四川幼儿师范职校(四川幼师职校)

四川幼儿师范高等专科学校（以下简称“川幼师专”）是西南地区唯一一所以培养幼儿教师为主的全日制公办普通高等学校。学校立足学前教育领域，构建了涵盖师范教育、艺术教育、管理教育等多维度的办学体系，形成“师范性、职业性、开放性”三位一体的办学特色。近年来，学校通过深化产教融合、强化实践教学、优化师资结构，逐步成为西部地区学前教育人才培养的重要基地。

从办学定位来看，川幼师专以“服务西部、辐射全国”为目标，重点覆盖四川及周边省份基层学前教育师资需求。数据显示，学校近五年毕业生就业率保持在95%以上，其中80%以上进入幼儿园或早教机构，基层就业比例达65%，凸显其服务地方教育的战略定位。在专业设置上，学校以学前教育为核心，延伸至早期教育、音乐教育、美术教育等关联领域，形成“主干突出、多维支撑”的专业集群。

硬件设施方面，学校建有实训中心、儿童行为观察室、数字化绘本馆等特色场所，并与省内外200余家幼儿园建立实习合作关系。师资队伍中，具有硕士以上学历的教师占比达78%，副高级以上职称教师占比42%，其中“双师型”教师比例超过60%，为实践教学提供有力保障。

办学定位与区域贡献

川幼师专始终以“扎根西部、服务基层”为宗旨，通过定向培养、订单式输送等方式缓解偏远地区幼教人才短缺问题。例如，针对“三区三州”实施“幼师援教计划”，近三年累计输送毕业生1200余人。学校还与地方政府合作建立“乡村幼教振兴实验区”，开发适应民族地区需求的乡土课程资源包，形成“培养-实践-反哺”的闭环生态。

专业建设与课程体系

学校构建“平台+模块”课程体系，设置通识教育、专业基础、岗位能力三大平台，并细分保教实践、艺术特长、管理创新等模块。核心课程采用“理论+实训+顶岗”三段式教学模式，其中《幼儿园活动设计》《幼儿行为观察》等课程入选国家级精品资源共享课。值得注意的是，学校将“非遗文化传承”融入美术教育专业，开发蜀绣、羌族刺绣等特色选修课程，实现传统文化与现代幼教的融合。

师资队伍建设

学校实施“三阶递进”师资培养计划：新教师通过“导师制”完成教学基本功训练；中青年骨干教师参与“双师素质提升工程”，赴幼儿园挂职锻炼；领军人才则通过“名师工作室”开展教育教学研究。目前，教师团队中包含省级教学名师3人、行业领军人才5人，并聘请一线名园长28人担任兼职教师。这种“理论+实践”双轨制师资结构，有效支撑了应用型人才培养目标。

实践教学体系

川幼师建构建“四层递进”实践体系：第一层为校内模拟实训，通过儿童行为观察室、仿真幼儿园等场所进行基础技能训练；第二层为跟岗见习，安排学生在优质园所进行岗位认知；第三层为顶岗实习，实行“双导师”制，由学校教师和幼儿园园长共同指导；第四层为毕业综合实践，要求完成教育活动设计、家园共育方案等实战项目。统计显示，学生在校期间实践时长累计达1200小时，远超同类院校平均水平。

社会服务能力

学校发挥专业优势，构建多元化社会服务体系：面向在职幼师开展“国培计划”短期研修，年培训规模超3000人次；为乡镇中心园提供“送教下乡”服务，累计覆盖86个县区；牵头组建“西部学前教育发展联盟”，推动区域间资源共享。疫情期间，学校开发的《家园共育指导手册》《幼儿居家活动方案》等数字资源，通过省教育厅平台向全省幼儿园免费开放，下载量突破10万次。

学生发展质量

毕业生跟踪调查显示，川幼师专学生入职3年内晋升为年级组长的比例达27%，高于全省平均水平15个百分点。在四川省职业院校技能大赛中，学校连续五年斩获学前教育赛项团体一等奖，学生作品《川渝民俗游戏课程开发》获全国大学生创新创业大赛金奖。另有数据显示，毕业生自主创业率达4.8%，主要从事亲子教育机构、艺术培训等领域，形成“就业+创业”双轮驱动效应。

挑战与发展机遇

当前，川幼师专面临三方面挑战：一是学前教育普及普惠发展对师资质量提出更高要求，需加强人工智能教育技术应用能力培养；二是“二孩政策”带来的持续师资缺口，亟需扩大办学规模；三是民族地区语言文化差异对教师跨文化胜任力提出新要求。对此，学校启动“智慧幼师”计划，建设虚拟仿真实训中心，开发藏羌彝语区乡土教材，并与重庆、云南等地院校共建“长江上游幼教协同创新中心”，通过资源整合提升服务西部教育的能力。

总体而言，四川幼儿师范高等专科学校通过精准定位、特色发展，已形成西部幼教人才培养的标杆模式。其“政校行企”四方联动机制、“教学做研”一体化培养体系、“服务基层”价值导向，为新时代职业教育高质量发展提供了有益借鉴。未来，学校需在数字化转型、国际化视野拓展等方面持续发力，以应对学前教育改革带来的新机遇与挑战。