中国科学院大学有哪几个校区，何时创办(国大校区与创办时间)

中国科学院大学的历史根脉，深植于新中国科技事业发展的宏伟蓝图之中。其直接前身——中国科学院研究生院的诞生，是中国高等教育史和科技发展史上的一个重要里程碑。

一、 历史沿革与创办背景

新中国成立后，国家建设急需高层次科技人才。作为中国自然科学最高学术机构，中国科学院汇聚了当时国内最顶尖的科学家和科研资源，自然成为培养高级科研人才的重任的主要承担者。早在1950年代，中国科学院就开始尝试培养研究生，但规模较小且未形成制度化体系。
随着改革开放春潮涌动，国家对科技和人才的渴求空前迫切。1977年9月，中国科学院率先向中央提交了关于恢复研究生教育的报告，得到了高度重视。经批准，1978年3月1日，中国科学技术大学研究生院（北京）正式成立，这是新中国第一所研究生院，标志着中国研究生教育制度的正式恢复与确立。首任院长由著名物理学家严济慈先生担任。该院成立之初，主要任务是为中国科学院各研究所培养研究生提供基础课程教学，实行“两段式”培养模式，即研究生第一年在北京集中进行课程学习，之后返回各研究所进行科研实践和论文研究。这一模式奠定了国科大至今仍在沿用的“科教融合”培养模式的基石。

2000年12月，经教育部和国务院学位委员会批准，在合并中国科学技术大学研究生院（北京）的基础上，更名为中国科学院研究生院，进一步加强了对全院研究生教育的统一管理和组织协调。进入新世纪，为适应建设创新型国家对高水平人才的需求，同时探索精英教育模式，2012年6月，经教育部批准，中国科学院研究生院正式更名为中国科学院大学。2014年，国科大开始招收本科生，形成了覆盖本科、硕士、博士三个层次的完整高等教育体系，但其核心与优势依然集中在研究生教育领域。

二、 北京核心校区功能布局

国科大在北京的核心校区构成了其教学、科研和管理的中枢。这些校区功能定位清晰，共同支撑着学校的正常运行与发展。

• 玉泉路校区：历史根基与学术传承

玉泉路校区位于北京市石景山区玉泉路甲19号，是原中国科学院研究生院的本部所在地，被视为国科大的“根”和发源地。自1978年建校以来，该校区长期承担着研究生基础课程教学和管理的核心职能。校区内拥有完善的教学楼、图书馆、实验室以及学生公寓等设施。尽管随着雁栖湖校区的启用，部分集中教学功能北移，但玉泉路校区至今仍是国科大重要的教学科研基地之一，许多院系和管理机构仍在此办公，继续发挥着不可替代的作用。它见证了国科大四十多年的风雨历程，承载着数代国科大学子的记忆，是学校精神与文化的重要象征。

• 雁栖湖校区：新时代的主校区与教学中心

为应对研究生教育规模不断扩大对教学资源提出的新要求，中国科学院决定建设一个规模更大、设施更先进的新校区。雁栖湖校区应运而生。该校区位于北京市怀柔区雁栖湖畔，环境优美，景色宜人，于2004年开工建设并陆续投入使用。雁栖湖校区是目前国科大占地面积最大、设施最为齐全的校区，已成为学校集中教学阶段（主要为硕士一年级和部分博士一年级学生）的主阵地。校区拥有现代化的教学楼、先进的实验室、大规模的图书馆、体育馆、学生公寓和配套生活设施，为学生们提供了优良的学习和生活环境。怀柔科学城的建设也为雁栖湖校区带来了更强大的科研集聚效应，使其成为连接基础教学与前沿科研的重要枢纽。

• 中关村校区：毗邻科研腹地的桥头堡

中关村校区坐落于北京中关村核心区，与中国科学院诸多顶尖研究所，如数学与系统科学研究院、物理研究所、化学研究所等地理上紧密相邻。这一区位优势使得中关村校区成为国科大与研究所之间“科教融合”最为直接的体现。该校区主要承担部分专业课程教学、高级研讨班、学术交流活动以及为在京研究所的部分研究生提供教学支持。它更像是一个深入科研腹地的桥头堡，便于学生与科研一线保持密切联系，及时接触最新科研动态，促进了学术思想的碰撞与融合。

