渭南师范学院奖学金评定细则是怎样的(渭南师范学院奖学金评定)

渭南师范学院奖学金评定工作严格遵循国家相关法律法规及教育主管部门的政策要求，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展为根本目标。其指导思想主要体现在以下几个方面：

公平公正原则：评定工作坚持统一标准、统一程序，确保所有学生在同等条件下参与竞争。整个评定过程，从信息发布、个人申请、班级评议、学院审核到学校审批，都强调透明操作，接受广大师生监督，杜绝任何形式的不正之风。

择优遴选原则：奖学金的核心目的在于奖励优秀。评定标准突出学业成绩的基础性地位，同时兼顾思想品德、社会实践、文体活动、创新能力等多方面的表现，选拔出品学兼优、全面发展的杰出代表。

导向激励原则：评定细则的设置具有明确的导向性，引导学生不仅要注重知识学习，更要积极提升思想政治素养，投身社会实践，锻炼强健体魄，培养审美情趣和劳动精神。通过奖学金的激励，形成正向反馈，激发学生的内在动力和学习热情。

动态管理原则：奖学金评定并非一劳永逸，通常以学年为单位进行。上一学年的获奖情况不作为下一学年的必然依据，鼓励学生持续努力，不断进步。
于此同时呢，对于在评定周期内出现违纪违规等情况的学生，实行一票否决或取消参评资格的规定。

渭南师范学院的奖学金体系构成多元，不同类别的奖学金有其特定的设立宗旨、资金来源和奖励对象。

• 国家级奖学金
  • 国家奖学金：由中央财政出资设立，用于奖励特别优秀的全日制本专科学生。这是当前高等学校学生能够获得的荣誉等级最高的国家级奖学金之一。其宗旨是激励学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。获奖比例极低，竞争异常激烈，对学生的学业成绩和综合素质要求极高。
  • 国家励志奖学金：同样由中央财政与地方财政共同出资，用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难全日制本专科学生。其宗旨在于激励家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，帮助他们顺利完成学业。申请此奖学金的学生必须经过学校家庭经济困难认定，且综合表现优秀。
• 校级奖学金：由学校事业收入或专项资金设立，是覆盖面最广、惠及学生最多的奖学金类型。主要包括：
  • 优秀学生奖学金（或称为校级三好学生奖学金等）：奖励在上一学年中学习刻苦、成绩优良、综合表现突出的学生。通常根据学生综合素质测评排名进行评定，设有一等、二等、三等不同等级，对应不同的奖励金额和比例。
  • 优秀学生干部奖学金：奖励在党团组织、学生会、班级、社团等担任职务，且工作认真负责、业绩突出、热心为同学服务的学生干部。
  • 单项奖学金：用于奖励在学术科研、文体竞赛、社会实践、志愿服务、道德风尚等某一方面有特别突出表现或取得显著成果的学生。
    例如，在省级及以上学科竞赛中获奖、在重要学术期刊发表论文、在大型体育赛事或文艺汇演中取得优异成绩等。
• 社会捐资奖学金（专项奖学金）：由热心教育事业的社会企业、团体或个人在学校设立的专项奖学金。如“某某企业奖学金”、“某某校友奖学金”等。这类奖学金的评定条件通常由设奖单位与学校共同商定，可能对学生的专业背景、实践经历、发展方向等有特定要求。

参与任何一类奖学金评定，学生都必须首先满足一些基本条件，这些条件是参评的“门槛”。

• 政治思想与道德品质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良。通常要求无任何违纪处分记录。
• 学习要求：学习态度端正，刻苦努力。申请校级及以上奖学金，通常要求上一学年所有课程（包括必修课和选修课）成绩合格，且学业成绩排名与综合测评排名均位于同年级同专业的前列。对于国家奖学金等高级别奖项，排名要求更为靠前。
• 在校状态：必须是具有渭南师范学院正式学籍的全日制在校生，并在评定学年内完成正常注册。
• 特殊情况限制：处于休学、保留学籍期间的学生不具备参评资格。延长修业年限的学生原则上也不参与评定。对于转专业的学生，一般会在转入后的新专业参加评定。

综合素质测评是奖学金评定，尤其是校级优秀学生奖学金评定的核心量化依据。它是对学生在一个学年内德、智、体、美、劳各方面表现的量化评价体系，通常由学业成绩分（智育分）和综合素质拓展分（德育、体育、美育、劳育等）按一定权重相加构成。

• 学业成绩（智育）测评：

  这部分主要以学生上一学年的所有必修课和限定选修课的考核成绩为依据进行计算。常见的计算方式是平均学分绩点（GPA）或加权平均分。计算公式会明确各门课程学分在总成绩中的权重，确保评价的科学性。学业成绩在总测评分数中通常占有最高权重（例如70%左右），体现了学业水平的基础性地位。

