估，批准在肇庆科技职业技术学院的基础上建立本科层次的广东理工学院。这标志着学校一举跨入了普通本科高校的行列，办学层次再次实现历史性突破。此次成功升本，不仅是学校自身综合实力达到一定水平的体现，也是国家鼓励和支持民办高等教育发展政策的具体成果，更是适应广东省产业转型升级对更高层次应用型人才需求的必然选择。

升本之初，学校面临着全新的挑战与机遇：

• 转变办学理念： 需要从专科教育思维向本科教育思维转变，更加注重理论知识的系统性和学生可持续发展能力的培养。
• 优化学科专业结构： 首批设置的本科专业经过精心遴选，主要集中在工学、管理学等优势领域，以确保本科教学的高起点。
• 提升师资水平： 加大高层次人才引进力度，鼓励教师提升学历和职称，以适应本科教学和科研的要求。
• 完善治理结构： 按照本科院校标准，进一步完善内部治理结构，建立现代大学制度。

“广东理工学院”新校名的启用，象征着学校站在了一个全新的起点上，开启了建设应用型本科院校的新征程。

自升格为本科院校以来，广东理工学院进入了以内涵建设为核心的发展新阶段。学校的工作重心从规模扩张转向质量提升，着力于夯实本科教育基础，培育办学特色。

这一时期的重点工作与成就主要包括：

• 学科专业体系的完善： 本科专业数量稳步增加，学科布局不断优化，努力构建与区域产业链、创新链紧密对接的专业集群。重点加强工科专业建设，同时促进多学科交叉融合。
• 教学改革的深化： 积极推进课堂教学改革，推广项目式教学、案例教学等教学方法。强化实践教学体系，加大实验实训设备投入，拓展深度合作的校外实习基地。
• 产教融合的强化： 将校企合作推向更深层次，探索共建产业学院、合作开设特色班、共同开展技术研发等模式，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 师资队伍的优化： 持续实施人才引进和培育计划，师资队伍的博士、硕士比例以及高级职称比例显著提升，“双师型”教师队伍建设成效明显。
• 校园文化的凝练： 加强校风、教风、学风建设，培育具有学校特色的校园文化，营造良好的育人氛围。
• 办学条件的持续改善： 鼎湖校区的建设与发展进一步拓展了办学空间，两个校区功能布局更趋合理，数字化校园建设水平不断提高。

经过这一阶段的扎实建设，广东理工学院的本科教学体系日趋成熟，应用型人才培养特色更加鲜明，整体办学实力和社会影响力得到了显著增强，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。回顾其校史，广东理工学院每一步成长都紧扣时代脉搏，每一次跨越都凝聚着办学者的智慧和全体师生的共同努力，展现了中国民办高等教育顽强生命力与巨大潜力。