浙江同济科技职业学院学校简介，校史概述(浙江同济科技职业学院校史)

• 更新时间：2025-10-09 01:55:12 •

综合评述浙江同济科技职业学院是一所坐落于浙江省杭州市钱塘区的全日制公办高等职业院校，其发展轨迹与浙江省的水利事业和职业教育改革紧密相连。学校起源于上世纪五十年代成立的浙江水电技工学校和浙江水利职工中等专业学校，历经数十年的积淀与演变，在2007年经浙江省人民政府批准正式升格为高等职业学院，并启用现名。这一命名中的“同济”二字，寓意着学校与水利行业“同舟共济”的深厚渊源与使命担当。作为一所由浙江省水利厅与教育厅联合主管的特色院校，学校深度融合行业背景，形成了以水利为特色，以土木建筑、智能制造、数字信息等相关专业群为支撑的办学格局。学院始终坚持“厚德、笃学、修能”的校训精神，致力于培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技术技能人才。在长期的办学实践中，学校依托行业优势，深化产教融合、校企合作，构建了较为完善的实践教学体系，其人才培养质量得到了社会和各用人单位的广泛认可，已成为浙江省乃至长三角地区水利、建筑等领域技术技能人才培养的重要基地。回顾其校史，既是一部从干部培训、中职教育向高职教育稳步迈进的升级史，也是一部紧跟时代步伐、服务区域经济发展的奋斗史。
浙江同济科技职业学院学校简介

浙江同济科技职业学院是经浙江省人民政府批准成立的一所公办全日制普通高等职业院校。学校由浙江省水利厅与浙江省教育厅共同管理，这种独特的“厅厅共建”模式为学校的发展提供了坚实的行业支撑和政策保障。学校地处素有“人间天堂”美誉的杭州市，坐落在蓬勃发展的钱塘区，地理位置优越，周边产业集聚，为学生的实习、就业和未来发展提供了广阔的空间和丰富的机遇。

学校秉承“厚德、笃学、修能”的校训，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产教深度融合、校企协同育人的发展道路。学校的办学定位清晰，即立足浙江，依托水利行业，面向区域经济社会发展需求，致力于培养德智体美劳全面发展，掌握现代技术技能，具备良好职业素养和创新创业精神的高素质劳动者和技术技能人才。

办学规模与基础设施

学院校园环境优美，教学设施先进，生活条件完善。总占地面积达到相当规模，校舍建筑总面积广阔，能够充分满足在校生的学习与生活需求。学校拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓等建筑。图书馆馆藏资源丰富，纸质图书与电子图书总量可观，并建有先进的数字资源检索系统。

在实践教学条件方面，学校投入巨资建设了集教学、培训、技能鉴定、技术研发与社会服务于一体的校内实训基地。这些实训基地不仅设备先进、功能齐全，而且紧密对接真实的生产环境和工作流程。例如：

水利工程实训中心：配备有水利工程模型、施工仿真软件、测量仪器等，用于水利类专业学生的认知实习、课程设计和技能训练。
建筑工程技术实训基地：包含建筑材料检测、建筑结构、施工工艺等多个实训室，模拟从设计到施工的全过程。
智能制造实训中心：拥有数控加工、工业机器人、自动化生产线等先进设备，服务于机电一体化、电气自动化等专业。
信息技术实训室：配置有高性能计算机和各类专业软件，满足软件技术、大数据技术等专业学生的上机实践需求。

这些高水平的实训条件为培养学生扎实的实践动手能力提供了有力保障。

院系设置与专业建设

学校根据区域产业发展规划和行业需求，科学设置院系和专业，逐步形成了特色鲜明、结构合理的专业体系。目前，学院下设多个二级学院（或教学系部），主要包括：

水利工程学院
建筑工程学院
机电工程学院
艺术设计学院（或相关院系）
经济与信息学院（或相关院系）
基础教学部
马克思主义学院

在专业布局上，学校坚持“强化特色、优化结构、提升水平”的原则。其中，水利工程、水利水电建筑工程等专业是学校的传统优势和核心特色专业，在省内外享有较高声誉，为浙江的水利事业输送了大量骨干人才。围绕核心特色，学校大力发展了建筑工程技术、工程造价、机电一体化技术、电气自动化技术、计算机应用技术、环境艺术设计等一批与区域经济主导产业紧密对接的专业群。多个专业被列为省级优势专业、特色专业或重点专业，部分专业还开展了中高职一体化培养、现代学徒制等人才培养模式改革试点。

师资队伍建设

学校高度重视师资队伍建设，大力实施“人才强校”战略，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新精神的“双师型”教师队伍。学校通过内培外引等多种途径，不断提升师资队伍的整体水平。现有教职工队伍中，具有高级职称的教师占相当比例，拥有硕士及以上学位的教师已成为师资主体。更为重要的是，学校积极鼓励和支持专业教师赴企业实践锻炼，获取相关的职业资格证书，并从合作企业聘请一大批经验丰富的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，形成了专兼结合、优势互补的教学团队。这支既有扎实理论功底又有丰富实践经验的教师队伍，是保障人才培养质量的关键。

产教融合与校企合作

作为一所高职院校，浙江同济科技职业学院深知产教融合、校企合作是生命线。学校积极探索多种形式的合作模式，与众多省内外知名企业建立了长期稳定的合作关系。合作内容涵盖：

