闽江师范高等专科学校的专业设置概况介绍(闽江师专专业概览)

一、 学校定位与专业建设指导思想

闽江师范高等专科学校的专业设置并非孤立存在，而是深深植根于其清晰的办学定位和科学的建设指导思想之中。学校立足于服务区域经济社会发展，特别是福州市及福建省的基础教育提升和产业转型升级战略，确立了以培养高素质技术技能人才为核心任务的办学方向。其专业建设的指导思想强调“依托师范、拓展应用、强化特色、集群发展”。

“依托师范”是学校的立校之本。作为一所师范类院校，学校始终将教师教育专业放在优先发展的战略地位，不断巩固和提升在学前教育、小学教育等领域的传统优势，确保为地方基础教育提供稳定、优质的师资来源。

“拓展应用”是学校适应时代发展的必然选择。面对高等教育普及化和市场需求多元化的趋势，学校审时度势，积极向非师范领域拓展，开设了大量面向现代服务业、先进制造业的应用型专业，实现了从单一师范教育向综合性高等职业教育的转型。

再次，“强化特色”是学校提升核心竞争力的关键。学校注重培育专业特色，避免同质化竞争。无论是在师范专业的教学法创新、艺术素养培养上，还是在非师范专业的产教融合深度、技能实训强度上，都力求形成人无我有、人有我优的比较优势。

“集群发展”是优化资源配置、形成合力的有效途径。学校将关联度高的专业进行整合，形成若干专业群，如教师教育专业群、文化创意专业群、电子信息专业群等，实现师资、课程、实训设施等资源的共享和协同效应，提升了专业建设的整体效益和抗风险能力。

二、 教师教育类专业的核心地位与特色

教师教育类专业是闽江师范高等专科学校的传统优势领域和品牌所在，构成了学校专业体系的基石。这类专业旨在培养热爱教育事业、具备扎实专业知识和过硬教学技能、能够适应新时代素质教育要求的幼儿园和小学教师。

• 学前教育专业： 该专业是学校的重点与特色专业之一。培养方案系统涵盖幼儿发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏理论、钢琴、舞蹈、美术等核心课程。特别强调保教结合，注重培养学生的艺术素养、沟通能力和观察评价能力。通过建立紧密的校企（园）合作，拥有多所高水平的附属幼儿园或实习基地，为学生提供充足的见习、实习机会，确保毕业生能够快速胜任幼儿园的保教工作。
• 小学教育专业： 此专业通常分设文科和理科方向，培养能胜任小学多学科教学或某一主干学科教学的复合型人才。课程设置包括教育基本原理、儿童心理学、小学语文/数学课程与教学论、班级管理、现代教育技术等。专业建设强调“一专多能”，即在精通一门主科教学的同时，具备教授其他相关科目的能力。实践教学环节占据重要比重，通过微格教学、教育见习、顶岗实习等形式，强化学生的课堂教学组织与管理能力。
• 其他教育相关专业： 此外，学校还可能根据社会需求，开设如小学英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育等更具学科针对性的专业，为小学培养专业的音体美等学科教师，满足学校对多元化师资的需求。这些专业同样注重学科知识与教育理论的融合，强调技能培养与实践训练。

教师教育类专业的共同特点是坚持立德树人，将师德教育贯穿培养全过程；紧跟基础教育改革前沿，及时将新理念、新方法融入课程；拥有双师型结构的师资队伍，许多教师兼具高校教学经验和基础教育一线经历；建有完善的微格教室、教育技术实训室、艺术实训室等，为技能训练提供有力保障。

三、 电子信息与智能制造类专业群的建设

为响应国家“中国制造2025”和福建省数字经济发展战略，闽江师范高等专科学校大力发展电子信息与智能制造类专业群，这些专业技术含量高、应用性强，与区域产业升级需求高度契合。

• 计算机应用技术专业： 这是信息技术领域的核心专业，侧重于培养掌握软件开发、网络运维、数据库管理、Web前端开发等技能的实用型人才。课程设置通常包括程序设计基础、数据结构、计算机网络、数据库原理与应用、Java/Python语言开发等。专业建设强调项目驱动教学，通过承接真实或模拟的软件开发项目，让学生在实践中掌握技术栈和团队协作能力。
• 物联网应用技术专业： 面向快速发展的物联网产业，培养能够从事物联网系统集成、设备安装调试、项目管理与维护等技术工作的人才。学习内容涉及传感器技术、RFID原理、无线传感网络、嵌入式系统、物联网应用程序开发等。该专业与相关企业合作紧密，共建实训室，共同开发课程，使学生接触到行业最新的技术和设备。
• 智能制造装备技术/机电一体化技术专业： 这类专业服务于制造业智能化改造，培养掌握机械、电子、自动化控制等综合知识，能进行智能制造设备操作、编程、调试与维护的技术技能人才。课程涵盖机械制图、电工电子技术、PLC可编程控制器、工业机器人技术、数控加工等。实训基地通常配备有工业机器人、数控机床、自动化生产线等先进设备，营造真实的生产环境。

该专业群的建设特点是紧跟技术发展趋势，课程内容更新快；高度重视实践环节，实训课时占比大；积极推行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，考取行业认可的职业资格证书，增强就业竞争力；与本地高新技术企业建立深度合作关系，开展订单班培养，实现毕业与就业的无缝衔接。

