辽宁科技学院校训是什么，校长介绍(辽宁科大校训校长)

辽宁科技学院的校训“明道明德、求新求实”虽仅寥寥八字，却蕴含着极为丰富的哲学思辨、教育理念和时代精神，是学校数十年办学实践的文化结晶与行动指南。这则校训不仅对内凝聚人心、规范行为，对外也彰显了学校的特色与追求。

“明道明德”源自中华优秀传统文化，体现了学校对育人根本任务的深刻理解。“道”可理解为事物的规律、真理以及正确的方向与方法；“德”则指个人的品德、操守和社会公德。“明”作为动词，意味着通达、彰显与实践。

• “明道”的追求：这要求师生在学术研究和知识探索中，要致力于探究事物的本质规律，追求科学与真理。在教育教学过程中，学校倡导学生不仅要掌握专业知识，更要理解知识背后的逻辑与原理，培养科学思维和批判性思考能力。对于教师而言，“明道”意味着要遵循教育规律，深耕学术，将最前沿的知识和正确的方法论传授给学生。
• “明德”的坚守：这是对师生品德修养的基本要求。学校将立德树人作为中心环节，强调育人之本在于立德。通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会责任感、职业道德和家国情怀。它要求师生在日常生活中恪守诚信、友善、仁爱、公正等基本道德规范，成为品德高尚的人。

“明道”与“明德”二者相互依存、相互促进。探求真理的过程离不开高尚品德的支撑，而良好品德的养成也需要真知灼见的引导。这一理念奠定了辽宁科技学院人才培养的厚重底色，确保了所培养的人才既有扎实学识，又有健全人格。

“求新求实”则充分体现了辽宁科技学院作为一所应用型本科院校的办学定位与时代担当，反映了对创新精神和实践能力的高度重视。

• “求新”的动力：在科技日新月异、产业变革加速的今天，创新是国家和民族进步的灵魂，也是高校发展的不竭动力。“求新”鼓励师生敢于突破思维定势，勇于探索未知领域，在科学研究、技术开发、教学模式和管理机制上不断追求创新。学校通过搭建科研平台、鼓励学科交叉、支持创新创业项目等方式，积极营造鼓励创新、宽容失败的氛围，致力于培养具有创新意识和能力的高素质应用型人才。
• “求实”的根基：“求实”强调的是一切从实际出发，理论联系实际，注重实效。对于应用型高校而言，这一点尤为重要。它要求学校的专业设置、课程内容、人才培养模式必须紧密对接地方经济社会发展和产业需求，强调学生的实践动手能力和解决实际问题的能力。在教学过程中，注重实验、实训、实习等实践环节，倡导“学以致用”。在科研工作中，鼓励面向生产一线的应用型研究，促进科技成果转化。

“求新”与“求实”同样是一对辩证统一的范畴。创新不是空中楼阁，必须建立在坚实的现实基础之上；而务实工作也需要创新思维的引领才能不断突破瓶颈、提升水平。这一导向确保了辽宁科技学院的教育教学和科学研究能够紧跟时代步伐，有效服务社会。

“明道明德、求新求实”作为一个有机整体，完整勾勒了辽宁科技学院的育人蓝图。“明道明德”是内在的修养与根基，规定了“成为什么样的人”；“求新求实”是外在的行动与拓展，指明了“如何做事”。它要求师生既要拥有仰望星空的理想情怀和精神高度，又要具备脚踏实地的实干作风和创新能力。

在当前国家大力发展应用型高等教育、推动创新驱动发展战略的背景下，辽宁科技学院的校训更具现实意义。它引导学校在应用型转型发展中，始终坚持正确的育人方向，避免陷入只重技能、忽视品德的误区，也防止脱离实际、盲目求新的倾向。校训精神已经渗透到学校工作的各个方面，从课堂教学到校园文化，从师资建设到学生管理，成为推动学校内涵式发展、提升办学质量的重要文化力量。

校长是大学的掌舵者，其视野、能力与担当对学校的发展至关重要。辽宁科技学院的校长在学校的改革、建设与发展中扮演着核心角色，其治校理念与实践是观察学校动态的重要维度。

