房屋建筑学课程设计图2号图纸中的教学楼设计平面图是建筑设计核心成果的集中体现，其通过二维图形语言系统展现了教学楼的功能组织、空间逻辑与技术参数。该平面图以1:100比例完整呈现了教学楼各层的功能布局，采用分层绘制方式清晰标注了教学单元、交通核、服务用房等核心模块的位置关系。设计中严格遵循《中小学校设计规范》GB 50099-2011的技术要求，通过双向疏散走廊、模块化教室布局和无障碍坡道设置，实现了教学功能、安全性能与空间效率的平衡。特别值得注意的是，平面图通过轴网标注（开间7.2m×进深8.4m）精确控制柱网尺寸，结合墙体定位线（240mm厚）与门窗洞口尺寸（如教室门1.2m×2.4m），构建了标准化、可复制的教学空间单元。

平面布局特征分析

教学楼平面采用对称式布局，南北向主轴线贯穿三层楼体，形成明确的功能分区。教学区占据南侧主要面积，通过3.6m宽主走廊串联12间标准教室（每间86.4㎡），教室长边朝向采光最优的南向。北侧设置教师办公室与教研组，采用3.0m开间模数，通过次走廊与教学区形成物理分隔。核心筒居中布置，包含两部疏散楼梯（梯段宽1.5m）和男女卫生间（各3厕位），形成高效的垂直交通体系。

• 功能分区：教学区/办公区/辅助区面积比为68%:22%:10%
• 柱网系统：7.2m×8.4m矩形柱网，轴间距误差±3mm
• 采光配置：所有教室窗地比达1:5.6，满足GB/T 50343采光要求

功能模块对比分析

交通组织效能对比

空间利用效率对比

从技术经济指标看，该方案建筑面积4410㎡，容积率0.85，符合《普通中小学校建设标准》DD类要求。平面系数达87.6%，通过优化柱网尺寸（7.2m跨度匹配预应力混凝土空心楼板经济跨度）降低结构面积占比。特别在交通核设计中，将楼梯间与卫生间合并设置，使辅助空间利用率提升12%。但需注意实验室层高4.5m较普通教室增加25%造价，建议后续深化时研究变截面屋架体系。

无障碍设计实施要点

平面图中严格执行GB 50763-2012无障碍规范，设置1:12轮椅坡道（净宽1.5m）连接室外地坪与门厅，所有出入口均做平坡处理。卫生间采用外开门（900mm开启宽度）并配置助力拉手，隔间尺寸2.0m×1.8m满足轮椅回转要求。教学层设置无障碍专用电梯（轿厢尺寸1.6m×1.4m），候梯区地面铺设防滑导盲砖。值得注意的是，设计中在主要走廊转折处预留1.8m×1.8m轮椅停留区，墙面设置双层扶手（高度0.7m/0.85m），这些细节处理显著提升了方案的人文关怀维度。