湖南民族职业学院学校简介，校史概述(湖南民院校史简介)

一、 学校概况与办学定位

湖南民族职业学院是经湖南省人民政府批准、教育部备案的一所全日制公办普通高等学校。学院地处国家历史文化名城、长江沿岸重要开放城市——岳阳，校区位于岳阳楼区，毗邻风景秀丽的南湖，校园环境优美，人文气息浓郁，是莘莘学子求学成才的理想之地。

学院的办学定位清晰明确，即以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，立足岳阳，面向湖南，辐射全国，致力于培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。学院紧密对接湖南省和岳阳市的产业发展规划，特别是围绕现代制造业、现代服务业、学前教育与基础教育等关键领域，优化专业结构，深化产教融合、校企合作。
于此同时呢，作为一所以“民族”命名的高校，学院自觉肩负起促进民族团结、服务民族地区发展的特殊职责，将民族文化的传承与创新融入教育教学、科学研究和校园文化建设中，形成了鲜明的办学特色。

在硬件设施方面，学院占地面积广阔，校舍建筑布局合理，功能齐全。拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育馆、学生公寓等。校内实训基地建设水平先进，配备了与各专业相匹配的大批先进教学仪器设备和仿真模拟系统，能够充分满足学生实践技能训练的需要。图书馆馆藏纸质图书和电子资源丰富，为师生教学科研提供了有力的文献保障。学院还建有标准田径场、篮球场、网球场等体育设施，保障学生身心健康发展。

在师资队伍建设上，学院坚持“人才强校”战略，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过引进高层次人才、鼓励教师在职进修、选派教师到企业实践锻炼等多种途径，不断提升教师的专业水平和实践教学能力。学院现有教职工中，具有高级职称的教师占相当比例，拥有多名省级专业带头人、教学名师和青年骨干教师。
于此同时呢，学院还从行业企业聘请了大量经验丰富的技术能手和能工巧匠担任兼职教师，将最新的行业标准、技术和理念带入课堂。

学院目前设有多个二级学院（教学部），开设的专业覆盖了教育与体育、财经商贸、电子信息、装备制造、文化艺术、旅游等多个专业大类。其中，学前教育、小学教育等师范类专业是学院的传统优势专业，历史悠久，底蕴深厚，为社会培养了大批优秀的幼儿园和小学教师。近年来，学院积极适应经济转型升级需要，大力发展大数据技术、智能制造装备技术、旅游管理、现代物流管理等新兴专业和专业群，形成了师范教育与职业教育并举、传统专业与新兴专业协调发展的专业布局。

二、 深厚绵长的校史沿革

湖南民族职业学院的办学历史源远流长，其发展脉络与新中国教育事业，特别是师范教育和职业教育的发展同频共振。追溯其根源，主要有以下几个重要的历史阶段：

（一） 初创与早期师范教育时期（20世纪50年代初—70年代末）

学院的起点可追溯至20世纪50年代初期成立的湘潭专区师范学校。当时，为适应新中国成立后基础教育事业大发展对师资的迫切需求，各地纷纷兴办师范学校，培养小学教师。湘潭专区师范学校便是其中之一，它承担起了为湘潭地区（当时岳阳属湘潭专区）培养合格师资的重任。在艰苦的条件下，早期师生筚路蓝缕，勤俭建校，为学校奠定了重视师德、严谨治学的优良传统。

随后，随着行政区划的调整和地方教育事业发展的需要，学校经历了多次更名和隶属关系的变化，曾先后更名为岳阳师范学校等。在这一时期，学校始终以中等师范教育为主业，为地方基础教育输送了一批又一批扎根基层、默默奉献的人民教师，赢得了良好的社会声誉。文化大革命期间，学校的正常教学秩序受到冲击，但在动荡结束后，迅速恢复办学，迎来了新的发展机遇。

