达州中医药职业学院师资力量怎么样，名气如何(达州中医药职院师资名气)

达州中医药职业学院的成立与发展，是顺应国家大力发展现代职业教育、弘扬传统中医药文化的时代产物。学院紧紧依托达州乃至川东地区丰富的中药材资源和深厚的巴蜀文化底蕴，明确了为基层医疗卫生机构、中医药产业输送高素质技术技能人才的办学定位。这一清晰的定位决定了其师资队伍建设的方向必须紧密结合实践应用，其名气的积累也必然与服务于地方发展的成效紧密相连。对学院师资力量与名气的剖析，需要从其结构、质量、建设举措以及社会认可度等多个维度进行全面而深入的审视。

师资队伍结构与数量规模

达州中医药职业学院自创办以来，始终将师资队伍建设作为学院发展的基石工作来抓。经过数年的积极引进与培养，学院已初步建立起一支在数量上能够基本满足教学需求，在结构上不断趋于合理的师资团队。

从师资的构成来看，学院教师队伍主要由以下几个部分有机组成：

• 校内专任教师：这是学院师资的核心与主体，他们承担了大部分的专业基础课和专业课教学任务。学院通过公开招聘、人才引进等方式，吸纳了一批拥有硕士及以上学位的青年教师，为师资队伍注入了新鲜血液与活力。
  于此同时呢，学院也注重从高校毕业生中选拔优秀人才，经过系统培训后上岗任教。
• 校外兼职教师：为了强化教学的实践性与职业性，学院广泛聘请了来自达州市及四川省内各级医院、知名药企、科研院所具有丰富实践经验的专业技术人员、能工巧匠担任兼职教师。他们主要承担实践教学、临床带教、实习指导等任务，将行业最新的技术、标准和案例带入课堂，有效弥补了专任教师实践经验的不足，实现了产教深度融合。
• 高层次人才与特聘专家：为了提升教学科研水平和专业影响力，学院会柔性引进一些在中医药领域享有较高声誉的专家、教授作为特聘教授或学科带头人。他们通过定期来校讲学、指导专业建设、带领科研团队等方式，对青年教师进行传帮带，对提升学院整体师资水平起到了重要的引领作用。

在师生比方面，学院努力按照国家高等职业院校的设置标准进行配置，确保教学活动的正常开展和教学质量的稳步提升。总体而言，学院的师资规模正处于一个稳步增长的通道中，为学院的持续扩张和发展提供了初步的人力保障。

师资质量与专业能力分析

师资队伍的质量是衡量一所学院办学水平的硬核指标。达州中医药职业学院在师资质量建设上，呈现出“双师型”导向鲜明、学历与职称结构持续优化、但仍存在提升空间的特点。

学院高度重视“双师素质”教师的培养。所谓“双师型”教师，是指同时具备理论教学能力和实践操作指导能力的教师。这是职业院校师资的特色要求。学院通过多种途径推动教师向“双师型”转变：一是鼓励和支持专任教师定期到附属医院、合作企业进行临床实践或顶岗锻炼，积累一线工作经验，保持与行业发展的同步；二是积极组织教师参加各类专业技能培训和资格考试，获取相应的职业资格证书；三是将在行业企业的工作经历和技术服务成果作为教师职称评聘和绩效考核的重要依据。目前，学院“双师型”教师在专业教师中的占比已成为衡量其专业建设水平的一个关键数据，且这一比例在逐年提高。

教师的学历结构与职称结构反映了师资队伍的学术底蕴和发展潜力。学院专任教师中，拥有硕士及以上学位的教师人数持续增加，已成为青年教师队伍的主力军，他们理论基础扎实，学习能力强，是学院未来发展的希望。在职称方面，学院拥有副教授及以上高级职称的教师队伍在不断壮大，但相较于办学历史悠久的院校，高级职称教师的比例和总量，特别是正高级职称的教师数量，仍然是学院需要重点加强的环节。年轻教师占比较高，活力足，但教学经验和科研积累需要时间沉淀，学院正在通过建立导师制、加强教研活动等方式加速青年教师的成长。

教师的科研与技术服务能力是师资质量的重要组成部分。学院鼓励教师结合区域中医药产业需求开展应用型研究和技术开发，例如参与地方中药材种植规范制定、中药炮制工艺改良、社区健康服务等项目。虽然学院在国家级重大科研项目上的突破尚需努力，但在市厅级科研项目、横向技术服务课题以及教改项目上已取得了一系列成果，这些活动有力地反哺了教学，提升了教师的专业能力。

师资队伍建设的具体举措与成效

达州中医药职业学院为打造一支高素质的师资队伍，实施了一系列有针对性的建设举措，并取得了相应的成效。

在人才引进政策方面，学院制定了相对优惠的人才引进办法，针对高层次人才、专业紧缺人才提供了包括安家费、科研启动经费、职称倾斜等在内的政策支持，吸引了一批优秀人才加盟。引进的重点主要集中在中医、针灸推拿、中药学、护理等核心专业的学科带头人及优秀博士、硕士毕业生上。