四、 财经商贸与文化创意类专业群的拓展

随着现代服务业的蓬勃发展，财经商贸与文化创意类专业成为学校拓展学科门类、服务地方经济的重要方向。这些专业注重培养学生的商业头脑、服务意识、创意思维和沟通能力。

• 大数据与会计专业： 适应会计信息化、智能化趋势，培养既懂传统财务会计，又掌握数据分析工具的新型会计人才。除了基础会计、财务会计、成本会计、税法等核心课程外，还增设了财务大数据分析、会计信息系统应用、Excel在财务中的高级应用等课程，突出信息技术在财务领域的应用。
• 旅游管理专业： 依托福建省丰富的旅游资源，培养从事旅行社经营、景区管理、酒店服务、会展策划等工作的人才。课程包括旅游学概论、旅行社经营管理、导游业务、酒店管理、旅游电子商务等。实践教学通过模拟导游、酒店前台接待实训、参与大型会展活动服务等方式进行，强调服务礼仪和突发事件处理能力的培养。
• 文化艺术类相关专业： 如艺术设计、数字媒体艺术设计、播音与主持等。这些专业培养学生的审美能力、创意设计和艺术表现能力。课程设置结合理论与实践，如艺术设计专业会学习素描、色彩、构成基础、Photoshop、Illustrator等软件操作以及品牌VI设计、包装设计等专项技能。学校通常会提供画室、设计工作室、录音棚、演播厅等专业实训场地，并鼓励学生参与实际设计项目或艺术创作活动。

此专业群的建设强调“宽基础、活模块”，在前两年打好专业基础，后期根据学生兴趣和就业意向进行分流培养；注重校企合作，引入企业真实案例进课堂，聘请行业专家担任兼职教师；鼓励学生参加各类技能竞赛，如会计技能大赛、旅游服务技能大赛、艺术设计大赛等，以赛促学，提升专业水平。

五、 公共卫生与健康服务类专业群的发展

伴随社会对健康生活的日益重视和人口老龄化趋势，公共卫生与健康服务领域的人才需求持续增长。学校适时布局相关专业，培养服务于医疗机构、养老机构、社区健康中心的技术技能人才。

• 护理专业： 作为医药卫生大类中的骨干专业，培养掌握现代护理学知识和技能，能胜任临床护理、预防保健、健康管理等工作的高素质护理人才。课程体系包括人体解剖生理学、病理学、药理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等。拥有设备先进的护理实训中心，模拟医院病房环境，进行铺床、注射、输液、急救等全方位的技能训练。实习阶段主要在综合性医院进行，使学生全面接触临床实践。
• 老年保健与管理专业： 面向蓬勃发展的养老产业，培养懂得老年人生理心理特点、掌握老年健康管理、康复保健、活动策划、机构运营管理等知识的专业人才。学习内容涉及老年学概论、老年常见病预防与照护、老年康复护理、老年营养与膳食、养老机构经营管理等。该专业特别注重人文关怀精神和沟通能力的培养，实践环节包括到养老院、社区日间照料中心等进行见习和实习。
• 其他相关专业： 还可能包括药学、康复治疗技术等专业，共同构成覆盖生命全周期的健康服务专业体系。

该类专业群的建设突出“生命至上、关爱健康”的育人理念，将职业道德教育放在首位；教学标准严格对接行业规范和国家职业资格要求；实训条件模拟真实工作场景，强调操作的规范性和准确性；与医院、养老机构等建立稳固的合作关系，确保实践教学的质量和效果。

六、 专业设置的动态调整与质量保障机制

闽江师范高等专科学校的专业设置并非一成不变，而是建立了一套科学的动态调整与质量保障机制，以确保专业建设始终与经济社会发展同步。

学校建立了常态化的专业评估与预警机制。定期对各个专业的招生情况、就业率、就业质量、对口率、社会评价等关键指标进行监测和分析。对于连续出现生源萎缩、就业困难、与社会需求脱节的专业，实行预警、减少招生规模甚至停招。
于此同时呢，密切关注新技术、新产业、新业态、新模式的发展趋势，积极调研论证新设专业的必要性和可行性。

持续深化教育教学改革，提升专业内涵。学校鼓励各专业根据技术发展和岗位需求变化，及时修订人才培养方案，优化课程体系，更新教学内容和方法。大力推行项目化教学、案例教学、情景教学等模式，提高课堂教学效果。加强教材建设，鼓励教师编写融入新技术、新标准、体现地方特色的校本教材或讲义。

第三，强化师资队伍建设，为专业发展提供人才支撑。通过内培外引，着力打造一支结构合理、素质优良的双师型教师队伍。鼓励教师到企业实践锻炼，提升实践指导能力；聘请行业企业专家、能工巧匠担任兼职教师，参与课程教学、实训指导和毕业设计。建立专业带头人、骨干教师培养机制，发挥其引领作用。

第四，不断完善实践教学条件，夯实技能培养基础。持续投入资金，建设与专业相匹配的校内实验实训室。
于此同时呢，拓展校外实习基地，与优质企业建立长期稳定的合作关系，确保每个专业都有足够数量和质量对口的实习岗位。通过校企合作，共同开展技术研发、社会培训，提升专业服务社会的能力。

第五，构建内部质量保证体系。建立健全教学督导、学生评教、同行评议、毕业生跟踪调查等多维度的教学质量监控与反馈机制。将评估结果应用于专业改进、资源分配和绩效考核，形成持续改进的良性循环。

闽江师范高等专科学校的专业设置呈现出以师范教育为根基，多学科门类协同发展的鲜明特征。其专业体系紧密对接区域战略需求和市场变化，既保持了传统优势，又充满了创新活力。通过科学的规划、持续的投入和严格的质保，学校的各个专业正朝着特色更鲜明、内涵更丰富、质量更过硬的方向稳步前进，为不同禀赋和志向的学生提供了广阔的发展平台和坚实的成才保障。