郑州工程技术学院是双一流高校吗，简单介绍(郑州工程技术学院双一流介绍)

中国高等教育的金字塔：“双一流”战略的定位与内涵

要厘清郑州工程技术学院是否属于“双一流”高校，首先必须深刻理解“双一流”建设在中国高等教育体系中所处的顶层位置及其核心内涵。“双一流”建设并非一个孤立的政策，而是中国追求高等教育强国梦的关键步骤，其目标直指世界高等教育竞争的最高舞台。

“双一流”的战略高度与遴选机制

“双一流”建设于2015年由国务院正式启动，其初衷是为了打破此前“985工程”、“211工程”存在的身份固化、竞争缺失等问题，建立起一个动态调整、充满活力的建设机制。其核心是“鼓励公平竞争，强化绩效激励，推动院校特色发展”。遴选过程极其审慎，主要依据第三方评价、国家战略需求以及学校已有的办学实力，尤其是学科水平。

• 一流大学建设高校：侧重于学校的整体综合实力，要求学校拥有多个国内领先、国际前沿的高水平学科，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等方面具有全面卓越的表现。这类高校通常是中国的顶尖研究型大学。
• 一流学科建设高校：侧重于学校的某些特定学科领域。即使学校整体实力并非顶尖，但只要拥有一个或若干个在国内外处于绝对领先地位的学科，就有机会入选。这体现了引导高校“差异化发展”、“特色发展”的思路。

无论是哪一类，入选高校都代表了我国高等教育的最高水平，是国家资源重点倾斜和支持的对象。其名单具有高度的权威性和公认度，由教育部等部委联合公布。

“双一流”与地方应用型本科院校的定位差异

中国的高等教育体系是一个多层次、多元化的生态系统。在国家顶层设计下，高校被鼓励进行分类发展，在不同层次、不同领域办出特色、追求卓越。“双一流”高校居于这个生态系统的顶端，其主要使命是攻克前沿科学难题、培养拔尖创新人才、服务国家重大战略需求。

而数量更为庞大的地方应用型本科院校，其核心使命则截然不同。它们扎根地方，其主要任务是：

• 为区域经济社会发展培养大量急需的应用型、技术技能型人才。
• 面向地方产业开展应用技术研究和成果转化。
• 深度融入地方，提供技术咨询、员工培训等社会服务。

这类院校的评价标准不应是发表了多少顶级论文或拥有多少国家重点实验室，而应是其毕业生的就业质量、对地方产业的贡献度、产教融合的深度等。
因此，将“双一流”的标准生硬地套用在地方应用型本科院校身上，是不科学也是不公允的。郑州工程技术学院正是这类院校的典型代表，其办学逻辑和发展路径与“双一流”高校有着本质的区别。

郑州工程技术学院的历史沿革与办学定位

要全面认识郑州工程技术学院，必须追溯其发展源头，理解其从职业教育到应用型本科教育转型的脉络，这决定了其今天的基因和明天的方向。

从中州大学到郑州工程技术学院：转型与升华

郑州工程技术学院的前身是创办于1980年的中州大学。在很长一段时间里，它是一所从事专科层次职业教育的高校，为郑州市的现代化建设培养了大量的实用人才。2016年，经教育部批准，学校正式升格为普通本科高校，并更名为郑州工程技术学院。这一转变不仅是名称的改变，更是办学层次的跃升和使命的拓展。

升格为本科院校后，学校面临的核心课题是如何在保持原有职业教育优势的基础上，构建合格的、有特色的本科教育体系。它的定位非常清晰：不是向研究型大学看齐，而是要坚定不移地走“应用型”发展道路。这一定位完全契合国家引导部分普通本科高校向应用型转变的战略方针，也符合河南省和郑州市对人才的实际需求。

明确的办学理念与发展目标

学校的办学理念紧紧围绕“应用”二字展开。其官方表述通常强调“立足郑州，服务河南，面向全国”，以培养“德智体美劳全面发展，基础扎实、能力强、素质高，富有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才”为目标。在实践中，这体现为：

• 专业设置紧密对接产业：学校的专业布局主动适应郑州市作为国家中心城市在先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等领域的人才需求，重点建设土木建筑、机械电子、信息技术、化工食品、经济管理等相关专业群。
• 强化实践教学环节：大幅提高实验、实训、实习等实践教学在总学分中的比重，建设高水平的工程训练中心、实验室和校外实习基地，着力提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• 推进产教融合、校企合作：积极与企业共建产业学院、订单班，引入企业资源参与人才培养全过程，共同开发课程、教材，共建师资队伍，努力实现人才培养与产业需求的“无缝对接”。

这一切都清晰地表明，郑州工程技术学院的办学重心在于“应用”和“技术”，其价值体现在为地方输送“用得上、留得住、干得好”的实用人才，而非争夺学术研究的制高点。

学科专业建设、师资队伍与科研导向的现实图景

一所高校的内在实力，最终要通过其学科专业结构、师资力量和科研活动的取向来具体展现。从这些维度审视，可以更直观地看出郑州工程技术学院与“双一流”高校之间的差距及其自身的特色所在。

