北京外国语大学哪一年成立建校的(北京外国语大学建校年份)

北京外国语大学的历史溯源与1941年建校背景

要准确理解北京外国语大学（以下简称“北外”）的建校年份，必须深入探究其诞生的历史土壤与时代召唤。二十世纪四十年代初，中国正处于抗日战争相持阶段的关键时刻。延安，作为中共中央所在地，是全国抗日斗争的政治指导中心和战略总后方。
随着抗战形势的发展和国际反法西斯统一战线的逐步形成，中国共产党深刻认识到，与苏联等国际盟友的有效沟通、对国际形势的准确研判、以及对海外进行抗战宣传的能力，变得至关重要。当时党内和军队内部极度缺乏高水平的外语，特别是俄语人才，这严重制约了对外联络、情报搜集和宣传工作的开展。

正是在这种迫切的需求下，1941年，中共中央决定在延安中国人民抗日军事政治大学（简称“抗大”）第三分校的基础上，成立俄文队，后扩建为俄文大队。这一举措被视为北外办学历史的直接源头。其目的非常明确且具有强烈的实战色彩：为党和军队培养急需的军事翻译和政治外交人才。学员们在窑洞中学习，在艰苦的环境下，一边学习语言知识，一边接受政治教育和军事训练，体现了“从战争中学习战争”的实践精神。同年稍晚时候，在俄文大队的基础上，又增设了英文队，标志着学校的外语教学范围开始拓展。尽管当时的机构名称尚未固定为“外国语学校”，但1941年这个时间节点，因其确立了系统化、规模化培养外语人才的专门机构，而被确立为建校的元年。
这不仅是北外校史的开端，也是中国共产党领导下有组织、成体系培养高级外语外事人才的里程碑。

建校初期的演变与核心使命（1941-1949）

北外在延安的早期岁月，是其精神品格和办学方向形成的关键时期。1941年创立的抗大三分校俄文大队，在1942年经历了整风运动的洗礼，其管理体制和教学方针进一步理顺。
随着事业发展，1944年，在党中央的关怀下，以抗大三分校外语大队为基础，正式成立了延安外国语学校。这一机构的成立，标志着外语人才培养工作进入了更加正规化和专业化的新阶段。

• 办学条件极其艰苦： 校舍是延安的土窑洞，教材多靠教员手工编写刻印，纸张匮乏，学习条件与现代大学不可同日而语。正是在这种“艰苦奋斗”的精神滋养下，师生们保持了高昂的学习热情和革命乐观主义精神。
• 教学与实战紧密结合： 学校的教学完全服务于抗战实际需要。学员不仅学习语言，还要学习国际政治、军事知识，并经常承担党中央的翻译、接待外宾、编译新闻等实际任务。这种“学以致用、急用先学”的模式，奠定了北外注重实践能力的教学传统。
• 红色基因的深深烙印： 学校的教育方针始终坚持政治引领，强调“又红又专”，即既要具备过硬的专业本领，更要有坚定的政治立场和革命信念。培养的人才直接输送到党和军队的各个涉外岗位，为抗日战争的胜利和后来的解放事业做出了不可磨灭的贡献。

解放战争时期，延安外国语学校跟随党中央战略转移，先后辗转于华北地区，并在此基础上逐步发展壮大。这一时期，学校继续为新中国储备外交和外事干部。可以说，从1941年到1949年新中国成立，北外的早期历史就是一部为民族独立和人民解放事业培养涉外人才的奉献史。

新中国成立后的发展与校名变迁（1949-至今）

新中国的成立，掀开了中国外交事业的新篇章，也对外语人才提出了空前巨大的需求。1949年，延安外国语学校的一部分与华北大学二部外文系等机构合并，组建了北京外国语学校，隶属于外交部。这是学校发展史上的一个重要转折点，标志着其从战时干部培训学校向正规国家级高等外语学府的转型。

• 隶属关系的明确： 归属外交部管理，凸显了学校服务于国家外交事业的核心职能。这一隶属关系（后曾变更为教育部直属）确保了学校的办学方向与国家战略需求高度一致。
• 学科规模的扩张： 随着我国与国际社会交往的日益增多，学校开设的语种数量迅速增加，从最初的俄语、英语，逐步扩展到东欧、亚非拉等地区的多个语种，成为我国教授语种最多的高等学府。
• 校名的正式确立： 1954年，学校更名为北京外国语学院，标志着其作为大学本科院校的地位得到正式确认。1994年，经国家教委批准，学校正式更名为北京外国语大学，这反映了其办学层次、学科建设和综合实力的全面提升，已发展成为一所以外语教育为优势、多学科协调发展的全国重点大学。

