重庆工业职业技术学院校训是什么，详细阐述(重庆工业职院校训)

“厚德”是基石，强调了立德树人的根本任务。在技术技能培养日益重要的今天，学院始终将学生的思想品德、职业道德和社会公德教育置于首位，确保培养出的不仅是技术能手，更是有社会责任感、遵纪守法的合格公民。

“强能”是核心，直接指向职业教育的本质。它要求学院紧贴产业发展需求，强化学生的专业技能、实践能力和创新创业能力，使学生具备扎实的岗位胜任力和可持续发展的潜力，这是职业院校安身立命之本。

“砺志”是动力，关注学生的精神成长。它激励学生树立远大理想，磨练坚韧不拔的意志品质，勇于面对学习和未来职业生涯中的挑战，培养积极向上、追求卓越的人生态度。

“奉献”是归宿，明确了人才培养的价值导向。学院引导学生将个人所学服务于社会、奉献于国家，在实现个人价值的同时，为经济社会发展贡献力量，体现了职业教育服务发展的宗旨。

总体而言，这一校训将价值塑造、能力培养、精神锤炼和目标引领融为一体，精准地定位了高职院校在人才培养上的侧重点与方向性，是重庆工业职业技术学院办学实践的行动指南和精神旗帜，对其建设高水平职业技术大学具有持续的指导意义。重庆工业职业技术学院校训的深度阐释

一、 “厚德”：立德树人的价值根基

“厚德”一词，源远流长，出自《易经》“地势坤，君子以厚德载物”，意指大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀容纳一切。将“厚德”置于校训之首，充分表明了重庆工业职业技术学院将思想道德建设摆在人才培养的首位，这是办学治校的根本遵循。

在职业教育的语境下，“厚德”具有极其丰富和具体的现实内涵。

• 职业道德的锤炼：职业教育直接面向生产、建设、管理、服务第一线，学生的职业道德水平直接关系到产品质量、生产安全和服务水准。学院的“厚德”教育，首要便是培养学生的敬业精神、诚信品质、责任意识和纪律观念。通过思政课程、专业课程思政、企业文化融入、实习实训等多种途径，让学生深刻理解并自觉践行行业规范和职业操守，使其成为受企业欢迎、让社会放心的优秀职业人。
• 人文素养的培育：技术技能固然重要，但完整的人格和丰富的精神世界同样不可或缺。“厚德”也包含了对学生人文素养、审美情趣、沟通协作能力以及健全心理素质的培养。学院通过开设人文素养选修课、举办文化艺术活动、建设校园文化环境等方式，陶冶学生情操，提升其综合素养，避免培养“单向度”的技术工具，而是塑造全面发展的高素质技术技能人才。
• 社会公德的践行：作为社会的一员，未来的劳动者必须遵守社会基本道德规范，具备社会责任感。“厚德”要求学生从校园生活做起，养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、乐于助人的良好习惯，并逐步引导其关注社会热点，参与志愿服务，培养家国情怀和奉献精神，为其将来更好地融入社会、服务社会奠定坚实的道德基础。

“厚德”是学院人才培养的“压舱石”。它确保了学院输出的毕业生不仅拥有娴熟的技艺，更具备高尚的品格，能够在复杂的职业环境和社会生活中明辨是非、坚守底线，实现个人价值与社会价值的统一。

二、 “强能”：职业教育的核心使命

“强能”是校训中最直接体现职业教育类型特征的关键词。它聚焦于学生专业能力和综合职业能力的强化与提升，是学院办学质量的核心体现，也是学生未来安身立命、谋求发展的核心竞争力。

重庆工业职业技术学院所强调的“强能”，是一个多层次、系统化的能力体系构建。

• 扎实的专业技能：这是“强能”最基本、最核心的层面。学院紧密对接重庆市乃至全国的产业发展规划，特别是制造业转型升级的需求，动态优化专业设置，引入行业最新标准和技术，建设高水平的实训基地。通过“校企合作、工学结合”的人才培养模式，让学生在“做中学、学中做”，熟练掌握本专业领域所需的实际操作技能和解决复杂技术问题的能力，使其一出校门就能迅速适应岗位要求。
• 过硬的实践能力：职业教育强调应用性和实践性。“强能”意味着将实践教学贯穿于人才培养全过程。学院通过项目化教学、技能竞赛、顶岗实习等多种形式，为学生提供充足的动手实践机会，培养其将理论知识转化为实践成果的能力，以及在真实工作场景中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
• 持续的创新与创业能力：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，“强能”的内涵也扩展到了创新精神和创业能力的培养。学院鼓励学生敢于突破、勇于探索，通过设立创新工作室、开展创新创业大赛、提供创业孵化支持等方式，激发学生的创新思维，培养其一定的创业意识和能力，以适应未来职业世界的变化与挑战。
• 关键的职业综合能力：除了专业技能，现代企业还高度重视员工的团队协作、沟通表达、信息处理、自主学习、抗压应变等软实力。学院通过小组学习、项目汇报、社团活动、心理健康教育等，有意识地锻炼学生的这些关键能力，使其成为能够适应团队工作、善于沟通、具备终身学习能力的复合型人才。

“强能”是学院生存与发展的“生命线”。它要求学院必须紧跟技术发展前沿，深化产教融合，不断提升教育教学质量，确保学生学有所成、学以致用，在激烈的就业市场中占据优势。

