江西应用科技学院奖学金评定细则是怎样的(江西应科院奖学金细则)

首先是国家层面设立的奖学金，主要包括国家奖学金和国家励志奖学金。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制在校学生，奖励标准高，荣誉性强，是学生个人综合素质的极高体现。国家励志奖学金则用于奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生，兼具奖励与资助的双重属性，体现了国家对经济困难学生群体的关怀。

其次是学校自行设立的各类奖学金，通常称为校级奖学金。这类奖学金名目可能较多，覆盖面更广，旨在奖励在不同方面表现突出的学生。
例如，设有综合性的“校长奖学金”或“优秀学生奖学金”，也可能会设立单项奖学金，如“学习标兵奖”、“科技创新奖”、“社会实践奖”、“文体活动奖”、“道德风尚奖”等，以鼓励学生发展个性特长。

此外，还可能存在由社会企业、爱心人士或校友捐资设立的社会类奖学金。这类奖学金通常根据设奖单位或个人的意愿设定特定的评选条件，可能侧重于特定专业、特定领域或具备某些特质的学生。

所有奖学金的评定工作，均在学校的统一领导下，由学生工作处（或类似职能部门）牵头，各二级学院具体组织实施。评定的根本宗旨是：坚持标准，实事求是，公正合理，确保奖学金真正奖励给最优秀、最符合条件的学生，从而达到最佳的激励效果。

公开、公平、公正原则：这是评定工作的基石。“公开”意味着评定政策、名额、条件、程序和结果都要通过适当渠道（如校园官网、公告栏、班级会议等）向全体学生公布，确保信息透明。“公平”意味着所有符合基本条件的学生都享有平等的申请和参与竞争的权利，不受任何非标准因素的不当影响。“公正”意味着评定过程严格依据既定细则，评审组织客观中立，杜绝徇私舞弊。

择优评选原则：奖学金的本质是奖励优秀。评定工作必须坚持标准，宁缺毋滥，确保最终获奖者是学生中的佼佼者，其表现能够起到榜样示范作用。无论是学业成绩、思想品德还是实践能力，都应有明确的量化或质性标准作为依据。

全面发展与个性发展相结合原则：评定标准不仅关注学生的智育（学业成绩），也高度重视其德育、体育、美育和劳动教育方面的表现。
于此同时呢，通过设立单项奖等方式，鼓励在某一领域有突出特长和贡献的学生，避免“一刀切”，促进人才的多样化成长。

民主监督原则：评定过程通常包含班级评议、学院审核、学校审批等多个环节，并设立公示期，广泛听取师生意见。对于公示期间收到的异议，必须有专门的渠道和程序进行核查与反馈，保障师生的监督权。

• 政治思想表现：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。诚实守信，道德品质优良。通常要求在校期间无任何违纪处分记录。
• 学习年限要求：一般为在校注册的全日制学生，且已圆满完成上一学年的学习任务。对于新生或即将毕业的学生，可能有特殊规定。
• 学业成绩基础要求：申请者上一学年的学习成绩排名和综合测评排名通常需位于班级或专业前列。对于国家奖学金等高级别奖项，排名要求尤为严格。所有必修课程和限定选修课程需全部合格，无补考或重修记录（或因学校政策允许的补考通过后情况，具体视细则版本而定）。

• 学业成绩：学习成绩排名与综合测评排名均需位于专业前10%（含），且无不及格科目。这是硬性门槛。
• 突出表现：在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺展演等某一方面表现特别优秀。
  例如，在省级及以上高水平竞赛中获得重要奖项，科研成果获得认可，有见义勇为等突出事迹等。
• 其他：通常要求是二年级及以上学生。

• 家庭经济情况：经过学校认定的家庭经济困难学生，生活简朴。这是前提条件。
• 学业成绩：学习成绩优秀，学习成绩排名或综合测评排名一般要求在专业前30%（或根据当年政策微调）。
• 综合表现：积极进取，奋发向上，在困难面前表现出顽强的毅力。

校级奖学金通常根据学生学年综合测评总分进行评定。综合测评是对学生德、智、体、美、劳各方面的量化评价体系。

• 一等奖学金：综合测评排名位列专业前一定比例（如5%），且学业成绩极其优异。
• 二等奖学金：综合测评排名位列专业前较高比例（如15%），学业成绩优秀。
• 三等奖学金：综合测评排名位列专业前更宽比例（如30%），学业成绩良好。

• 学习标兵奖：单科成绩或平均成绩特别突出，或在学习上帮助同学效果显著。
• 科技创新奖：在学术论文发表、科技发明制作、学科竞赛（校级及以上）中取得优异成绩。
• 社会实践奖：在寒暑假社会实践活动、志愿服务活动中表现突出，获得良好社会反响或校级以上表彰。
• 文体活动奖：在省级及以上文艺、体育比赛中取得名次，或在校级大型文体活动中担任主要角色并做出重要贡献。
• 道德风尚奖：在诚实守信、助人为乐、见义勇为、孝老爱亲等方面有突出事迹，获得师生广泛赞誉。

此类奖学金的条件由设奖方与学校共同商定，可能侧重于特定专业成绩、特定技能（如外语、计算机）、领导力、或与设奖单位业务相关的素质。申请者需在满足学校基本条件的前提下，符合设奖方的特定要求。