• 综合素质拓展测评：

  这部分是对学生学业之外表现的量化评价，涉及多个方面，通常采用加分制。具体细则各学院可能略有微调，但大体包括：

  • 思想品德（德育）：包括政治理论学习情况、参加党团组织活动情况、文明宿舍表现、遵守校纪校规情况、获得校级及以上思想政治类荣誉等。基础分通常由班级评议小组根据日常表现评定，突出表现可额外加分。
  • 科技创新与学术能力：在学术期刊上发表论文、获得专利、在各级各类学科竞赛（如“挑战杯”、“互联网+”大赛、数学建模、电子设计等）中获奖、参与教师科研项目等，均可根据成果级别获得相应加分。
  • 社会实践与志愿服务：参加寒暑假社会实践活动并提交高质量报告、获得社会实践先进个人称号、参加常态化志愿服务活动并达到一定时长、在重大活动中提供志愿服务等。
  • 文体艺术活动：参加校级及以上文艺演出、体育竞赛、艺术展览、征文比赛等活动并获奖，或作为主要组织者承担重要工作。
  • 社会工作与领导能力：担任学生干部（如班委、团支委、学生会干部、社团负责人等），根据职务层级和考核结果（需由主管部门或指导教师出具证明）予以加分，以认可其付出的劳动和展现的组织能力。
  • 其他突出表现：如见义勇为、助人为乐等获得校级及以上表彰的行为，或在其他方面为学校赢得荣誉的突出事迹。

  需要注意的是，综合素质拓展分通常设有上限，防止过度加分冲击学业成绩的主体地位。所有加分项目均需提供有效证明材料（如证书、文件、公示截图等）。

奖学金评定遵循严格的程序，以确保结果的公正性。一般流程如下：

• 启动与宣传：每学年开学后，学生工作处或相关部门会发布本学年奖学金评定工作的通知，明确评定类别、名额分配、时间安排和具体要求。各学院、班级需组织学生学习评定细则。
• 个人申请与材料准备：符合条件的学生根据自身情况，在规定时间内向所在班级提出书面申请，并提交相关证明材料，如成绩单、获奖证书、社会实践证明、学生工作任职证明等。
• 班级民主评议与推荐：在辅导员或班主任指导下，班级成立由班委、学生代表组成的评议小组（申请者应回避），对申请者的资格和材料进行初步审核，并结合日常表现进行民主评议，提出推荐名单上报学院。
• 学院初审与公示：学院成立由党政领导、辅导员、教师代表等组成的奖学金评审工作组，对各班级上报的推荐名单和材料进行严格审核，根据评定细则计算综合素质测评分数，并结合学院实际情况进行统筹平衡，初步确定本院获奖学生推荐名单。名单需在学院范围内进行不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见。
• 学校审核与审批：学院公示无异议后，将推荐名单及相关材料报送学校学生工作处。学生工作处会同教务处、团委等部门对全校推荐名单进行复核，尤其对国家级奖学金等高级别奖项的候选人进行重点审核。最终名单报请学校学生奖励评审委员会或校长办公会审批。
• 校级公示与表彰：学校审批通过的获奖名单在全校范围内进行公示（通常为5个工作日）。公示期满无异议后，学校正式行文公布获奖名单，并择机举行表彰大会，颁发荣誉证书和奖学金。

在评定过程中，还有一些需要特别关注的规定：

• 奖项兼得问题：为避免资源过度集中，通常规定同一学年内，国家奖学金、国家励志奖学金之间不可兼得；国家级奖学金与校级最高等次奖学金原则上也不可兼得。学生可根据自身情况选择申请最有利的一项。但校级不同类别奖学金（如优秀学生奖学金和优秀学生干部奖学金）或校级奖学金与单项奖学金，在符合条件的情况下可能允许兼得，具体以当年通知为准。
• 一票否决情形：学生在评定学年内如有违反校纪校规受到处分、课程考试作弊、无故拖欠学费、在申请材料中弄虚作假等行为，一经查实，将取消其当学年乃至后续学年的参评资格，已发放的奖学金将被追回。
• 异议处理机制：在公示期间，师生若对评审结果有异议，可实名向所在学院评审工作组或学校学生工作处提出书面申诉。评审机构会在接到申诉后及时调查核实，并作出答复。
• 导向性调整：学校可能会根据国家政策导向和学校人才培养目标的变化，对评定细则进行动态微调。
  例如，加大对创新创业成果、志愿服务、劳动教育等方面的奖励力度。

渭南师范学院的奖学金评定细则绝非简单的“分钱”方案，其深层意义在于构建了一个多维度的学生评价与发展引导体系。

它为学生的努力提供了价值认可和物质激励。获得奖学金是对学生过去一学年辛勤付出的肯定，能够有效增强其自信心和成就感。奖学金也在一定程度上缓解了部分学生的经济压力，使其能更专注于学业。

它具有强烈的行为导向作用。细则中清晰的评价标准如同“指挥棒”，引导学生明确努力方向。它告诉学生，大学期间不仅要追求优异的学业成绩，还要注重提升思想境界、锻炼实践能力、培养创新精神和团队协作意识，实现知识、能力、素质的协调发展。

再次，它促进了优良学风和校风的形成。通过公开公平的竞争，在校园内营造了“比、学、赶、帮、超”的积极氛围，激励广大学生见贤思齐，共同进步。

对于获奖学生而言，奖学金经历是其个人简历上的亮点

渭南师范学院的奖学金评定细则是一个设计周密、操作规范、导向明确的系统工程。它深刻体现了学校以生为本的教育理念，是激励学生成长成才的重要杠杆。每一位渭南师范学院的学生都应深入了解这一细则，将其作为规划大学生活、实现自我提升的重要参考框架，从而度过充实而有意义的大学时光，努力成长为德才兼备的社会有用之才。