江西传媒职业学院专业开设有哪些,特色在哪(江西传媒专业特色)

新闻传播类专业群：这是学院的传统优势领域，根基深厚。该集群旨在培养具备新闻采写、编辑、评论、摄影、摄像等专业技能，熟悉全媒体运作流程的应用型人才。专业设置紧跟媒体融合趋势，不仅保留了核心的采编播业务，更强化了新媒体运营、数据新闻等新技能的教学。

艺术设计类专业群：此集群侧重于视觉表达和创意设计能力的培养，是学院“艺术”特色的集中体现。专业覆盖从二维到三维、从静态到动态、从传统媒介到数字媒介的多种设计门类，强调审美素养、创意构思与软件操作、工艺制作的结合。

影视制作类专业群：该集群聚焦于动态影像内容的创作与生产，是“技术”与“艺术”高度融合的典范。专业设置贯穿了影视作品的前期策划、中期拍摄、后期制作全流程，培养学生成为导演、摄像、剪辑、特效、动画等领域的专才。

数字媒体技术类专业群：这是学院应对数字经济时代设立的战略性集群，凸显了其前瞻性。专业内容侧重于互联网技术、计算机软件在传媒领域的应用，培养的是兼具技术开发能力和内容设计思维的复合型人才，是推动媒体行业技术变革的重要力量。

文化管理类专业群：此集群从产业和市场的视角切入传媒领域，培养学生对文化产品的策划、营销、管理能力。专业设置连接了文化内容创作与市场消费终端，使学生理解传媒行业的商业运作逻辑。

（一）新闻采编与制作专业

该专业是学院历史最悠久、体系最成熟的专业之一。其培养目标定位于培养掌握系统的新闻理论知识与技能，能够从事记者、编辑、策划、宣传等工作的复合型人才。

专业课程体系通常包括：

• 新闻学概论、传播学原理等理论基础课程；
• 新闻采访、新闻写作、新闻评论、新闻摄影等核心业务课程；
• 视频新闻制作、新媒体编辑与运营、数据可视化等融合媒体课程；
• 舆论学、媒介伦理与法规等素养提升课程。

特色亮点：实践性强。该专业建有仿真的新闻采编中心，拥有报纸、网站、微信公众号、短视频号等多种实践平台，学生在校期间即按照媒体新闻生产的真实流程进行“实战化”训练。推行“项目制”教学，学生围绕具体新闻选题组成团队，完成从策划到发布的全过程，极大锻炼了其协作能力和解决实际问题的能力。

（二）播音与主持艺术专业

本专业培养具备播音学、新闻传播学、语言学等多学科知识，能在各级各类媒体从事播音主持、配音、解说、出镜采访等工作的口语传播人才。

专业课程体系涵盖：

• 普通话语音与发声、播音创作基础等语言基本功课程；
• 新闻播音、节目主持艺术、文体播音等专项技能课程；
• 广播电视概论、即兴口语表达、表演基础等拓展课程；
• 形象造型、形体训练等职业素养课程。

特色亮点：“赛教融合”与“校企共育”。学院积极组织学生参加各类国家级、省部级播音主持大赛，以赛促学，快速提升学生的专业水平和心理素质。
于此同时呢，与省市级广播电视台、知名文化传媒公司建立深度合作，邀请行业一线专家、知名主持人进校授课、开办讲座，并输送学生到一线岗位实习，使学生所学与行业所需无缝对接。

（三）影视动画专业

该专业旨在培养掌握动画、漫画、游戏美术创作的基本理论和技能，能从事二维动画制作、三维动画制作、影视特效、游戏美术设计等工作的高素质技术人才。

专业课程体系主要包括：

• 动画概论、视听语言、分镜头脚本设计等理论基础；
• 角色设计、场景设计、原画设计等前期设计课程；
• 二维动画软件应用、三维建模、材质渲染、动画制作、特效合成等中后期制作课程；
• 动画项目实战、衍生品开发等综合实践课程。

特色亮点：工作室制人才培养模式。专业内常设多个方向的工作室，如二维动画工作室、三维动画工作室、插画漫画工作室等。学生在大一打好基础后，可根据兴趣和特长进入不同工作室，在导师的带领下，直接参与真实的商业项目或原创作品创作。这种模式模拟了动画公司的工作流程，极大地培养了学生的职业能力和团队精神。