（二） 调整与合并组建时期（20世纪80年代—21世纪初）

改革开放后，我国教育事业进入全面恢复和调整改革的新阶段。中等师范教育体系也面临着结构调整和层次提升的要求。在此期间，原岳阳师范学校与其他几所地方院校（如岳阳教师进修学院等）进行了整合，教育资源得到优化配置，办学实力进一步增强。

进入90年代，随着市场经济体制的建立和经济社会快速发展，对多样化人才的需求日益增长，单一的师范教育结构已不能完全适应社会需要。学校审时度势，在继续办好师范教育的同时，开始积极探索非师范类职业教育的路径，增设了一些应用型专业，开启了由单一师范教育向多元化办学转型的初步探索。这一阶段的调整为学校后来的升格和发展奠定了基础。

（三） 升格与发展壮大时期（2003年至今）

21世纪初，中国高等教育特别是高等职业教育进入了快速发展轨道。为顺应国家大力发展职业教育的新形势，满足湖南省、岳阳市经济社会发展对高技术技能人才的需求，并充分发挥学校多年办学积累的优势，2003年，经湖南省人民政府批准，教育部备案，学校正式升格为高等职业院校，定名为“湖南民族职业学院”。这一历史性跨越，标志着学校办学层次实现了质的飞跃，开启了高等职业教育的新篇章。

升格为高职院校后，学校明确了“职业性、地方性、民族性”的办学特色定位。一方面，大力加强职业教育内涵建设：

• 专业建设： 积极对接产业需求，构建与区域产业链紧密对接的专业体系。
• 课程改革： 推行“基于工作过程”的课程开发模式，强化实践教学环节。
• 校企合作： 与众多知名企业建立深度合作关系，共建实训基地，开展订单培养。
• 师资提升： 着力培养和引进“双师型”教师，提升队伍整体水平。

另一方面，学校深入挖掘和彰显“民族”特色：

• 民族文化教育： 开设民族文化艺术、民族传统体育等相关课程或讲座。
• 民族团结教育： 将民族团结教育融入思想政治理论课和日常管理。
• 服务民族地区： 面向民族地区开展招生和人才培养，为民族地区发展提供智力和人才支持。

近年来，学院在办学规模、教学质量、基础设施建设、社会服务能力等方面均取得了长足进步，综合实力显著增强，已成为湖南省内具有较高知名度和影响力的高等职业院校。

三、 鲜明的办学特色与优势

经过数十年的积淀与发展，湖南民族职业学院形成了若干鲜明的办学特色与核心优势，这些特色优势构成了学院的核心竞争力。

（一） 师范教育与职业教育深度融合的特色

这是学院最显著的历史传承与创新特色。学院并非简单地从师范院校转型为职业院校，而是巧妙地将师范教育深厚的育人文化、严谨的教学管理传统与职业教育强调技能、对接产业的理念相结合。

• 育人模式融合： 将师范教育中注重“师德”培养、人文素养熏陶的优势，融入到所有专业的人才培养中，使学生不仅掌握熟练的技能，更具备良好的职业道德和人文情怀。
• 专业建设融合： 在保持学前教育、小学教育等师范类专业优势的同时，将这些专业的教育教学方法、儿童发展心理学等成果，应用于其他需要与人打交道、需要教育引导能力的专业（如旅游管理、社会工作等）教学中。
• 资源共享融合： 师范类的艺术、体育等教学资源向全院开放，丰富了非师范专业学生的素质教育内容，提升了学生的综合素养。