在整个新中国建设时期，特别是改革开放以来，北外迎来了发展的黄金时代。它不仅是学习外国语言文化的殿堂，更是研究外国问题、传播中华文化、促进中外文明互鉴的重要基地，为国家输送了数以万计的高素质国际化人才。

“1941年建校”的历史依据与共识

将北外的建校年份确定为1941年，是基于严谨的历史事实和广泛的共识。这一认定主要依据以下几个方面：

• 机构创建的连续性： 1941年成立的抗大三分校俄文大队，是延安外国语学校的直接前身，而延安外国语学校又是北京外国语学校（学院、大学）的根基。这一链条清晰完整，具有明确的历史延续性。尽管名称和隶属关系有所变化，但其核心使命和主体传承是一脉相承的。
• 官方校史的认定： 北京外国语大学在其官方编纂的校史、校庆活动（如逢十周年的大型校庆均以1941年为起点计算）以及各种权威介绍中，均明确将1941年作为建校年份。这是学校对自身历史渊源的正式确认。
• 学术界的普遍认同： 在中国高等教育史和中共党史研究领域，学者们普遍采纳1941年作为北外的建校时间。相关的教育史料和党史文献也支持这一观点。
• 精神血脉的源头： 北外引以为傲的“延安精神”、“红色基因”和“服务国家”的办学传统，其源头正是1941年在延安窑洞中开启的创业历程。承认1941年建校，就是对这种宝贵精神财富的继承和弘扬。

因此，“北外始建于1941年”并非一个简单的说法，而是经过历史考证、官方认定和传统沿袭的共同结果，具有坚实的事实基础。

北外建校历史的精神内涵与当代价值

回顾北外始于1941年的建校历史，其意义远不止于厘清一个时间点，更在于挖掘其蕴含的深刻精神内涵与宝贵的当代价值。

它彰显了教育报国的崇高使命。北外从诞生之日起，就不是一个纯粹的学术象牙塔，而是与国家前途命运休戚与共的战略机构。在民族危亡之际，它为抗战输送人才；在新中国建设时期，它为外交事业奠定根基；在改革开放时代，它为全球化中国培养使者。这种将自身发展融入国家发展洪流中的定位，是北外最鲜明的特色和最根本的动力。

它体现了艰苦奋斗的优良作风。延安窑洞里的朗朗书声，是逆境中奋发图强的生动写照。这种在物质极度匮乏条件下追求精神富足和学术卓越的精神，激励着一代代北外学子不畏艰难、勤学苦练，始终保持对知识的渴望和对专业的敬畏。

再次，它塑造了兼容并蓄的广阔胸怀。学习外语，本质上是学习理解另一种文化和思维方式。北外从一开始就肩负着“把世界介绍给中国”和“把中国介绍给世界”的双重使命。这种跨文化交流的实践，培养了北外人开放、包容、自信的国际视野，使其成为连接中国与世界的友好桥梁。

它强调了又红又专的育人标准。北外的历史表明，优秀的外语外事人才，必须具备深厚的家国情怀、坚定的政治立场和过硬的专业技能。这一传统在今天依然具有强烈的现实意义，提醒着教育工作者和学子们，在掌握国际交往工具的同时，绝不能忘记根与魂。

北京外国语大学于1941年在抗日烽火中的延安创立，这一历史事实承载着厚重的历史记忆和时代精神。从延安到北京，从单一语种到全球语种覆盖，从服务革命战争到助力民族复兴，北外的发展轨迹是中国现代高等教育与国家共奋进的一个缩影。深刻理解其建校历史，不仅是为了铭记过去，更是为了汲取力量，更好地展望未来，让这所拥有红色基因的著名学府在新时代继续谱写外语教育与中外人文交流的辉煌篇章。其历史启示我们，真正的教育的力量源于对国家和人民深厚责任感的担当，以及在时代变迁中始终坚守的核心价值追求。