西藏大学奖学金评定细则是怎样的(西藏大学奖学金评定标准)

西藏大学奖学金评定工作是在国家相关教育法律法规和政策文件的宏观指导下，结合西藏自治区实际情况和学校自身办学特色而组织开展的。其根本指导原则是立德树人，确保奖学金评选能够引导大学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，增强综合素质。

公开、公平、公正、择优是贯穿评定全过程的核心原则。“公开”意味着奖学金的种类、名额、金额、申请条件、评定程序、评定结果等关键信息都需要通过正式渠道（如校园网、公告栏、主题班会）向全体学生公布，接受监督。“公平”意味着所有符合基本条件的在校学生都享有平等的申请权利，评定标准对所有人一视同仁。“公正”意味着评定过程严格依规进行，杜绝人情干扰和主观臆断，确保结果客观反映学生的真实表现。“择优”则体现了奖学金的激励属性，旨在选拔出品学兼优、表现突出的学生作为榜样。

在总体框架上，西藏大学的奖学金体系呈现出鲜明的层次性：

• 国家级奖学金：代表最高荣誉，标准全国统一，竞争最为激烈。主要包括面向特别优秀学生的国家奖学金和面向品学兼优的家庭经济困难学生的国家励志奖学金。
• 校级奖学金：由学校设立，覆盖面相对较广，旨在奖励在各个方面表现良好的学生。如综合表现优异的“优秀学生奖学金”，在特定学科有突出表现的“专业奖学金”，以及针对新生设立的“新生奖学金”等。
• 社会类奖学金：由社会各界力量捐资设立，评定条件往往会体现设奖单位或个人的特定意愿，可能侧重于某些专业领域、特定技能（如创新创业能力）或社会公益活动等。

这一多层次的框架确保了不同特点、不同发展阶段的学生都能找到适合自己的奋斗目标，形成了有效的激励机制。

西藏大学奖学金评定的对象通常为具有中华人民共和国国籍，且在校正式注册的全日制普通本科（含第二学士学位）专科学生。需要注意的是，延期毕业的学生、处于休学期间的学生一般不具备当年奖学金申请资格。

各类奖学金的具体申请条件虽有差异，但存在一些共通的基本条件，这些条件是参与评定的“门槛”：

• 思想政治素质过硬：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，自觉维护国家统一和民族团结，特别是深刻认识西藏在党和国家工作全局中的特殊重要性，旗帜鲜明反对分裂，在维护祖国统
  一、加强民族团结等大是大非问题上立场坚定。遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度，诚实守信，道德品质优良。通常要求申请学生在该学年内无任何违纪违法行为，未受任何纪律处分。
• 学习态度端正，成绩优异：这是奖学金评定的核心指标之一。申请者必须刻苦学习，勇于探索，积极实践。对于国家奖学金等顶尖奖项，申请者上学年的学习成绩排名与综合考评成绩排名均需位于专业或班级前茅（例如前10%），且无不及格科目。对于其他奖学金，成绩要求会适当放宽，但仍会设定最低标准（如排名前30%或50%，且无不及格科目）。
• 身心健康发展：积极锻炼身体，参加文体活动，达到《国家学生体质健康标准》合格及以上等级。具有健康的心理素质和良好的人际交往能力。

对于国家励志奖学金，申请者除满足上述基本条件外，还必须经过学校家庭经济困难认定，生活简朴，是当学年被认定的家庭经济困难学生。这一设定体现了国家和社会对寒门学子的关怀与支持。

西藏大学奖学金评定并非仅仅“唯分数论”，而是采用综合考评的方式，将学生的表现量化成可比较的指标。综合考评成绩通常是学业成绩、思想品德、能力素质等多个方面得分的加权总和。各学院可能会根据学科特点对权重进行微调，但总体框架一致。

一、 学业成绩

学业成绩是评定中最基础、权重最高的部分。通常以学生上一学年度所修所有课程（不含公共选修课或有一定差异）的平均学分绩点（GPA）或加权平均分作为主要依据。计算公式严谨，确保公平。

• 课程成绩：包括必修课和限定选修课的成绩。
• 学分权重：计算时会考虑每门课程的学分，学分高的课程对总成绩的影响更大。
• 排名方式：成绩排名通常以专业或班级为单位进行，这直接反映了学生在同侪中的学术水平位置。

二、 思想品德与行为规范

这部分主要考核学生的政治立场、道德修养、法纪观念和日常行为表现。考核方式多样：

• 民主评议：在辅导员或班主任指导下，班级或年级同学对申请者进行民主测评，从集体角度评价其日常表现。
• 辅导员/班主任评价：教师根据学生的平时表现、参与集体活动情况、遵守校纪校规情况等给出评价分数。
• 加分项：获得校级及以上“优秀党员”、“优秀团员”、“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号；在见义勇为、志愿服务、抗击疫情等社会公益活动中表现突出，可按规定获得相应加分。
• 一票否决项：凡有违反国家法律法规、校纪校规并受到处分者，或在思想政治、道德品质方面有不良记录者，实行一票否决，取消其当年评定资格。

