昭通卫生职业学院的校训是什么,有何历史(昭通卫职院校训及历史)

昭通卫生职业学院的校训是：“崇德、精医、笃行、致远”。这八个字言简意赅，意蕴深远，共同构成了一个有机的整体，精准地概括了学院对全体师生在品德、学业、实践和志向四个维度的核心要求。

“崇德”位列校训之首，强调了立德树人的根本任务。对于医疗卫生行业而言，“德”具有超越一般行业的特殊重要性。它要求师生不仅要遵守基本的社会公德和职业道德，更要崇尚和追求崇高的医德医风，怀有仁爱之心、怜悯之情和责任之感，将患者的生命健康置于首位。这是成为一名合格医药卫生工作者的先决条件和基石。

“精医”直指学院的专业属性和人才培养目标。它要求师生在医学知识和技能上追求精湛、精益求精。医学是一门严谨的科学，生命所系，健康相托，容不得半点马虎。
因此，“精医”倡导的是一种刻苦钻研、一丝不苟、持续学习的专业精神，鼓励师生掌握扎实的理论基础和实践技能，努力成为技术过硬的专业人才。

“笃行”凸显了职业教育的实践导向。它源于“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的古训，意为切实履行、专心实行。对于卫生职业学院的学生来说，学习的最终目的是为了应用于实践，服务于社会。“笃行”要求师生将所学知识和技能坚定不移地付诸行动，在实践中学真知、悟真谛、强本领，避免眼高手低，强调知行合一。

“致远”则寄托了学院对师生未来发展的殷切期望。它寓意着志向远大、目光长远，不仅要满足于当前的学业或工作成就，更要有持续发展、追求卓越、贡献社会的远大抱负。“致远”激励师生不断超越自我，在个人成长和事业进步上实现更长远的目标，为医疗卫生事业和人类健康做出更大的贡献。

这八个字相辅相成，“崇德”是根本，“精医”是核心，“笃行”是路径，“致远”是目标，共同勾勒出昭通卫生职业学院人才培养的完整图谱和价值航标。

校训的每一个词语都承载着丰富的文化底蕴和时代精神，需要深入挖掘其多层次的内涵。

“崇德”的内涵解析：

• 医德为先的行业要求：医疗卫生行业是守护生命的崇高事业，“崇德”首先体现为对医德的尊崇。它要求未来的医务工作者必须具备高尚的道德情操，恪守《中国医师道德准则》和《护士条例》等规范，做到廉洁行医、诚信服务、尊重生命、关爱患者。
• 社会主义核心价值观的体现：“崇德”与社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”个人层面要求高度契合。它引导学生热爱祖国、忠于职守、诚实守信、善待他人，成为对社会有用的合格公民。
• 仁爱精神的传承：这是对中华优秀传统文化中“仁者爱人”、“医者仁心”思想的继承和发扬。在昭通这样一个多民族聚居、基层医疗需求巨大的地区，培养学生对各族群众的深厚感情和无私奉献精神，是“崇德”的题中应有之义。

“精医”的内涵解析：

• 对科学精神的追求：医学是科学，“精医”代表着对科学真理的敬畏和探索。它要求师生具备严谨求实的科学态度，尊重客观规律，掌握扎实的医学理论基础，不断追踪学科前沿进展。
• 对技艺精湛的锤炼：医疗卫生工作是技术性极强的实践，“精医”意味着对操作技能的精益求精。无论是护理、检验、药学还是临床助理，都要求手法准确、判断精准、流程规范，通过反复练习和临床实践达到娴熟精湛的水平。
• 终身学习理念的倡导：医学知识更新迅速，“精医”蕴含着终身学习的要求。它激励师生毕业并非学习的终点，而是新起点，要持续更新知识库，适应医学发展，保持专业能力的先进性。