（四）数字媒体艺术设计专业

这是一个跨学科的复合型专业，培养既懂艺术设计又懂数字技术，能从事用户界面设计、交互设计、虚拟现实设计、数字影像特效等工作的设计师。

专业课程体系融合了艺术与科技：

• 设计素描、设计色彩、构成基础等艺术基础课程；
• 数字图形设计、版式设计、信息可视化设计等视觉设计课程；
• 用户研究、交互设计原理、UI设计、Web前端基础等交互与技术课程；
• 动态图形设计、VR/AR应用设计等前沿领域课程。

特色亮点：聚焦前沿与跨界融合。该专业紧密追踪互联网和数字科技的最新发展，及时将UI/UX设计、用户体验研究、虚拟现实等新兴领域纳入教学，确保学生所学知识不过时。强调技术与艺术的平衡，要求学生不仅要能做出美观的设计，还要理解技术实现的逻辑，能够与开发工程师高效沟通，真正成为连接产品、用户与技术的桥梁。

（五）摄影摄像技术专业

本专业培养具备扎实的摄影摄像理论基础和高超的实践操作能力，能从事商业摄影、新闻摄影、影视摄像、灯光设计、后期调色等工作的专门人才。

专业课程体系注重从前期到后期的全链条能力培养：

• 摄影基础、摄像基础、灯光技术等核心技能课程；
• 人像摄影、广告摄影、新闻纪实摄影、纪录片创作等专项方向课程；
• 影视剪辑、影视调色、短片创作等综合制作课程；
• 摄影史、艺术鉴赏等美学素养课程。

特色亮点：设备高端化与实践常态化。学院为此专业配备了先进的摄影棚、灯光设备、高清摄像机、无人机航拍系统以及达芬奇调色系统等，硬件条件对标行业标准。教学强调“走出去”，经常组织学生进行外拍实践、参与社会项目的拍摄制作，让学生在不同光线、不同场景下磨练技艺，积累丰富的实战经验。

深度产教融合，协同育人机制完善

学院深知闭门造车无法培养出行业需要的人才，因此将产教融合、校企合作提升到战略高度。与众多省级媒体、广告公司、影视制作公司、互联网企业等建立了稳定的合作关系。合作形式多样：

• 共建实习实训基地：在企业建立校外实习基地，为学生提供岗前实习和就业通道。
• 引入企业真实项目：将企业的实际设计、制作项目引入课堂，让学生在“做中学”，作品直接接受市场检验。
• 共建产业学院或工作室：与龙头企业合作共建产业学院或校内工作室，共同制定培养方案，企业专家直接参与教学。
• 订单式培养：针对特定企业的需求，开设“订单班”，为企业量身定制人才。

这种深度的校企合作，保证了专业教学内容的先进性和实用性，使学生毕业后能快速适应岗位要求。

构建“教学-实训-创作-竞赛”一体化实践教学体系

学院高度重视实践教学，构建了层次分明、环环相扣的实践能力培养体系。基础技能在实验室和实训室中夯实；综合能力通过课程设计、学期项目来整合；创新能力和职业素养则通过参加学科竞赛、承接商业项目、完成毕业设计来淬炼。学院积极鼓励并资助学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生广告艺术大赛、各类影视动画大赛等，取得了丰硕成果。这套体系有效打通了从知识学习到能力生成再到成果转化的路径。

立足江西，服务地方，凸显地域文化特色

作为地方高职院校，学院自觉承担起服务区域经济社会发展的使命。在专业建设和课程设计中，注重融入江西地方文化元素。
例如，在艺术设计、影视制作等专业的课程项目中，引导学生挖掘江西的红色文化、陶瓷文化、书院文化、客家文化等特色资源进行创作，设计开发具有江西特色的文化创意产品。
这不仅培养了学生的文化自信和家国情怀，也为宣传推广江西文化、助力江西文化产业发展贡献了力量，形成了独特的办学辨识度。

师资队伍双师化，教学团队实力雄厚

学院致力于打造一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。一方面，鼓励校内教师到企业顶岗实践、参与项目开发，提升其实践教学能力；另一方面，大量聘请行业资深专家、技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，将最新的行业动态、技术标准和项目经验带入课堂。这种“校内导师+企业导师”的双轨制，为学生提供了多元化的学习视角和宝贵的行业资源。