应用导向的学科专业体系

郑州工程技术学院的学科专业体系具有鲜明的应用技术特征。它主要涵盖工学、管理学、经济学、艺术学等学科门类，其中工学占据主导地位。学校会重点建设一些与区域主导产业契合度高的专业，如土木工程、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、食品科学与工程等。

与“双一流”高校，尤其是一流学科建设高校相比，该校目前：

• 缺乏在全国范围内具有显著影响力和竞争力的优势学科。其学科整体水平处于省内同类院校中游或中上游，尚未形成能够进入全国评估前列的“拳头学科”。
• 学科发展的深度和广度有限，基础学科和前沿交叉学科的建设相对薄弱，资源主要投向能够直接产生应用效益的技术领域。
• 研究生教育规模极小或尚未开展，而研究生培养能力，特别是博士生的培养能力，是衡量一所大学学术水平和学科高度的重要指标。

“双师型”为主的师资队伍结构

师资队伍是办学之本。郑州工程技术学院的师资队伍建设策略与“双一流”高校追求“学术大师”和“领军学者”的路径不同，它更注重打造一支既有扎实理论功底、又有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。

• 引进与培养并重：在引进博士等高学历人才的同时，非常重视从企业、行业聘请高级工程技术人员、管理人员担任兼职教师，或选派校内教师到企业挂职锻炼，提升实践能力。
• 评价机制差异化：对教师的评价不完全以论文、项目为导向，而是更加综合地考察其教学水平、应用技术研发能力、成果转化效益以及对人才培养的实际贡献。

这种师资结构非常适合应用型人才的培养，但与“双一流”高校那种拥有大量院士、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者的顶尖学术团队相比，在学术研究的原始创新能力上存在天然差距。

侧重应用研发与技术服务的研究取向

在科学研究方面，郑州工程技术学院的导向非常明确：不追求纯理论或基础研究的突破，而是聚焦于解决工业生产、技术改造中的实际问题，开展应用技术研发和成果转化。

其科研活动通常表现为：

• 与地方政府、企业联合成立技术研发中心或协同创新中心。
• 承接横向课题，为企业提供技术咨询、工艺改进、产品开发等服务。
• 注重专利等应用型成果的产出，而非高被引的学术论文。

这种“接地气”的科研模式，对于服务地方经济具有直接而重要的价值，但其成果的形式和影响力与“双一流”高校旨在推动人类知识边界拓展的基础性、原创性研究不可同日而语。

理性认知：非“双一流”身份下的价值与贡献

明确郑州工程技术学院非“双一流”高校的身份，不是为了贬低其价值，而是为了更准确、更公正地评价它的地位和作用。在中国庞大的高等教育体系中，不同类型的大学如同交响乐团中不同的乐器，各司其职，各展其长，共同奏响教育强国的宏伟乐章。

在河南省高等教育布局中的关键角色

河南省是高等教育大省，但并非强省。除了郑州大学、河南大学等少数几所“双一流”建设高校承担着冲击国内国际一流的重任外，省内绝大多数高校都属于应用型本科或高职院校。郑州工程技术学院在这片生态中，扮演着承上启下的重要角色。它为数以万计的学生提供了接受本科教育、掌握一技之长的机会，是培养河南省，特别是郑州市产业发展中坚力量的基础平台。它的稳定和高质量发展，对于优化河南省高等教育结构、满足社会多元化教育需求至关重要。

对郑州市国家中心城市建设的有力支撑

郑州市正在加快建设国家中心城市，对应用型、技术技能型人才的需求空前迫切。郑州工程技术学院作为郑州市属本科院校，其发展与城市的命运紧密相连。学校培养的毕业生大量留在本地就业，为城市的制造业升级、基础设施建设、现代服务业发展提供了直接的人才支撑。它的存在，增强了郑州的人才吸引力和留存率，是城市创新生态系统的重要组成部分。这种对地方的贡献，是其最核心的价值体现，也是其存在的根本意义。

探索应用技术大学发展道路的实践者

在中国构建现代职业教育体系、推动部分本科高校转型发展的时代背景下，郑州工程技术学院是积极的探索者和实践者。它如何在本科层次上办好应用型教育，如何深化产教融合、校企合作，如何构建符合应用型人才成长规律的培养模式，这些实践所积累的经验，对于丰富中国高等教育的类型、破解人才培养与市场需求脱节的难题，具有重要的借鉴意义。它的成功，将为中国庞大的应用技术大学群体提供一个可资参考的范本。

结语

郑州工程技术学院不是国家“双一流”建设高校，这是一个基于官方界定和客观事实的明确结论。但这一定位丝毫不会削弱它在自身赛道上的重要性和独特性。它是一所肩负着特殊使命的地方应用型本科院校，其价值在于深耕地方、服务产业、培养应用人才。对于考生和家长而言，选择高校的关键在于“适合”，而非盲目追求“名校”光环。如果学生的志趣在于掌握扎实的专业技能，成为一名优秀的工程师、技术师或管理者，直接服务于经济建设主战场，那么郑州工程技术学院这样一个注重实践、聚焦应用的平台，无疑是一个值得认真考虑的选择。理性看待高校的层次与分类，尊重不同高校的办学定位与贡献，才能构建起健康、多元、充满活力的高等教育生态。郑州工程技术学院正是在这样的生态中，坚守其本位，发挥着不可替代的作用。