明德,语出《大学》开篇:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”“明德”意指光明磊落的德行,是人先天固有的、本善的德性。在大学语境下,“明德”即是要求师生彰显和弘扬自身光明的德性,不断进行道德修养,达到高尚的道德境界。它强调的是教育的根本目的在于“立德树人”,将道德品质的培养置于首位。一个拥有高尚品德的人,才是对社会有益的人才。这是校训的基石,也是人才培养的出发点。
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博学
求实,包含“实事求是”的精神内核。“求”指探索、追求,“实”指真实、实在、实际。它倡导一种脚踏实地、求真务实的态度和作风。要求师生在学术研究中尊重事实、探求真理,反对弄虚作假;在工作学习中讲求实际、注重实效,不尚空谈。 “求实”是连接知识与实践的桥梁,是将“博学”所得应用于现实世界的基本准则,体现了科学精神和实践导向。
创新,是时代发展的核心动力。“创”即开创、创造,“新”即新知、新事物。它鼓励师生不墨守成规,勇于探索未知,敢于突破常规,善于提出新思想、新理论、新方法,并将其转化为推动社会进步的实际成果。在激烈的全球竞争中,创新能力已成为个人和组织的核心竞争力。校训将“创新”置于末尾,寓意着在前三者坚实基础上实现的能力飞跃与价值升华,是教育目标的最高追求。
这四个词汇构成了一个清晰的逻辑链条:“明德”确立了为人的根本,“博学”提供了成才的养分,“求实”架起了知行合一的桥梁,而“创新”则实现了价值的超越。它们相辅相成,缺一不可,共同描绘了四川工商学院所期望培养的理想人才画像:一个有德行、有学识、重实干、敢创新的高素质应用型人才。
二、 “明德”的深层意蕴与育人实践“明德”作为校训之首,凸显了四川工商学院将德育置于核心地位的坚定立场。其深层意蕴远不止于个人品德的修养,更延伸至社会责任与家国情怀。- 个人层面:修身养性,砥砺品格。 学校通过思想政治理论课、通识教育课程、主题班会、社团活动等多种形式,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。强调诚信教育、感恩教育、责任教育,培养学生诚实守信、仁爱友善、勇于担当的良好品质。鼓励学生从日常行为规范做起,遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,营造风清气正的校园氛围。
- 社会层面:奉献社会,服务人民。 “明德”的最终目的是将个人的善良德性推己及人,服务于社会。四川工商学院积极组织学生参与志愿服务、社会调查、支教助学等公益活动,让学生在实践中了解国情民情,增强社会责任感,将所学所能奉献给社会,实现个人价值与社会价值的统一。
- 国家层面:胸怀家国,坚定信念。 校训中的“明德”也内含着爱国主义教育。学校注重培养学生的民族自豪感和文化自信心,引导他们关心国家大事,将个人理想融入国家发展伟业,树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向。
在具体的育人实践中,四川工商学院将“明德”理念融入教育教学全过程,构建了“三全育人”(全员、全过程、全方位育人)工作格局,通过课程育人、文化育人、实践育人、管理育人等多种途径,切实将德育要求落细落小落实,努力培养具有高尚道德情操的时代新人。
三、 “博学”的要求与实现路径在信息时代,“博学”被赋予了新的内涵。它不再仅仅是知识的简单积累,更强调知识结构的优化、学习能力的提升以及跨学科视野的建立。- 构建“T”型知识结构。 学校致力于培养学生形成“一专多能”的知识体系。“一专”指精深的专业知识,这是立身之本。学校通过优化专业课程设置、加强师资队伍建设、改善实验实训条件,确保学生掌握扎实的专业理论基础和熟练的实践技能。“多能”指广博的通识知识,包括人文素养、科学精神、艺术审美等。学校开设了大量通识选修课,举办各类学术讲座、文化论坛,鼓励学生跨专业选修课程,拓宽知识面。
