吉林师范大学是否有双学位，为什么(吉师双学位原因)

吉林师范大学双学位制度的全面解析

在当代中国高等教育体系深化改革的大背景下，培养具备跨学科知识、创新精神和实践能力的复合型人才已成为众多高校的核心目标之一。吉林师范大学作为吉林省重点大学，始终紧跟国家教育方针，不断探索人才培养的新模式。双学位制度，作为培养复合型人才的重要途径之一，自然成为学校教学改革中一个备受关注的焦点。
下面呢将围绕吉林师范大学双学位制度的现状、设立动因、运作模式、价值意义以及面临的挑战与展望等方面进行详细阐述。

一、 双学位制度的概念与政策背景

要深入理解吉林师范大学的双学位政策，首先需明确双学位的基本概念及其所处的宏观政策环境。双学位，通常指学生在规定修业年限内，在完成主修专业（第一专业）学习要求的同时，跨学科门类修读另一个专业（第二专业）的课程，达到两个专业的学位授予标准，从而获得两个不同学科门类的学士学位证书。这与辅修专业仅有辅修证明而无独立学位证书有本质区别。

国家层面近年来出台了一系列政策，鼓励高校探索跨学科、跨专业的人才培养模式。
例如，教育部相关文件中明确提出支持学有余力的学生攻读辅修专业或双学士学位，这为高校实施双学位制度提供了坚实的政策依据和导向。吉林师范大学正是在这样的政策东风下，结合自身办学实际，审慎地推出并不断完善其双学位项目。这一制度的设计，严格遵循了教育部的指导原则，确保培养质量与学位授予的规范性。

二、 吉林师范大学设立双学位制度的动因分析

吉林师范大学决定设立并推行双学位制度，是基于对内外因素的综合考量，其动因深刻且多元。

1.适应社会发展对复合型人才的迫切需求

当今世界科技发展日新月异，学科交叉融合趋势日益明显，许多前沿领域和现实问题的解决都需要跨学科的知识与方法。社会各行各业对既掌握扎实专业知识，又具备宽广学科视野、能够进行跨领域协作的复合型人才求贤若渴。吉林师范大学作为人才培养的重要基地，主动对接这一社会需求，通过双学位制度打破学科壁垒，旨在培养出更能适应未来社会挑战的毕业生。

2.落实高等教育内涵式发展的内在要求

中国高等教育已进入以提高质量为核心的内涵式发展阶段。单纯追求规模扩张的时代已经过去，优化结构、提升效益、突出特色成为高校竞争的关键。双学位制度是学校深化教学改革、优化资源配置、激发办学活力的重要抓手。它促使各学院、各专业加强沟通协作，整合优质教学资源，从而提升学校整体的办学水平和人才培养质量。

3.满足学生个性化发展与提升竞争力的强烈愿望

随着学生主体意识的增强，他们对大学教育的期望不再局限于获得一纸文凭，更希望获得能够支撑其未来多元化发展的综合能力。双学位项目为那些学习能力强、兴趣广泛、对未来有清晰规划的学生提供了一个宝贵的“增值”机会。通过修读双学位，学生可以：

• 拓展知识领域：在主修专业之外，系统掌握另一个学科的知识体系，形成“T”型或“π”型知识结构。
• 增强就业砝码：在求职时，双学位背景往往能显著提升简历的吸引力，尤其是在应聘需要跨学科知识的岗位时优势明显。
• 助力考研深造：跨学科的背景为报考交叉学科的研究生方向提供了便利，拓宽了深造路径。
• 培养综合素养：同时应对两个专业的学习任务，有助于锻炼学生的时间管理能力、自主学习能力和抗压能力。

4.促进学校学科交叉与资源整合

双学位项目的实施，客观上要求不同学院、不同学科之间打破藩篱，进行课程体系、师资力量、实验设备等方面的协同与共享。这个过程本身就能促进学校内部的学科交叉与融合，催生新的学科增长点，同时也有利于提高现有教育资源的利用效率。

三、 吉林师范大学双学位制度的运作模式与特点

吉林师范大学的双学位制度经过精心设计，形成了相对成熟的运作模式，主要体现在以下几个方面：

1.申请条件与遴选机制

双学位项目并非面向全体学生开放，而是设立了较高的准入门槛，以确保参与学生具备完成双重学业任务的能力。通常，申请者需满足以下基本条件：

• 全日制在校本科生，一般为大二学生（在完成大一基础课程后申请）。
• 主修专业成绩优良，无不及格记录，平均学分绩点达到学校规定的要求（例如GPA 2.5或3.0以上）。
• 学有余力，对目标双学位专业有浓厚的兴趣和一定的学习基础。
• 无违纪处分记录。

遴选过程往往包括学生自愿申请、所在学院审核、双学位开办学院考核（可能包括面试或笔试）等多个环节，体现了公平、公正、择优的原则。

2.专业设置与组合原则

吉林师范大学开设的双学位专业，通常会充分考虑学科的互补性、社会需求度以及学校的办学优势。常见的组合模式包括：

• “文理交叉”型：例如，英语专业（文学学士）结合计算机科学与技术专业（工学学士），培养具备外语能力的IT人才；或汉语言文学专业（文学学士）结合金融学专业（经济学学士），培养文笔好、懂经济的复合型人才。
• “技能叠加”型：例如，数学与应用数学专业（理学学士）结合软件工程专业（工学学士），强化数理基础与编程能力的结合；教育学专业（教育学学士）结合心理学专业（理学学士），深化对教育对象和心理发展规律的理解。
• “优势互补”型：充分利用学校现有的国家级或省级一流本科专业建设点，将其与其他专业组合，形成强强联合或优势互补的双学位项目。

