河南职业技术学院校训及其历史的

河南职业技术学院的校训是“德技并修、知行合一”，这一理念深刻体现了学校对职业技能与道德修养并重的教育追求。校训的形成与学校的发展历程紧密相关，反映了职业教育在新时代的使命与价值。作为一所办学历史悠久的职业院校，河南职业技术学院始终以培养高素质技术技能人才为目标，校训的提出既是学校文化的凝练，也是对社会需求的回应。其历史渊源可追溯至学校早期的办学实践，历经多次教育变革与理念升级，最终形成了这一兼具传统底蕴与现代精神的核心价值观。

一、河南职业技术学院校训的内涵解析

“德技并修、知行合一”八个字涵盖了学校教育理念的核心方向。“德技并修”强调道德品质与专业技能的同步提升，契合职业教育“立德树人”的根本任务；“知行合一”则倡导理论与实践的结合，呼应了技术技能人才成长的客观规律。二者的统一，既是对中华优秀传统文化的传承，也是对现代职业教育特色的精准把握。

• 德技并修：突出职业教育中“德”的引领作用，注重工匠精神的培养。
• 知行合一：要求学生在掌握知识的同时，强化实践能力，避免“重理论轻实操”的弊端。

二、河南职业技术学院校训的历史沿革

校训的提出与学校的发展阶段密不可分。河南职业技术学院的前身可追溯至1954年成立的河南省机器制造技工学校，早期以培养工业技术人才为主，虽未明确校训，但“技术报国”的理念已深入人心。改革开放后，学校逐步向综合性职业院校转型，教育理念也从单一技能传授转向综合素质培养。

21世纪初，随着职业教育地位的提升，学校在整合办学传统与社会需求的基础上，正式确立了“德技并修、知行合一”的校训。这一过程中，学校参考了国内外职业教育的先进经验，同时结合区域产业特点，使校训既具有普适性，又彰显了河南职院的特色。

三、校训与学校办学实践的融合

校训的落实贯穿于河南职业技术学院教育教学的全过程。在课程设置上，学校构建了“德育课程+专业实训”的双轨体系；在师资建设方面，要求教师既具备扎实的理论功底，又有丰富的企业实践经验；在校园文化活动中，通过技能竞赛、志愿服务等形式强化校训的渗透力。

• 课程体系：开设《职业素养》《工匠精神》等特色课程，强化德育渗透。
• 校企合作：与海尔、宇通等企业共建实训基地，推动“知行合一”落地。

四、校训对师生发展的影响

校训不仅是口号，更成为师生共同的精神坐标。对学生而言，明确了“成为什么样的人才”的成长方向；对教师而言，则规范了“如何培养人才”的教育行为。近年来，学校涌现出一批全国技术能手、道德模范等典型案例，印证了校训的实践价值。

例如，在国家级职业技能大赛中，河南职院学生多次凭借扎实的技能与良好的职业操守获奖；毕业生就业率常年位居全省前列，用人单位对其“上手快、素质高”的评价，正是校训成效的直接体现。

五、校训的时代意义与发展展望

在职业教育类型化发展的背景下，河南职业技术学院的校训进一步凸显其前瞻性。随着“双高计划”的实施，学校将校训精神融入高水平专业群建设，探索“德技并修”的新路径。未来，校训或将随产业升级而丰富内涵，但其核心思想——培养德才兼备的技术技能人才——将始终是学校发展的灵魂。

纵观历史，河南职业技术学院的校训既是办学传统的结晶，也是面向未来的承诺。它以简洁的语言承载了职业教育的深刻使命，为学校在新时代的跨越式发展提供了持续的精神动力。