“笃行”的内涵解析：

• 职业教育本质的回归：职业教育的核心是培养实践能力。“笃行”鲜明地指出了学院的应用型办学定位，强调理论学习必须与技能训练紧密结合，突出实训、实习在教学环节中的关键作用。
• 服务基层的实践导向：昭通卫生职业学院的人才培养主要面向基层医疗卫生机构。“笃行”要求学生能够将所学直接应用于乡镇卫生院、村卫生室等一线岗位，解决实际问题的能力，这正是“下得去、用得上”的具体体现。
• 意志品质的磨练：“笃”字含有坚定、专注之意。“笃行”也寓意着在实践过程中需要克服困难、坚持不懈的意志力。医疗卫生工作充满挑战，需要强大的心理素质和坚定的行动力。

“致远”的内涵解析：

• 个人职业生涯的规划：“致远”引导师生树立远大职业理想，做好职业生涯规划。不满足于做一个简单的操作者，而要立志成为所在领域的能手、专家，甚至为行业发展贡献力量。
• 学院可持续发展的愿景：校训也反映了学院自身追求卓越、长远发展的雄心。“致远”意味着学院在专业建设、教学质量、管理水平等方面不断追求进步，力争在云南省乃至全国的高等职业教育领域占有一席之地。
• 贡献健康中国战略的抱负：在“健康中国”战略的大背景下，“致远”提升了学院的格局，将自身发展融入国家战略，以期培养出更多优秀人才，为提升区域居民健康水平、实现全民健康覆盖的宏伟目标贡献“昭卫力量”。

昭通卫生职业学院校训的形成，并非一蹴而就，而是伴随着学院的创建与发展历程，逐步凝练和确立的，其背后有着深刻的历史和现实背景。

学院初创与早期精神积淀（2009年以前）：

昭通卫生职业学院的办学历史可以追溯到更早的卫生人才培养机构。在学院正式成立之前，昭通地区的医药卫生人才培养主要由一些中等卫生学校承担。这些学校在长期的办学实践中，虽然可能没有形成系统、书面化的校训，但已经孕育了某些核心的办学精神和价值取向。
例如，面向基层、注重实践、强调品德等理念，早已融入教育教学的各个环节。这一时期的精神积淀，为后来正式校训的提出提供了丰富的土壤和思想素材。老一辈教育工作者和医务工作者扎根乌蒙山区、默默奉献的“崇德”精神，以及他们在艰苦条件下坚持培养学生扎实技能的“精医”传统，成为校训重要的历史源头。

学院成立与校训的初步凝练（2009年及之后）：

2009年，经云南省人民政府批准、国家教育部备案，昭通卫生职业学院正式成立。这标志着昭通地区的医学教育进入了一个新的发展阶段，即高等职业教育阶段。升格为高职院校，意味着办学层次提升、规模扩大、要求更高，迫切需要有一个能够统领全院师生思想、彰显办学特色、指引未来发展的纲领性表述。在这一背景下，学院在总结继承历史优良传统的基础上，结合新时期高等职业教育和医疗卫生事业发展的要求，正式提出了“崇德、精医、笃行、致远”的校训。这一校训的确定，通常经过院内广泛讨论、专家论证、领导审议等民主和科学的程序，最终得以确立并公布。它的诞生，是学院身份认同和发展战略清晰化的一个重要标志。

地域文化与时代要求的深刻影响：

校训的形成深受昭通独特的地域文化和发展需求的影响。昭通地处滇、川、黔三省结合部，乌蒙山区腹地，历史上交通不便，经济发展相对滞后，基层医疗卫生资源较为薄弱。这种状况决定了学院培养的人才必须能够“扎根基层、服务桑梓”。
因此，校训中的“笃行”有着强烈的针对性和现实意义，它直接回应了为基层培养实用型人才的根本使命。
于此同时呢，乌蒙山人民勤劳坚韧、朴实向上的品格，也潜移默化地融入到“崇德”的内涵之中。