在教师培养与发展体系方面，学院构建了系统化的教师培训体系。新入职教师必须参加岗前培训，熟悉职业教育理念和教学方法。常态化组织教师参加校内外的教学能力大赛、职业技能竞赛，以赛促教。支持教师在职攻读博士学位、国内外访学进修，提升学术水平。定期邀请校外专家来校举办教学法、课程开发、科研方法等专题讲座，开阔教师视野。

在教学团队与专业带头人培养方面，学院着力打造校级、省级教学团队和科技创新团队，通过团队建设凝聚师资力量，形成发展合力。重视专业带头人和骨干教师的选拔与培养，赋予他们在专业建设、课程改革、实验室建设等方面更多的自主权和责任，激发其引领作用。

在产教融合与校企合作方面，学院通过与医院、企业共建“双师型”教师培养培训基地，互派人员交流学习，共同开展技术研发，使得教师能够深入行业一线，将实践真知带回课堂，同时也提升了学院服务地方产业的能力。

这些举措的实施，使得学院师资队伍的整体面貌发生了积极变化：教师的教学能力、实践能力得到普遍提升；一批青年教师脱颖而出，成为教学骨干；师资队伍的结构更加合理；教师参与教研科研的积极性不断提高。这些成效最终体现在人才培养质量的提升上，学生的职业技能水平和就业竞争力得到增强。

学院的名气与声誉评估

达州中医药职业学院的名气与声誉是在其办学实践过程中逐渐积累形成的，呈现出区域性、行业性特点，并处于一个稳步上升的通道中。

在区域影响力与社会认可度方面，作为达州市重要的高等教育资源之一，学院得到了地方政府的大力支持，其建设与发展被纳入地方经济社会发展规划。学院为本地及川东地区培养了大批医疗卫生技术人才，许多毕业生成为基层医院、社区卫生服务中心、药店的技术骨干，为保障地方民众健康做出了贡献，因此在区域内赢得了良好的口碑和较高的社会认可度。考生家长及本地企业对学院的认知度和评价日趋积极。

在行业内的知名度与美誉度方面，学院凭借其中医药特色专业设置，与省内外多家医疗机构、医药企业建立了稳定的合作关系。学院培养的学生因其动手能力强、职业素养较好而受到用人单位的欢迎。通过参与行业技能竞赛、承办行业会议、与行业企业开展合作项目等方式，学院在四川省中医药职业教育领域内的知名度逐渐打开，美誉度也在积累。行业内的专家和同行开始关注并认可这所新兴院校的发展。

客观来看，学院的知名度还存在一定的局限性。从全国范围来看，相较于北京中医药大学、上海中医药大学等“双高”院校，或是成都中医药大学等省内知名本科院校，作为一所地处地级市、建校时间不长的职业院校，达州中医药职业学院的全国性知名度还比较低，对省外优秀生源的吸引力相对有限。这是其发展现阶段难以避免的状况。

在考生与家长心目中的定位，学院通常被视作一个务实的选择。对于分数处于专科层次、立志于从事中医药行业、希望掌握一技之长并便于在川东及周边地区就业的考生来说，学院提供了一个特色鲜明、性价比高的求学平台。他们看重的是其专业特色和就业前景，而非其整体的名校光环。

学院也注重通过官方网站、新媒体平台、校园开放日、参加教育博览会等多种渠道塑造与传播品牌形象，宣传其办学特色、师资优势和学生成果，积极提升自身的公众认知度。

面临的挑战与未来展望

展望未来，达州中医药职业学院在师资力量与名气提升方面依然面临诸多挑战，同时也拥有广阔的发展前景。

面临的挑战主要包括：如何持续引进和培育高水平的学科带头人，以带动整个师资队伍的飞跃；如何进一步优化“双师型”教师队伍的结构与质量，应对中医药产业技术升级对人才培养提出的新要求；如何提升教师的科研创新能力，争取更高层次的科研项目和成果，以科研反哺教学；如何在有限的资源条件下，有效提升学院在全国范围内的知名度和影响力，吸引更优质的生源和师资。

未来的发展路径清晰可见：学院需继续坚持“人才强校”战略，加大师资建设投入，完善人才引进、培养、使用和激励机制。一方面要“外引”，聚焦高端人才和紧缺人才；另一方面要“内培”，着力提升现有教师队伍的综合素质。要深化产教融合、校企合作，让教师在实践中成长，让教学与行业需求无缝对接。在品牌建设上，要坚定不移地走特色发展之路，做精做强中医药类专业，培育几个在省内有影响力、有竞争力的品牌专业，以专业品牌带动学院品牌。
于此同时呢，要更加注重毕业生质量的跟踪与宣传，用优秀的毕业生口碑成为学院名声最好的“广告”。

随着国家对职业教育的大力扶持和对中医药事业的高度重视，达州中医药职业学院凭借其清晰的定位、地方的支撑和自身的努力，其师资力量必将越来越雄厚，其名气也必将从区域走向更广阔的天地，为发展成为一所特色鲜明、质量一流的高水平中医药职业院校奠定坚实的基础。