校级奖学金的评定，尤其是优秀学生奖学金，严重依赖于综合测评体系。该体系是对学生一学年内整体表现的量化评估，是评定工作实现“全面发展”导向的关键工具。综合测评总分通常由多个模块的得分加权相加构成，常见的模块包括：

• 思想品德素质模块（德育）：主要考核学生的政治态度、思想觉悟、道德修养、法纪观念、集体荣誉感、劳动观念、宿舍文明表现等。基础分为一定数值，在此基础上根据日常行为记录（如担任学生干部、参加政治学习、好人好事、违纪情况等）进行加分或扣分。
• 学业成绩模块（智育）：这是权重最高的模块。通常以学生一学年的所有课程加权平均分（或平均学分绩点）作为基础分。
  除了这些以外呢，还会对通过大学英语四六级、计算机等级考试、获得职业资格证书、发表学术论文、参与科研项目、获得学科竞赛奖项等给予额外加分。
• 身心素质模块（体育）：包括体育课成绩、体质健康测试达标情况、参加体育竞赛获奖、积极参与日常体育锻炼活动等。
• 能力素质模块（拓展）：此模块旨在评价学生的实践能力和创新精神。内容包括参加社会实践、志愿服务活动、创新创业活动、文艺活动、学术讲座、担任学生干部履职情况等。每一项活动或成果都有对应的加分标准。

每个学院可能会根据自身专业特点和学生工作情况，对综合测评的实施细则进行微调，但总体框架由学校统一规定。学生需按照要求，在评定周期内如实申报个人加分项，并附上证明材料，由班级测评小组、辅导员、学院依次审核认定。

奖学金评定工作具有严格的程序性和时效性，一般遵循以下步骤：

第一阶段：宣传发动与准备：每学年开学初（通常9-10月份），学校学生工作处会发布本学年奖学金评定工作的通知，明确各类奖学金的名额分配、评定标准、时间节点和材料要求。各二级学院随即召开工作会议，向各班级辅导员和学生传达文件精神。

第二阶段：个人申请与班级评议：符合条件的学生根据自身情况，填写相应的奖学金申请表，并准备相关证明材料（如成绩单、获奖证书、实践证明等）提交至班级。班级成立由班委、学生代表组成的评议小组，在辅导员指导下，对申请者的资格和材料进行初步审核，特别是对综合测评分数进行核对与公示（班级内部），根据名额和分数排名提出推荐名单。

第三阶段：学院初审与公示：各学院成立由院领导、辅导员、教师代表组成的奖学金评审工作组，对各班级上报的推荐名单和材料进行集中审核。审核重点包括申请条件的符合性、材料的真实性、排名的准确性等。审核无误后，在学院范围内（如学院公告栏、网站）对初审推荐名单进行为期不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见。

第四阶段：学校复核与审批：公示期满无异议后，学院将最终推荐名单及相关材料报送学校学生工作处。学生工作处会同教务处（审核成绩）、财务处（审核缴费情况）等部门进行联合复核。对于国家级奖学金等重要奖项，学校通常会组织校级评审委员会进行答辩或评审会。复核通过后，在校内进行最终公示。

第五阶段：表彰奖励与资金发放：最终名单经学校批准后，行文公布获奖学生名单。学校通常会举行颁奖典礼，对获奖学生进行公开表彰，颁发荣誉证书。奖学金金额则通过财务系统直接发放至学生个人银行账户。

为确保评定过程的公正性，学校建立了相应的监督与申诉机制：

• 多层公示制度：班级测评结果、学院推荐名单、学校最终名单均需公示，接受全程监督。
• 纪检监察 involvement：学校纪检监察部门对评定工作进行全程监督，受理涉及违规违纪的举报。
• 异议申诉渠道：在公示期内，任何单位或个人若对评审结果有异议，均可向所在学院评审工作组或学校学生工作处提出书面申诉。评审工作组或学生工作处在接到申诉后，需在规定工作日内进行调查核实，并做出书面答复。如申诉人对答复仍有异议，可向学校上级评审机构提出申诉。
• 责任追究：对于在申请和评定过程中弄虚作假的学生，一经查实，将取消其当次乃至后续学年的参评资格，已发放的奖金和荣誉予以追回，并视情节给予纪律处分。对于评审工作人员滥用职权、徇私舞弊的，也将按学校规定严肃处理。

江西应用科技学院的奖学金评定细则并非一成不变。学校会根据国家最新政策导向、高等教育发展趋势、学校自身定位调整以及以往评定工作中发现的问题，定期对细则进行修订和完善。
例如，近年来为强化创新创业教育，可能会提高相关竞赛和成果在综合测评中的加分权重；为鼓励劳动教育，可能会将参与校园保洁、社会实践等劳动表现更具体地纳入德育考核。

归根结底，奖学金评定的最终目的不仅仅是“评”出优秀，更重要的是“引导”成长。通过设定清晰的评价标准，学校向全体学生传递了“什么样的人是优秀人才”的明确信号，引导学生自觉地将个人发展目标与学校、社会的期望相结合。它鼓励学生不仅要在学业上精益求精，更要注重个人品格的修炼、实践能力的提升和社会责任感的培养。
因此，深入理解并积极参与奖学金评定过程，对于每一位学生而言，都是一次宝贵的自我审视、规划未来和向榜样学习的机会。