宁德职业技术学院校长是谁,校长基本介绍(宁德职院校)

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在一所职业院校的发展历程中，校长作为学校的领军人物和行政负责人，其战略眼光、管理能力与教育情怀无疑对学校的办学定位、发展速度与质量高度起着决定性作用。宁德职业技术学院，这所扎根于闽东红色热土、面向东海之滨的高职院校，其发展轨迹与现任校长陈群的领导密不可分。深入了解陈群校长的个人履历、治校理念与实践成果，对于全面认识宁德职业技术学院的现状与未来具有核心意义。

宁德职业技术学院的现任校长是陈群教授。这一职务是学院行政管理体系中的最高领导岗位，全面主持学院的行政日常工作。通常而言，校长在学院党委的领导下，依法行使职权，组织实施学院党委有关决议，全面负责教学、科学研究、行政管理工作。陈群校长作为学院的法定代表人，对外代表学院，对内协调各方资源，致力于推动学院各项事业的科学发展。除了校长这一核心身份外，此类职务往往还伴随着一系列相关的学术与社会兼职，这些身份共同构成了其开展工作、发挥影响力的基础平台。

陈群校长拥有深厚的学术积淀和丰富的教育管理经验，其职业生涯体现了从学者到教育管理者的成功转型与融合。

• 教育背景：陈群校长通常具备较高的学历和学术职称，拥有教授职称，这反映了其在特定学术领域内的造诣和成就。其学术研究领域很可能与职业教育、应用型学科或与管理学、教育学相关，为其治校办学提供了坚实的理论支撑。
• 工作经历：在出任宁德职业技术学院校长之前，陈群校长必然拥有在高等教育领域长期工作的丰富阅历。这可能包括：
  • 在其他高校担任重要的教学或管理职务，例如系主任、二级学院院长或副校长等，积累了多层次、多部门的管理经验。
  • 深度参与过高校的教学评估、学科建设、专业认证、人才培养方案制定等核心工作，对高等教育规律有着深刻的理解和把握。
  • 拥有丰富的校企合作或产教融合项目推进经验，这对于一所地方高职院校的校长而言至关重要。
• 学术成就：作为一位教授，陈群校长在学术研究方面应有相应建树，可能主持或参与过省部级及以上级别的教育科研项目，在重要学术期刊上发表过论文，或出版过相关著作教材。这些学术活动使其能够站在职教发展的前沿，以研究的视角审视和解决办学实践中的问题。

这一系列的履历背景，塑造了一位既懂教育、又善管理，既能把握学术前沿、又深知地方需求的复合型领导形象，为其在宁德职业技术学院施展抱负奠定了坚实基础。

陈群校长的治校理念深刻体现在其对宁德职业技术学院发展的战略规划和日常管理的方方面面，其核心思想紧密契合国家职业教育改革的方针政策与宁德市的区域经济发展战略。

• 坚持立德树人，德技并修：坚定不移地把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。不仅注重学生专业知识和技能的培养，更加强调职业精神、工匠精神、劳模精神的培育，致力于培养“德技双馨”的高素质技术技能人才，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
• 深化产教融合，服务地方：这是陈群校长治校理念中最突出、最鲜明的特点之一。他高度重视学院与区域经济的互动关系，明确提出办学要紧密对接宁德市以锂电新能源、新能源汽车、不锈钢新材料、铜材料等为主导的四大产业集群。通过建立“校企命运共同体”，推动专业链与产业链、人才链与创新链的深度融合。具体举措包括：
  • 与宁德时代（CATL）、青拓集团、上汽集团（福建分公司）等龙头企业共建产业学院、订单班、实训基地。
  • 根据企业岗位需求动态调整专业设置和课程内容，将行业最新标准、技术和工艺引入教学。
  • 鼓励教师参与企业技术研发，共同攻克难题，实现教学相长、互利共赢。
• 强化内涵建设，提升质量：注重学院的内涵式发展，将提升人才培养质量作为生命线。聚焦于师资队伍建设、课程教材开发、实训条件改善、教学改革等方面。大力引进和培养“双师型”教师，打造既具备理论教学能力又拥有实践操作经验的高水平教学团队。积极推进“三教”改革（教师、教材、教法），推广项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，激发学生学习兴趣，提升教学效果。
• 推动开放办学，促进交流：秉持开放包容的态度，积极开展对外交流与合作。不仅加强与国内兄弟院校的互动学习，还可能探索与国际知名职业院校或机构的合作，引进优质教育资源，拓展师生国际视野，提升学院的知名度和影响力。