三、 “砺志”：成长成才的精神动力

“砺志”，即磨练意志，树立远大志向。它关注的是学生的精神世界和内在驱动力，是连接“厚德”与“强能”的桥梁，也是实现“奉献”目标的精神保障。对于职业院校的学生而言，树立职业自信、磨练坚韧品格尤为重要。

重庆工业职业技术学院的“砺志”教育体现在多个方面。

• 理想信念教育：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将个人理想与国家发展、民族复兴的伟大事业结合起来。通过形势政策教育、先进典型宣传、校史校情教育等，帮助学生认识到技术技能人才在社会主义现代化建设中的重要地位，增强其作为未来大国工匠的荣誉感和使命感，从而激发其内在的学习动力和奋斗热情。
• 坚韧意志品质的锻造：技术技能的学习和掌握往往是一个艰苦、反复的过程，需要耐心和毅力。“砺志”要求学院创造条件，有意识地磨练学生克服困难的勇气和百折不挠的意志。严格的技能训练、艰苦的实习环境、富有挑战性的竞赛项目，都是磨练学生意志的有效途径。学院营造积极向上、追求卓越的校园氛围，鼓励学生勇于挑战自我，在克服困难中成长。
• 职业规划与引导：“志”需要具体的目标来承载。学院重视学生的职业生涯规划教育，从入学开始就引导学生认识自我、了解专业、明确职业目标。通过职业测评、专家讲座、校友分享等方式，帮助学生制定切实可行的学业和职业发展计划，使其学习有方向、奋斗有目标，保持持续前进的动力。
• 积极心态的培育：“砺志”也包含培养学生乐观向上、勇于面对挫折的健康心态。学院加强心理健康教育与辅导，帮助学生正确看待学业和生活中遇到的困难与压力，学会情绪管理，培养抗挫折能力，形成健全的人格。

“砺志”是学生持续发展的“发动机”。它为学生注入了强大的精神力量，使其能够以积极的心态、坚定的信念和顽强的毅力去面对学习和未来的职业生涯，不断追求更高的目标。

四、 “奉献”：人才培养的最终价值取向

“奉献”置于校训之末，是前三个方面的自然延伸和最终归宿。它明确了学院培养的人才不仅要成就自我，更要服务社会、报效国家，体现了高等教育的社会责任和终极价值追求。

在重庆工业职业技术学院的语境中，“奉献”具有鲜明的时代特征和实践要求。

• 服务区域经济社会发展：作为一所地方性高职院校，首要的“奉献”就是为重庆及周边地区的产业发展提供高质量的技术技能人才支撑和智力支持。学院培养的毕业生扎根生产一线，成为产业升级和技术创新的重要力量，他们的劳动和创造直接推动了地方经济的增长和社会进步，这是最直接、最现实的奉献。
• 投身国家重大战略：学院引导学生将个人职业发展融入国家发展大局，鼓励他们到国家重点行业、新兴产业和基层单位去建功立业。无论是服务于“中国制造2025”、“成渝地区双城经济圈建设”等国家战略，还是在乡村振兴、中小微企业发展中发挥作用，都是“奉献”精神的具体体现。
• 弘扬工匠精神：“奉献”在职业领域常常与“工匠精神”紧密相连。它倡导的是一种对工作精益求精、孜孜不倦、默默付出的态度。学院通过弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培养学生热爱本职、专注业务、乐于为产品质量提升和技术进步贡献智慧与汗水的职业情怀，这是一种在平凡岗位上做出的不平凡奉献。
• 参与社会公益服务：学院鼓励学生利用所学知识和技能参与志愿服务活动，如技术下乡、社区维修、科普宣传等，在服务社会、帮助他人的过程中实现自身价值，培养社会责任感和奉献精神。

“奉献”提升了学院人才培养的格局和境界。它使学生认识到，个人的价值最终要通过对社会、对国家的贡献来衡量，从而自觉地将个人成长与国家命运紧密相连，实现更高层次的人生价值。

五、 校训的内在逻辑与整体价值

“厚德、强能、砺志、奉献”这八个字的校训，并非四个概念的简单罗列，而是一个环环相扣、辩证统一的有机整体，构成了重庆工业职业技术学院完整的育人体系。

“厚德”是方向引领和价值保证，解决“为谁培养人”和“培养什么样的人”的根本问题，确保人才发展的正确方向。

“强能”是核心内容和实力体现，解决“培养什么人”的关键问题，聚焦于人才的专业本领和综合素养，是人才培养质量的具体表征。

“砺志”是动力支撑和精神保障，解决“如何持续培养人”的内在动力问题，为“厚德”和“强能”的实现提供坚韧不拔的意志品质和远大的人生志向。

“奉献”是最终目标和价值升华，解决“人才培养为了什么”的终极问题，明确了人才培养的社会价值归宿，是前三个方面成果的集中体现和外化。

四者之间，“厚德”是根基，“强能”是主干，“砺志”是滋养，“奉献”是果实。它们共同作用于学生的成长成才过程，塑造出德才兼备、志强愿奉献的高素质技术技能人才。这一校训深刻反映了职业教育的内在要求，契合了时代发展对技术技能人才的期待，是重庆工业职业技术学院办学历史、文化传统和教育理念的结晶，对学院的内涵发展、特色形成以及学生的全面成长具有不可替代的指导意义。它如同一座灯塔，指引着一代代重工职院学子砥砺前行，在各自的岗位上发光发热，为社会发展贡献力量。