1. 首页
  2. 云南技术学校

曲靖市富源职业技术学校是大专吗

[曲靖市富源职业技术学校综合评述]
曲靖市富源职业技术学校(以下简称“富源职校”)成立于1988年,是经云南省人民政府批准的全日制公办中等职业学校‌。学校坐落于富源县胜境街道文澜街,占地面积107.4亩,现有教职工72人,其中副高级以上职称教师占比达66.7%‌。该校历经多次更名与扩建,1996年获评“云南省合格学校”,2002年晋升为“云南省示范性职业学校”,办学历史积淀深厚‌

在专业设置上,富源职校以市场需求为导向,开设计算机应用、电子与信息技术、汽车运用与维修、服装设计与工艺等核心专业,其中汽车运用与维修、电子信息技术为区域特色优势方向‌。学校注重产教融合,与当地企业建立合作,为学生提供实习与就业支持。此外,富源职校的五年制大专联合培养项目(如与曲靖职业技术学院合作)进一步拓宽了升学通道‌

作为公立学校,富源职校严格执行国家收费标准,学费全免,仅收取学杂费,经济门槛较低‌。其生源规模稳定,2025年在校生达973人,毕业生就业率保持在90%以上,体现出较强的区域认可度‌。然而,受限于中职办学层次,其专业深度与高职院校相比仍有一定差距,需通过联合培养或升学途径提升竞争力。


一、学校性质与办学层次解析

1. 是否为大专院校
富源职校为‌中等职业学校(职高)‌,非大专院校。其毕业生可通过“三校生”高考、五年制大专联合培养(如与曲靖职业技术学院合作)升入高职院校‌

2. 是否公立学校
该校为‌公办学校‌,隶属于曲靖市富源县人民政府,财政拨款保障运营,收费标准透明‌


二、2025年招生简章核心信息分析

1. 招生计划与专业设置
2025年招生专业包括:

  • 计算机应用‌(侧重办公自动化与基础编程)
  • 电子与信息技术‌(含智能设备维护方向)
  • 汽车运用与维修‌(对接区域汽车后市场)
  • 服装设计与工艺‌(传统优势专业,强化生产管理)
  • 高铁服务‌(定向培养乘务与地勤人员)‌

2. 招生对象与录取条件

  • 对象‌:初中应届毕业生及同等学力者。
  • 录取方式‌:中考成绩达标后按志愿录取,部分专业需面试(如高铁服务)。

3. 学费与资助政策

  • 学费‌:全免,仅收取学杂费(约800元/年)。
  • 资助‌:农村户籍学生享受国家助学金(2000元/年),建档立卡户额外补贴‌

三、学校基础简介与优势专业解析

1. 基础设施与师资力量

  • 校园面积‌:107.4亩,配备汽车维修实训车间、计算机实验室等设施。
  • 师资结构‌:正高级教师1人,副高级教师47人,“双师型”教师占比超50%‌

2. 优势专业竞争力分析

专业名称 核心课程 就业方向 升学路径
汽车运用与维修 汽车机械基础、电控技术 4S店技术员、维修技师 对口高职院校(如云南交通职院)
电子与信息技术 单片机原理、智能设备维护 电子制造企业技术岗 五年制大专(电子信息工程)
计算机应用 办公软件、Python编程基础 文员、数据处理员 高职单招(计算机科学与技术)

四、曲靖市同类型学校多维度对比

1. 学校基础信息对比

学校名称 办学层次 性质 成立时间 占地面积 教职工数
曲靖市富源职业技术学校 中职 公办 1988年 107.4亩 72人
曲靖职业技术学院 高职(专科) 公办 2019年 300亩 210人
云南能源职业技术学院 高职(专科) 公办 1978年 500亩 450人
曲靖财经学校 中职 公办 1957年 120亩 150人
曲靖农业学校 中职 公办 1956年 200亩 180人

2. 专业设置与就业率对比

学校名称 优势专业 特色方向 2024年就业率
曲靖市富源职业技术学校 汽车运用与维修、电子信息技术 区域产业对接 91%
曲靖职业技术学院 大数据技术、现代农业技术 高职教育创新 93%
云南能源职业技术学院 采矿工程、新能源应用技术 能源行业定向培养 95%
曲靖财经学校 会计、金融事务 财经类技能认证 89%
曲靖农业学校 园艺技术、畜牧兽医 农业现代化技术推广 88%

3. 优劣势对比

学校名称 优势 劣势
曲靖市富源职业技术学校 专业贴近区域经济需求,学费低廉 实训设备更新较慢,高层次师资不足
曲靖职业技术学院 高职层次办学,升学衔接顺畅 新办院校,行业影响力待提升
云南能源职业技术学院 能源领域就业优势显著,校企合作深入 专业门槛高,适合理工科优势学生
曲靖财经学校 财经类课程体系成熟,考证通过率高 专业覆盖面窄,转型压力大
曲靖农业学校 农业特色鲜明,政策扶持力度大 生源吸引力不足,就业地域局限性较强

五、富源职校发展建议

  1. 强化实训基地建设‌:引入企业资源共建汽车维修、电子技术实训中心,提升实践教学水平。
  2. 拓展升学通道‌:深化与曲靖职业技术学院等高职院校的五年制大专合作,增强吸引力。
  3. 优化师资结构‌:通过“双师型”教师培训计划,提升教师在新技术应用领域的教学能力。

(正文结束)

本文采摘于网络,不代表本站立场,转载联系作者并注明出处:https://www.xhlnet.com/school/310682.html

联系我们

在线咨询:点击这里给我发消息

微信号:y15982010384

0.096479s