李晓东校长作为阿坝卫生学校的核心领导者，自任职以来展现出卓越的战略眼光与务实的管理风格。他深耕医学教育领域二十余年，兼具临床经验与教育管理双重背景，推动学校在民族地区医疗卫生人才培养中发挥关键作用。在其主导下，学校实现多项突破：构建"藏区定向医学生培养体系"，建立川西北首个虚拟仿真护理实训中心，牵头制定《高原基层医疗人才能力标准》。面对新冠疫情冲击，他率先推进"云课堂+临床轮转"混合教学模式，保障教学连续性；主导开发藏汉双语防疫课程包，惠及3万余名基层医护人员。其管理特色体现为"三聚焦"——聚焦民族地区健康需求优化专业结构，聚焦产教融合深化校企合作，聚焦师资队伍建设实施"双师型"教师培养工程。通过搭建"校-院-企"协同平台，学校毕业生对口就业率提升至92%，执业资格考试通过率连续三年居全省同类院校前列。

阿坝卫生学校发展核心指标对比

民族地区医学教育特色实践

针对川西北高原特殊医疗需求，李晓东主导构建"三阶递进"培养体系：

• 基础阶段：增设高原医学概论、藏羌医药文化等特色课程
• 临床阶段：推行"1+1+1"轮岗模式（县级医院1年+州级医院1年+省级三甲医院1年）
• 实践阶段：开展"马背医疗队"实训项目，深入牧区进行现场教学

师资队伍建设成效分析

通过实施"双百工程"（百名教师进修计划、百名医师进课堂计划），构建复合型师资队伍：

产教融合创新模式

李晓东推动形成"四共"育人机制：

• 共建课程：与四川大学华西医院联合开发《高原重症护理》慕课
• 共育人才：实施"订单式"培养，为甘孜、阿坝定向输送632名医护人才
• 共享资源：接入华西远程医学平台，建立区域影像诊断中心
• 共研项目：承担国家民委"民族地区基层医疗人才梯队建设"重大课题

质量保障体系建设

构建"四位一体"质量监控体系：

• 教学督导：建立"专家+行业代表"双轨督导制度
• 技能抽考：实施护士执业资格考试标准化模拟演练
• 社会评价：引入第三方机构开展毕业生质量跟踪调查
• 数据监测：搭建教学管理大数据平台，实时预警异常指标

在李晓东的带领下，阿坝卫生学校已发展成为藏区规模最大、特色鲜明的医疗卫生人才培养基地。通过实施"扎根工程""质量提升工程""民族文化传承工程"，学校累计为民族地区输送6000余名实用型医护人才，参与制定5项省级民族医药教育标准，其"校地共生"办学模式被《中国教育报》专题报道。随着川西北生态示范区建设的推进，学校正着力打造高原医学研究中心，重点攻关包虫病防治、高原慢性病管理等区域健康难题，持续巩固民族地区医学教育高地的建设成果。