从时代背景看，进入21世纪，我国职业教育迎来大发展，国家高度重视技术技能人才的培养。特别是对涉及民生健康的医学职业教育，提出了更高要求。国家层面强调“立德树人”根本任务，医疗卫生行业持续加强行风建设。这些宏观政策导向，直接强化了校训中“崇德”和“精医”的分量。而“健康中国2030”规划纲要的出台，则为“致远”注入了新的时代内涵，将学院的发展与国家的长远健康目标紧密相连。

校训的生命力在于践行。昭通卫生职业学院自校训确立以来，始终将其精神内核贯穿于教育教学、管理服务、校园文化建设的全过程。

融入人才培养全过程：

• 课程思政与“崇德”结合：学院将“崇德”要求融入所有专业课程的教学中，开展课程思政建设，挖掘医学课程中蕴含的德育元素，讲述医学前辈的感人故事，培养学生敬畏生命、关爱病人的职业情操。开设医学伦理学、医患沟通等人文素养课程，系统加强学生职业道德教育。
• 实践教学体系凸显“精医”与“笃行”：学院高度重视实践教学环节，建设了设备先进的实训中心，并与昭通市及周边地区多家医院、社区卫生服务中心建立了稳定的实习基地关系。通过“教学做一体化”、临床见习、顶岗实习等模式，强化学生技能训练，确保“精医”落到实处，实现“笃行”的目标。技能大赛成为检验“精医”成果的重要平台。
• 职业生涯规划教育引导“致远”：学院通过开设职业生涯规划课程、举办优秀校友报告会、开展创新创业教育等方式，引导学生树立远大理想，规划职业发展路径，鼓励他们继续深造、提升学历，或在本职岗位上追求卓越，实现个人价值与社会价值的统一。

浸润校园文化建设：

• 环境育人：将校训“崇德、精医、笃行、致远”八个大字醒目地镌刻在校园标志性建筑或景观上，如教学楼大厅、文化广场等，使其成为校园环境的一部分，潜移默化地影响师生。
• 活动载体：围绕校训精神，组织开展丰富多彩的校园文化活动。如举办“5.12”国际护士节授帽宣誓仪式（体现崇德精医）、临床技能操作大赛（体现精医笃行）、学风建设月活动、评选“师德标兵”和“优秀学生”等，让校训精神在活动中生动展现和传递。
• 榜样示范：宣传表彰践行校训精神的优秀师生典型，如援鄂抗疫的英雄校友、扎根乡村的杰出毕业生、教学名师等，用身边人身边事诠释校训的真谛，增强其感染力和号召力。

引领师德师风建设：

校训不仅是针对学生的要求，也是对全体教职员工的行为准则。学院要求教师做到“学高为师，身正为范”，首先自身要成为“崇德、精医、笃行、致远”的典范。通过加强师德师风考核与教育，引导教师潜心教书育人，严谨治学，关爱学生，以身作则，将校训精神内化于心、外化于行，通过教师的言行直接影响和塑造学生。

站在新的历史起点上，昭通卫生职业学院的校训继续展现出强大的生命力和时代价值。

随着我国进入高质量发展阶段，医疗卫生事业和职业教育改革不断深化，对人才培养质量提出了更高要求。校训所倡导的“崇德”与当前加强医德医风建设、弘扬崇高职业精神的要求高度一致；“精医”契合了医疗技术飞速发展背景下对人才专业素养的迫切需求；“笃行”回应了职业教育深化产教融合、校企合作，强化实践能力的改革方向；“致远”则激励学院和师生在服务“健康云南”、“健康中国”战略中实现更大作为。

面向未来，昭通卫生职业学院将继续深挖校训内涵，使其更好地与时代同频共振。可以预见，校训将继续作为学院的核心文化标识和精神引擎，引导学院在扩大办学规模、优化专业结构、提升教学质量、增强社会服务能力等方面不断取得新突破。它将持续激励一代代“昭卫人”坚守初心、牢记使命，无论身在何处，都将“崇德、精医、笃行、致远”八个字作为人生的座右铭和行为准则，为守护人民健康、促进社会发展贡献自己的智慧和力量。校训的精神火炬，必将在乌蒙大地代代相传，熠熠生辉。