这种融合使得学院培养的人才兼具“师范生”的素养和“职业人”的技能，在就业市场上更具独特优势。

（二） 民族文化的传承与创新特色

作为“民族”学院，传承和弘扬中华优秀传统文化，特别是少数民族文化，是学院义不容辞的责任，也构成了其独特的文化标识。

• 课程体系嵌入： 在全校公共选修课中开设诸如民族歌舞、民族工艺、民族历史文化等课程，增进所有学生对多元一体中华民族文化的了解和认同。
• 校园文化活动： 定期举办民族文化节、民族体育运动会、民族风情展演等活动，营造浓厚的民族文化氛围，使校园成为各民族文化交流互鉴的乐园。
• 实践平台搭建： 支持学生成立与民族文化相关的社团，如民族舞蹈社、民歌社、民族服饰研究社等，为学生提供实践和展示的平台。
• 研究与推广： 鼓励教师开展民族教育、民族文化方面的研究，并将研究成果应用于教学和社会服务，积极为地方民族文化旅游产业发展提供咨询和建议。

这一特色不仅增强了学生的文化自信和民族认同感，也培养了他们跨文化理解和交流的能力。

（三） 产教融合、校企合作的实践教学优势

学院深刻理解职业教育的内涵，将产教融合、校企合作作为提升人才培养质量的关键路径。

• 共建产业学院： 与行业龙头企业合作，共建例如“智能制造产业学院”、“跨境电商产业学院”等，实现人才培养与产业需求的精准对接。
• 创新实训模式： 建设了集教学、培训、技能鉴定、技术服务于一体的大型综合性实训中心。积极推行“现代学徒制”、“企业新型学徒制”等培养模式，让学生在校期间就能接触到真实的生产环境和工作流程。
• 引入真实项目： 将企业的真实项目引入课堂和实训，让学生在完成项目的过程中学习知识、掌握技能，培养解决实际问题的能力。

通过深度的校企合作，学院显著提升了学生的职业技能和岗位适应能力，毕业生深受用人单位欢迎。

四、 丰硕的育人成果与社会贡献

建校以来，特别是升格为高职院校后，湖南民族职业学院为国家和社会培养输送了数以万计的优秀人才，取得了丰硕的育人成果，为社会经济发展做出了重要贡献。

（一） 人才培养质量持续提升

学院毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践动手能力和良好的职业素养，受到用人单位的普遍好评。近年来，毕业生初次就业率一直保持在较高水平，专业对口率、起薪水平等就业质量指标稳步提升。许多毕业生迅速成长为所在单位的技术骨干或管理人才。

学生在各级各类职业技能竞赛、创新创业大赛中屡获佳绩，充分展示了学院的教学水平和学生的综合素质。
例如，在湖南省职业院校技能大赛、全国大学生创新创业大赛等赛事中，学院学子多次斩获金、银、铜奖。

（二） 社会服务能力不断增强

学院充分发挥人才和资源优势，积极服务于地方经济社会发展。

• 职业技能培训与鉴定： 面向社会开展多种形式的职业技能培训和鉴定工作，为提升区域劳动者素质做出了贡献。
• 技术研发与咨询服务： 教师积极参与企业技术攻关和咨询服务，为中小企业解决技术难题，推动科技成果转化。
• 对口支援与精准扶贫： 积极响应国家号召，开展对民族地区、贫困地区的教育帮扶和智力支援工作。
• 社区教育与文化服务： 学院图书馆、体育设施等向社区有序开放，师生积极参与社区文化建设、志愿服务等活动，成为岳阳学习型城市建设和精神文明建设的重要力量。

（三） 文化传承与创新功能凸显

通过系统性的民族文化教育和丰富多彩的实践活动，学院有效促进了优秀民族文化的传承与发展。校园成为展示民族文化、促进民族团结的重要窗口。学院组织的民族文化展演团队经常受邀参加省市大型活动，成为宣传岳阳、宣传湖南民族文化的一张靓丽名片。

展望未来，湖南民族职业学院将继续坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，紧密围绕国家职业教育改革发展的战略部署和湖南省“三高四新”美好蓝图，进一步深化教育教学改革，强化内涵建设，突出特色发展，不断提升办学水平和人才培养质量，努力将学校建设成为特色鲜明、省内一流、国内有影响的高水平高职院校，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。