• 奥运村校区：服务京北研究所集群

奥运村校区位于北京市朝阳区大屯路，地处奥林匹克公园附近，周边聚集了中国科学院地理科学与资源研究所、遗传与发育生物学研究所、生物物理研究所等一批重要研究机构。该校区的功能定位与中关村校区类似，主要服务于北京北部地区的研究所集群，为这些研究所的研究生提供课程教学、学术活动场地及相关服务保障，是“科教融合”体系在北京城市空间布局上的重要节点。

三、 独特的“科教融合”学院体系：遍布全国的“延伸校区”

如果说北京的四个核心校区是国科大的“中枢神经”，那么依托于中国科学院各研究所组建的一百多个科教融合学院，就是国科大遍布全国的“躯干与四肢”。这是国科大区别于任何其他大学的根本特征。

国科大的学院主体并非按传统学科门类虚拟构建，而是直接由实力雄厚的研究所承建。例如：

• 国科大天文与空间科学学院，主要由国家天文台承办。
• 国科大计算机科学与技术学院，主要由计算技术研究所承办。
• 国科大生命科学学院，主要由遗传与发育生物学研究所、生物物理研究所等多个生命科学领域的研究所共同承办。

这些承办研究所，其本身的历史往往比国科大更为悠久。许多研究所创建于上世纪50年代，是中国现代学科体系的奠基者。
例如，物理研究所、化学研究所等都是在建国初期建立的国家级科研机构，拥有深厚的学术积淀和强大的科研实力。当学生完成在雁栖湖校区等地的集中课程学习后，会根据其导师所在单位和研究方向，进入相应的研究所进行后续的科研训练。此时，该研究所就成为了这名学生事实上的“校区”。

这种模式的巨大优势在于：

• 资源无缝对接： 学生可以直接使用研究所世界一流的实验室设备、丰富的文献资料和数据资源，接触最前沿的科研课题。
• 导师尖端引领： 导师均为活跃在科研一线的顶尖科学家，能够将最新的科研成果和方法论融入指导学生的过程。
• 科研氛围沉浸： 学生完全融入真实的科研环境，从入学起就接受严格的科研训练，培养创新能力和解决复杂问题的能力。
• 学科交叉便利： 中国科学院涵盖自然科学各个领域，为跨学科研究和合作提供了 unparalleled 的平台。

因此，谈论国科大的校区，绝不能忽视这些“延伸校区”。它们的“创办”时间，实际上是各研究所的成立时间，这使得国科大的教育根基远比其正式建校历史更为深厚和广阔。从白雪皑皑的北国到四季如春的南方，从东海之滨到西部高原，凡有中国科学院研究所之地，皆有国科大学子求索的身影，这构成了国科大最为壮观的“校园图景”。

四、 校区演进与未来展望

国科大的校区布局是一个动态发展和不断优化的过程。从最初依托玉泉路校区进行集中教学，到建设雁栖湖校区以应对规模扩张和提升办学条件，再到强化中关村、奥运村等校区与研究所的联动功能，每一步都围绕着“科教融合”的核心战略展开。

随着北京怀柔科学城的建设上升为国家战略，位于怀柔的雁栖湖校区迎来了新的发展机遇。怀柔科学城聚焦物质科学、空间科学、地球系统科学、生命科学、智能科学等五大方向，布局建设一批大科学装置和交叉研究平台。国科大雁栖湖校区作为科学城的重要组成部分，将与这些大科学装置和平台实现深度互动，为学生提供前所未有的科研实践条件，推动教育模式向更加前沿、交叉的方向变革。未来，国科大的校区功能将进一步分化与协同：雁栖湖校区作为基础教学和交叉创新基地的作用将更加突出；而各研究所作为专业深化和科研攻关基地的地位将愈发巩固。这种“集中教学与分散科研”相结合的模式，将继续巩固国科大在培养拔尖创新人才方面的独特优势，为建设世界科技强国提供坚实的人才支撑。其校区体系的发展史，本身就是一部中国科教事业改革创新、追求卓越的缩影。