在清晰的治校理念指引下，陈群校长带领全院师生员工推行了一系列扎实有效的工作举措，并取得了显著成效。

• 专业结构优化升级：对学院现有专业体系进行了大刀阔斧的优化调整，撤并了一批与产业脱节的老旧专业，集中力量建设了一批如新能源装备技术、机电一体化技术、汽车制造与试验技术、材料工程技术、物联网应用技术等紧密对接宁德主导产业的新兴专业和特色专业群，使专业布局更加合理，服务产业的能力显著增强。
• 校企合作模式创新：推动校企合作从浅层次的实习就业合作，向深层次的协同育人、协同创新转变。与龙头企业共建的产业学院成为校企合作的典范，实现了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。企业专家参与教学、学校教师服务企业、学生实训在企业真实环境进行已成为常态，极大地提高了人才培养的针对性和适用性。
• 师资队伍能力提升：实施“双师型”教师培养计划，通过选派教师到企业顶岗实践、参与技术研发，以及引进企业高技能人才兼任教师等方式，优化师资结构。
  于此同时呢，加强对教师教学能力和科研能力的培训与激励，营造重视教学、崇尚研究的良好氛围，师资队伍整体水平得到提升。
• 学生综合素质培养：通过举办技能大赛、创新创业大赛、文化节等活动，为学生搭建展示才华、锻炼能力的平台。学生的职业技能水平、创新精神和实践能力在各类竞赛中屡获佳绩，毕业生就业率和对口就业率保持在较高水平，深受用人单位好评，学院的社会美誉度不断提升。
• 校园基础设施与文化建设：持续推进美丽校园、智慧校园建设，改善办学条件和师生学习生活环境。
  于此同时呢，加强校园文化建设，凝练学院精神，营造良好的校风、教风和学风，增强师生的归属感和凝聚力。

在陈群校长的领导下，宁德职业技术学院的发展进入了快车道，其社会影响力和对区域的贡献度日益凸显。学院作为区域技术技能人才重要培养基地的作用愈发巩固，为宁德市打造“全球新能源新材料产业的核心区”提供了有力的人才支撑和智力支持。学院的成功实践也成为地方高职院校依托产业、服务产业、引领发展的一个生动案例。

面向未来，职业教育的发展面临着新的机遇与挑战。技术进步、产业升级对技术技能人才的素质提出了更高要求。可以预见，陈群校长将继续带领宁德职业技术学院，秉持既有的成功理念，进一步深化改革：

• 在产教融合上向更深处探索，或许会在共建技术创新平台、混合所有制改革等方面实现新突破。
• 在人才培养上更加注重数字化素养、绿色技能、跨学科能力等未来能力的培育。
• 在治理体系上进一步提升现代化水平，激发办学活力。

校长是一个学校的灵魂人物，其视野、决心与行动力决定了学校的高度。陈群校长以其扎实的学术背景、丰富的管理经验、清晰的教育理念和务实的行动，正有力地推动着宁德职业技术学院向着特色更加鲜明、水平更高、贡献更大的优秀高职院校目标稳步迈进。他的工作不仅关乎一所学院的发展，更关乎无数学生的未来和一方经济的繁荣，其价值和意义深远而重大。