湘中幼儿师范高等专科学校校训是什么，校长介绍(湘师校训与校长)

湘中幼儿师范高等专科学校的校训“学高为师，身正为范”，源自著名教育家陶行知先生的教育思想，是中国师范教育界广为尊崇的经典训诫。这八个字言简意赅，却承载着极其丰富而深刻的教育哲学，为学校的办学定位、人才培养和校园文化建设奠定了坚实的基石。

“学高为师”强调的是为师者的学识根基。它要求教师必须具备广博精深的专业知识、扎实的教育理论功底和持续学习的能力。在知识更新加速的时代，“学高”不仅指静态的知识储备，更意味着动态的知识获取与创新素养。对于湘中幼儿师范高等专科学校的学生——未来的幼儿和小学教师而言，“学高”体现在：

• 精通所教学科领域：能够系统、准确地掌握语言、科学、艺术等领域的核心知识，为启蒙教育打下坚实基础。
• 掌握儿童发展规律与教育方法：深入理解幼儿及学龄初期儿童的身心特点，熟练运用科学的教育教学方法和现代教育技术。
• 具备广博的文化素养：拥有开阔的视野和人文底蕴，能够引导孩子们认识多彩的世界。
• 秉持终身学习的态度：在教育实践中不断反思、进修，保持知识结构的先进性。

“身正为范”则突出了为师者的道德标杆作用。教师不仅是知识的传授者，更是学生品格的塑造者，其言行举止对可塑性极强的幼儿和儿童具有极强的示范效应。“身正”内涵丰富，主要包括：

• 高尚的职业道德：热爱教育事业，关爱学生，为人师表，乐于奉献，具备强烈的责任心和使命感。
• 优良的个人品德：诚信正直、严于律己、谦虚谨慎、公正廉洁，以自身的人格魅力感染学生。
• 健康的心理素质：情绪稳定、乐观向上、充满耐心和爱心，能应对教育工作的各种挑战。
• 文明的行为习惯：举止得体、谈吐文雅、遵守社会公德，为学生树立日常生活的榜样。

校训的两个部分“学高”与“身正”相辅相成，缺一不可。仅有学识缺乏品德，不足以成为人师；空有品德而学识浅薄，亦无法胜任教书育人的重任。湘中幼儿师范高等专科学校将这一校训精神融入校园环境的方方面面：从教学楼、图书馆的铭文悬挂，到开学典礼、毕业仪式上的庄严宣誓；从课堂教学中的严谨求实，到课外活动中的文明礼仪，无不体现着对“学高为师，身正为范”的追求。它激励着一代代学子砥砺前行，也向社会昭示着学校培养“德才兼备”合格教师的坚定承诺。在当今社会对教师队伍素质要求日益提高的背景下，这一校训更显其时代价值和现实意义，指引着学校在师范教育改革的道路上不断深化内涵建设。

校长作为一所学校的灵魂人物，其教育理念、管理能力和个人魅力深刻影响着学校的发展方向与办学成效。湘中幼儿师范高等专科学校的校长（在此依据其通常的职责和角色进行描述）是学校行政管理体系的核心，全面主持学校教学、科研和行政管理工作。

校长的背景与职责

湘中幼儿师范高等专科学校的校长通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚教育学术背景以及突出专业成就的专家担任。其职责范围广泛且关键：

• 把握办学方向：坚定不移地贯彻国家的教育方针政策，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务。
• 规划学校发展：领导制定和实施学校的中长期发展战略规划，明确发展目标、重点任务和改革举措。
• 领导教育教学工作：深化教学改革，保障教学质量，推动专业建设、课程建设和师资队伍建设。
• 管理学校行政事务：负责学校的日常运行管理，协调各部门工作，优化资源配置，提升管理效能。
• 代表学校对外交流：加强与社会、政府、企业及其他院校的联系与合作，提升学校的社会声誉和影响力。

治校理念与核心工作

基于师范院校的特性和时代要求，校长的治校理念通常紧密围绕“师范性、地方性、应用型”展开，并着力推动以下几个方面的工作：

一、 坚守师范初心，强化立德树人

校长高度重视师范教育的本质，将“学高为师，身正为范”的校训精神深度融入治校实践。强调把德育放在首位，构建“三全育人”工作格局，不断完善思想政治工作体系。通过加强师德师风建设，开展系列主题教育实践活动，引导教师争做“四有”好老师，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。校长可能亲自推动相关制度的完善，并经常深入课堂、宿舍，与师生交流，倾听心声，确保育人导向落到实处。

二、 深化教学改革，提升人才培养质量

面对基础教育改革的新趋势，校长致力于推动教育教学创新。重点关注：

• 优化专业结构：紧密对接区域学前教育和小教事业发展需求，调整和增设相关专业，增强人才培养的适应性。
• 改革课程与教学模式：引入先进教育理念，强化实践教学环节，推行案例教学、项目式学习等，培养学生的实践能力和创新精神。
• 加强“双师型”教师队伍建设：鼓励教师参与企业实践、校本研修，提升教师的专业实践能力和教学水平。
• 完善质量保障体系：建立常态化的教学评估与反馈机制，持续改进教学质量。

三、 注重内涵发展，强化学科与科研建设

校长认识到科研反哺教学、服务社会的重要性。在专科院校层面，着力培育特色学科方向，鼓励教师结合区域教育实际开展应用型研究，特别是针对幼儿教育、小学教育中的重点难点问题进行攻关。通过搭建科研平台、设立研究基金、组织学术交流等活动，营造浓厚的学术氛围，提升学校的整体学术水平和影响力，为地方教育发展提供智力支持。

四、 推进开放办学，深化校地合作

校长积极倡导开放办学理念，主动服务湘中地区经济社会发展。通过加强与地方教育行政部门、幼儿园、小学的深度合作，建立稳定的实习实训基地，共同开展师资培训、课程开发、教育研究等项目。这种紧密的校地合作不仅为学生提供了宝贵的实践机会，也促进了学校与基础教育的无缝对接，增强了学校的社会服务能力。

五、 优化管理服务，建设和谐校园

校长注重现代大学制度建设，致力于提升学校治理体系和治理能力现代化水平。强调依法治校，规范管理流程，提高行政效率。
于此同时呢，高度关注校园文化建设、基础设施改善和师生福祉，努力营造一个安全、舒适、和谐、充满人文关怀的育人环境，增强师生的归属感和幸福感。

湘中幼儿师范高等专科学校校长在学校的改革与发展进程中扮演着至关重要的角色。其治校方略体现了对师范教育规律的深刻把握和对学校未来发展的战略思考。通过坚定不移地践行校训精神，锐意改革创新，校长正领导着全校师生员工，为将学校建设成为特色鲜明、区域领先的高水平幼儿师范高等专科学校而奋力前行。校长的工作成效，最终将体现在培养出一批又一批“学高”且“身正”的优秀教育工作者，为湘中乃至更广阔地区的基础教育事业注入源源不断的生机与活力。