学校会根据社会需求变化和教学资源情况，动态调整双学位专业的开设目录。

3.培养方案与教学安排

双学位专业的培养方案是独立制定的，但会与主修专业培养方案进行协调。其核心课程、实践环节和毕业要求均需达到该专业单独授予学位的标准。教学安排上，通常采用以下方式：

• 延长学制或利用弹性学期：部分项目可能需要学生延长半年至一年的学习时间，更多的情况是利用暑期小学期、周末或晚上等课余时间集中授课。
• 学分互认与转换：对于双学位培养方案与主修专业培养方案中内容相近的公共基础课或学科基础课，经审核后可进行学分互认，避免重复学习，减轻学生负担。
• 单独编班或插班学习：根据选课人数，可能为双学位学生单独编班授课，也可能安排其插入第二专业的现有班级进行学习。

学校教务部门会进行统一的协调和管理，确保教学秩序稳定。

4.学位授予与证书管理

学生顺利完成双学位培养方案规定的全部内容，达到两个专业的毕业要求和学位授予标准，经学校学位评定委员会审核批准后，将同时获得两个学士学位证书。这两个学位在学历学位认证系统中均能得到体现，具有同等的法律效力。证书上会明确标注主修专业和辅修专业（或双学位专业）信息。

四、 双学位制度的价值与意义

吉林师范大学实施双学位制度，其产生的积极影响是多层次的。

对学生个体而言，这无疑是提升个人资本的重要途径。它直接拓宽了学生的知识面，塑造了跨学科的思维方式，使其在分析问题和解决问题时能够从更多维度切入。在就业市场上，双学位毕业生因其知识结构的复合性而更具竞争力，能够适应更广泛的职位需求，职业发展空间更为广阔。
除了这些以外呢，这一挑战性的学习经历本身也是对意志品质和综合能力的极佳锻炼。

对学校发展而言，双学位制度是彰显办学实力和特色的窗口。能够提供高质量、多样化的双学位项目，本身就是学校学科齐全、师资雄厚、管理先进的体现。这有助于提升学校的声誉，吸引更多优秀生源。
于此同时呢，它推动了校内各教学单位的交流与合作，促进了教育资源的优化配置和共享，激发了教学改革的活力，从而整体提升了学校的办学水平和人才培养质量。

对社会与国家而言，高校输出大量复合型人才，能够有效满足经济社会发展对创新人才的渴求。这些毕业生进入社会后，更有可能在交叉学科领域取得突破，推动科技创新和产业升级，为实施创新驱动发展战略、建设创新型国家提供坚实的人才支撑。

五、 面临的挑战与未来展望

尽管双学位制度优势明显，但在实践过程中，吉林师范大学也面临一些需要持续关注和解决的挑战。

1.学生学习压力巨大

同时攻读两个学位意味着课程量翻倍，学业压力远超普通学生。如何保证学生在高强度学习下的身心健康，防止出现过度疲劳或学业倦怠，是学校和学生都需要面对的问题。这需要学校提供更完善的学习支持、心理辅导和时间管理指导。

2.教学资源与管理的压力

双学位项目对学校的师资、教室、实验室等教学资源提出了更高要求。排课冲突、资源紧张等问题可能出现。教务管理工作也更加复杂，需要精细化的协调和高效的信息系统支持。

3.培养质量的保障

如何确保双学位教育的“含金量”，避免其沦为简单的“课程叠加”或“学分累加”，是一个核心挑战。学校需要精心设计真正体现学科交叉融合的培养方案，配备优质师资，严格考核标准，确保两个学位的质量都不打折。

4.专业设置的动态优化

社会需求在不断变化，学校需要建立灵敏的反馈机制，定期评估各双学位项目的实施效果、社会认可度和学生满意度，及时调整或淘汰不适应需求的项目，增设新兴交叉领域的项目，保持双学位教育的先进性和实用性。

展望未来，吉林师范大学的双学位制度有望在以下几个方面进一步深化和发展：

• 深化跨学科融合：从简单的专业课程组合，向开发真正意义上的交叉学科核心课程、共建跨学科实验室、开展跨学科毕业设计等更深层次的融合方向发展。
• 强化实践教学环节：增加与双学位相关的实习、实训、科研项目等实践环节，让学生在实践中体会跨学科知识的应用价值。
• 推动学分制改革：进一步完善完全学分制，为学生提供更灵活的课程选择和学习路径，使双学位教育更加个性化、人性化。
• 加强校际合作：探索与区域内其他高校合作开设双学位项目，实现优势资源共享，为学生提供更丰富的选择。

吉林师范大学确实设有双学位制度，这是学校顺应高等教育发展规律、回应社会人才需求、促进学生全面发展的一项重要战略举措。该制度经过多年的探索与实践，已形成相对规范的运行体系，为培养复合型人才开辟了有效途径。尽管在实施过程中面临挑战，但其积极意义和长远价值是毋庸置疑的。
随着学校的持续改革与投入，吉林师范大学的双学位教育必将更加完善和成熟，为学子成长成才和国家建设做出更大贡献。