- 掌握终身学习的能力。 “博学”不仅是在校期间的任务,更是一种伴随终身的习惯和能力。学校注重培养学生自主学习和信息检索的能力,教会他们如何在海量信息中筛选、鉴别、吸收有价值的知识。通过项目式学习、研讨式教学等方法,激发学生的学习兴趣和探究精神,使其离开校园后依然能够持续更新知识库,适应社会快速发展。
- 促进学科交叉融合。 现代社会的复杂问题往往需要多学科知识协同解决。四川工商学院鼓励不同专业背景的师生进行交流合作,设立跨学科项目或研究中心,为学生提供接触不同领域思想和方法的机会,培养其综合运用多学科知识解决实际问题的能力,这正是“博学”在更高层次上的体现。
图书馆丰富的馆藏资源、现代化的数字学习平台、积极向上的学风建设,共同为师生实现“博学”目标提供了坚实的保障。
四、 “求实”精神的贯彻与体现“求实”是四川工商学院作为应用型大学尤为突出的精神特质。它体现在治学、育人、管理乃至校园文化的方方面面。- 学术上的求真务实。 学校倡导严谨的学术风气,要求师生在科研和学术活动中坚持真理,尊重客观规律,反对学术不端行为。无论是教师的研究课题,还是学生的毕业论文(设计),都强调其现实意义和应用价值,鼓励面向地方经济社会发展需求开展研究。
- 教学上的理论联系实际。 作为应用型本科院校,学校高度重视实践教学。大力建设实验室、实训基地,推广“校企合作、产教融合”的人才培养模式。将企业真实项目、案例引入课堂,聘请行业专家参与教学,让学生在实践中深化对理论知识的理解,掌握解决实际问题的本领。这种“学以致用”的导向,是“求实”精神最生动的体现。
- 工作作风上的脚踏实地。 “求实”也要求管理工作注重实效,不搞形式主义。学校各项政策的制定和实施都力求从实际出发,解决师生关心的实际问题。
于此同时呢,培养学生踏实肯干、注重细节的职业素养,使其在未来职场中能够沉下心来,从基层做起,一步一个脚印地成长。
“求实”精神塑造了四川工商学院朴实、扎实的校风,使培养出的学生以其务实作风和过硬技能受到用人单位的青睐。
五、 “创新”能力的培养与时代价值在创新驱动发展战略成为国家核心战略的今天,将“创新”纳入校训,充分体现了四川工商学院的远见卓识和对时代脉搏的准确把握。学校将创新能力的培养贯穿于人才培养的全过程。- 营造鼓励创新的文化氛围。 学校通过设立大学生创新创业基金、举办创新创业大赛、建设创客空间和孵化基地等方式,激发学生的创新热情和创业潜能。容忍失败,鼓励冒险,保护学生的奇思妙想,营造敢于质疑、勇于探索的宽松环境。
- 改革教学模式,培养创新思维。 改变传统的“填鸭式”教学,更多采用启发式、探究式、讨论式教学方法,引导学生主动思考,发现问题,提出问题。开设创新思维、批判性思维等相关课程,训练学生的创新思维方式。
- 强化实践环节中的创新训练。 在实验、实习、课程设计、毕业设计等实践环节中,鼓励学生进行创新性尝试。支持学生参与教师的科研项目,接触学术前沿,在科研实践中锻炼创新能力。深化校企合作,让学生在企业真实的技术研发和工艺改进中贡献智慧。
- 创新不仅是技术上的发明创造,也包含管理创新、服务创新、商业模式创新等各个方面。学校致力于培养学生在各自领域内具备创新意识、创新精神和创新能力,使其成为推动社会进步的积极力量。
“明德、博学、求实、创新”的校训,如同四根支柱,共同支撑起四川工商学院的育人大厦。它既是历史的沉淀,也是现实的指引,更是未来的召唤。这一校训深刻影响着学校的办学方向、校园文化和每一位师生的精神风貌,是四川工商学院在高等教育领域开拓前行、培育英才的不竭动力。深入理解和自觉践行这一校训,对于提升个人综合素质、推动学校内涵发展、服务社会进步都具有不可估量的价值。
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