三、 创新能力与科研实践

为鼓励学生创新精神和实践能力，这部分在评定中的比重日益增加。

• 学科竞赛：在“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”竞赛、数学建模、电子设计、英语竞赛等国家级、省部级、校级比赛中获奖，可根据获奖级别和等次获得显著加分。
• 学术科研：在国内外正式学术期刊上发表论文（通常要求申请者为第一作者，或指导教师为第一作者、申请者为第二作者），申请国家专利、软件著作权等，均可获得加分。
• 科研项目：主持或作为主要成员参与校级及以上大学生创新创业训练计划项目（“大创项目”）并顺利结题，也可获得相应认定。

四、 社会实践与志愿服务

引导学生服务社会、了解国情是高等教育的重要职责。

• 社会实践：积极参加学校、学院组织的社会实践、社会调查活动，并提交高质量调查报告或获得表彰。
• 志愿服务：注册成为志愿者，积极参与校内外志愿服务活动，并获得一定时长的认证。在大型赛会、社区服务、支教助学等活动中表现突出者加分更多。
• 学生工作：担任校、院、班级学生干部，且履职尽责，表现突出，经考核优秀者可获得一定加分。这体现了对学生领导力、组织协调能力和奉献精神的认可。

五、 文体活动与身心素质

鼓励学生全面发展，拥有健康的体魄和积极的审美情趣。

• 体育竞赛：在校运会或更高等级的体育比赛中取得名次。
• 文艺活动：在校级及以上文艺汇演、艺术比赛中获奖，或作为骨干参与重要文艺活动并获好评。
• 体质测试：达到《国家学生体质健康标准》良好及以上等级者，可能获得额外加分，不合格者则可能受限。

为确保评定工作的规范有序，西藏大学建立了层级分明、权责清晰的评定组织机构。

• 学校学生工作指导委员会或奖学金评审领导小组：这是最高决策机构，由校领导牵头，学生工作处、教务处、财务处、团委等相关部门负责人组成，负责制定和修订奖学金评定办法，审批最终获奖名单，裁决评定过程中的重大争议。
• 学生工作处：是具体组织实施的主管部门，负责发布评定通知、审核各学院上报材料、统筹协调全校评定工作。
• 各学院奖学金评审工作组：由学院党政领导、学生辅导员、班主任、教师代表、学生代表组成，负责本学院奖学金评定的宣传动员、申请受理、初步评审、结果公示和材料报送工作。学生代表的参与增强了评定的透明度和公信力。
• 班级（或年级）评议小组：在辅导员或班主任指导下，由学生干部和普通学生代表组成，负责对申请者的日常表现进行民主评议，核实申请材料。

评定流程环环相扣，严格规范：

1. 发布通知与政策宣讲：每学年开学后，学校层面发布奖学金评定工作通知，各学院、班级通过多种形式组织政策宣讲，确保每位学生了解相关信息。
2. 学生个人申请：符合条件的学生根据自身情况，在规定时间内向所在班级或学院提交书面申请，并附上相关证明材料（成绩单、获奖证书、科研成果证明等）。
3. 班级（年级）民主评议与推荐：班级评议小组对申请者的材料进行核实，并结合日常表现进行民主评议，提出初步推荐名单上报学院。
4. 学院初审与公示：学院评审工作组对推荐名单进行审核，根据综合考评成绩进行排序，初步确定本院获奖学生推荐名单。名单将在学院范围内进行不少于3个工作日的公示，广泛征求意见。公示期是保障公平的重要环节，如有异议，必须复核并答复。
5. 学校复审与审批：学生工作处对各学院上报的推荐名单及相关材料进行复核，重点审查程序的规范性、条件的符合性。复核无误后，提交学校奖学金评审领导小组进行最终审批。
6. 结果公布与表彰奖励：学校审批通过后，正式行文公布获奖名单，并举行表彰大会，颁发荣誉证书和奖学金。获奖情况将记入学生个人档案。

西藏大学在奖学金评定中，也会结合西藏的特殊区情和学校的育人目标，进行一些特殊考量。
例如，在同等条件下，可能会适当向来自高寒边远农牧区、家庭经济特别困难的学生倾斜，这体现了教育公平的原则。
于此同时呢，对于在维护民族团结、反对分裂斗争中表现突出的学生，或在传承和弘扬藏族优秀传统文化方面有特殊贡献的学生，也会在评定时予以优先考虑，这服务于西藏长治久安和高质量发展的长远需要。

强有力的监督机制是评定公正性的保障：

• 公示制度：学院和学校两级公示，畅通监督渠道。
• 申诉机制：学生如对评定结果有异议，可在公示期内向学院评审工作组提出书面申诉，工作组应及时复核并答复。若对学院答复仍有异议，可向学校学生工作处提出申诉。
• 纪律要求：严禁在评定中弄虚作假。一旦发现申请者存在学术不端、材料造假等行为，将立即取消其参评资格或撤销已获奖项，追回奖金，并视情节给予纪律处分。同样，评审人员也必须公正履职，如有徇私舞弊行为，将受到严肃处理。

西藏大学的奖学金评定细则是一个动态发展的体系，它会根据国家政策的调整、学校发展的需要以及社会对人才需求的变化而进行定期修订和完善。其根本目的始终是最大限度地激发学生的学习热情和创造潜力，引导他们成长为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人，为西藏乃至国家的发展贡献智慧和力量。对于每一位西藏大学的学子而言，深入理解并积极参与这一评定过程，本身就是一段宝贵的成长经历，它促使学生不断自我审视、明确目标、追求卓越。