辽宁科技学院校长通常由在相关学术领域具有深厚造诣和丰富管理经验的专家学者担任。校长一般具备以下特征：拥有良好的教育背景，通常获得知名高校的硕士或博士学位；在某一专业领域有较高的学术声望，主持过重要的科研项目，发表过有影响力的学术成果；拥有多年的高校管理工作经验，熟悉高等教育规律和国家教育政策。

作为学校的学术带头人和行政负责人，校长的学术背景往往与学校的优势学科或重点发展方向相关联，这有助于其更好地把握学科建设前沿，引领学校特色发展。其学术成就不仅是个人荣誉，也提升了学校的整体学术声誉和影响力。

基于对高等教育发展趋势、区域经济社会需求以及学校自身实际的深刻洞察，校长会形成一套系统的治校理念，并以此为指导进行战略布局。这些理念通常体现在以下几个关键方面：

• 坚持立德树人根本任务：校长会坚定不移地将立德树人作为学校一切工作的中心环节，强调思想政治工作的重要性，致力于构建“三全育人”工作格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这完全契合了校训中“明德”的要求。
• 深化应用型办学特色：面对高等教育分类发展的要求，校长会强力推动学校向深度应用型转型。这包括优化专业结构，使其紧密对接产业链和创新链；深化产教融合、校企合作，共建产业学院、实习实训基地；改革人才培养模式，强化实践教学环节，提升学生的职业胜任力和创新创业能力。这正是校训“求实”精神的生动体现。
• 推动学科建设与科研创新：校长会高度重视学科建设的龙头作用，集中资源培育优势特色学科，争取硕士点突破。
  于此同时呢，鼓励面向区域经济发展需求的应用技术研究，加强科研平台和团队建设，促进产学研用结合，提升服务地方能力。这反映了“求新”和“明道”的追求。
• 加强师资队伍建设：校长深知人才是学校发展的第一资源，会致力于打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。通过引进高层次人才、加强中青年教师培养、优化考核评价机制等措施，激发教师队伍的活力和创造力。
• 优化内部治理结构：推进现代大学制度建设，完善学术委员会、教代会等组织功能，提升管理效能和决策科学化水平，营造民主、和谐、奋进的校园氛围。

在清晰的治校理念指引下，校长会带领行政团队推出一系列具体的工作举措，并取得显著成效。这些举措可能涵盖：

• 教育教学改革方面：启动新一轮人才培养方案修订，大力推进“课程思政”和“金课”建设，引入CDIO、OBE等先进教育理念，教育教学质量稳步提升。
• 产教融合方面：与地方政府、行业龙头企业建立战略合作关系，共建了一批特色产业学院和协同创新中心，校企合作协同育人模式不断深化。
• 校园建设与服务保障方面：改善办学条件，推进智慧校园建设，提升后勤服务保障水平，为师生创造更好的学习、工作和生活环境。
• 文化传承与创新方面：大力弘扬校训精神，开展丰富多彩的校园文化活动，增强师生的认同感和归属感，提升学校文化软实力。

通过上述努力，学校在应用型人才培养、服务地方经济社会发展等方面取得了长足进步，办学实力和社会声誉持续增强。

一位优秀的校长，其言行和治校实践必然是对校训精神的最好诠释和践行。辽宁科技学院校长在推动学校发展的过程中，身体力行地体现了“明道明德、求新求实”的要求。
例如，在决策中坚持原则、尊重规律（明道），在管理中强调师德师风和学生品德养成（明德），在改革中勇于尝试新模式、新路径（求新），在工作中注重调研、讲求实效（求实）。校长的人格魅力、学术追求和管理智慧，通过其日常工作和与师生的互动，不断赋予校训以新的时代内涵和实践价值，使其成为凝聚全校共识、引领学校发展的强大精神动力。

辽宁科技学院的发展历程，是其校训精神传承光大的历程，也是一任任校长带领师生员工砥砺奋进的历程。对校训的坚守和对校长治校方略的理解，共同构成了认识这所高校过去、现在与未来的关键维度。在新时代的征程上，辽宁科技学院将继续秉承“明道明德、求新求实”的校训，在校长及其管理团队的引领下，不断开拓创新，提升办学水平，为区域经济社会发展和国家建设培养更多优秀人才，谱写应用型高等教育发展的新篇章。学校的各项事业在明确的精神指引和有力的领导带领下，正朝着既定的目标稳步前进。