共建订单班或产业学院：与企业共同制定人才培养方案，企业工程师参与教学，学生毕业后直接进入合作企业工作。
共建校外实习基地：为学生提供顶岗实习的机会，使学生在真实工作环境中巩固所学知识，提升职业能力。
共同开展技术研发与技术服务：教师与企业工程师联合攻关，解决生产实际中的技术难题，提升学校的社会服务能力。
互派人员交流：教师到企业挂职锻炼，企业专家到学校开设讲座或授课。

这些深度的校企合作，有效打通了学校教育与产业需求的“最后一公里”，显著增强了学生的就业竞争力。

学生发展与就业前景

学校坚持立德树人根本任务，构建了“三全育人”工作体系，注重学生的全面发展。除了课堂教学，学校还积极开展丰富多彩的校园文化活动、科技创新活动、体育竞赛和社会实践活动，为学生展示才华、锻炼能力搭建平台。在创新创业教育方面，学校设立创业学院或创业孵化基地，鼓励和支持学生开展创新创业实践。

由于专业设置贴近市场、人才培养质量过硬，学校的毕业生一直以其“下得去、留得住、用得上、干得好”的特点受到用人单位的普遍欢迎。毕业生就业率持续保持在较高水平，就业质量稳步提升。众多校友已成为水利、建筑、制造等行业的业务骨干和技术能手，为经济社会发展做出了积极贡献。
于此同时呢，学校也为有意继续深造的学生提供了畅通的渠道，通过“专升本”等途径进入本科院校学习的学生数量逐年增加。

浙江同济科技职业学院校史概述

浙江同济科技职业学院的办学历史源远流长，其发展脉络可以追溯到二十世纪中叶，历经了初创奠基、整合发展、升格跨越以及提质培优等多个重要历史阶段，是一部与国家命运共起伏、与浙江水利事业同进步、与职业教育改革共发展的奋斗史诗。

溯源与初创（20世纪50年代-20世纪末）

学校的早期雏形可追溯至1959年创建的浙江水电技工学校和1984年成立的浙江水利职工中等专业学校。这两所学校在特定的历史时期承担了为浙江水利系统培养技术工人和在职干部的重要任务。

浙江水电技工学校自成立之初，便以服务浙江水电工程建设为己任，开设了与水电站建设、运行、维护密切相关的技工专业，为当时百废待兴的浙江水利电力事业输送了第一批急需的技能人才。学校在艰苦的条件下坚持办学，师生们边学习边劳动，其精神风貌深深烙印着那个时代的特征。

而浙江水利职工中等专业学校则主要面向水利行业的在职职工，开展学历补偿教育和专业技术培训，对于提升全省水利队伍的整体素质发挥了不可替代的作用。这两所学校虽然办学形式和侧重点有所不同，但都为浙江水利人才培养体系的建立奠定了初步基础，积累了宝贵的办学经验。在随后的几十年里，两所学校根据社会发展需求，不断调整专业设置，改善办学条件，为后续的整合升级积蓄了力量。

整合与奠基（20世纪末-2007年）

随着中国经济社会的发展和教育体制改革的深化，职业教育资源的优化整合成为大势所趋。为适应新形势，提升办学层次和规模效益，在浙江省水利厅的主导下，原有的浙江水电技工学校、浙江水利职工中等专业学校等教育资源进行了实质性整合。这一阶段，学校可能以“浙江水利水电干部学校”、“浙江水利职工大学”等名称开展多种形式的成人教育和职业培训，同时继续办好中等职业教育。

这一时期是学校承前启后的关键阶段。通过整合，学校汇聚了更优质的教学资源，师资队伍得到加强，专业建设方向更加明晰，为申办高等职业教育创造了必要条件。学校在继续巩固水利类特色专业的同时，也开始拓展与水利相关的土木建筑、机电等专业领域，初步形成了以水为主、多科协调的专业发展思路。
于此同时呢，学校积极探索教育教学改革，加强与企业联系，注重学生实践能力的培养，所有这些都为未来的跨越式发展打下了坚实的基础。

升格与跨越（2007年）

2007年，是浙江同济科技职业学院发展史上具有里程碑意义的一年。经浙江省人民政府正式批准，学校在原有办学基础上成功升格为全日制普通高等职业院校，并命名为“浙江同济科技职业学院”。这一命名，深刻体现了学校与水利行业“同舟共济、休戚与共”的深厚情谊和历史传承。“同济”二字，既是对过去与水利行业并肩作战历史的总结，也昭示着未来继续服务于行业和区域经济发展的坚定承诺。

升格为高职学院，标志着学校的办学层次实现了质的飞跃，办学空间和平台得到了极大的拓展。学校从此纳入国家普通高等教育序列，可以面向全国招收高中毕业生，开展专科层次的高等职业教育。以此为契机，学校迅速调整发展战略，明确了高等职业教育的办学定位和人才培养目标，加大基础设施建设力度，大规模引进和培养高层次教师，拓展和优化专业设置，逐步建立起符合高职教育规律的教学管理体系。这次成功的升格，为学校在新世纪的快速发展按下了“加速键”。

发展与提质（2007年至今）

自升格以来，浙江同济科技职业学院步入了快速发展、提质增效的新阶段。学校紧紧抓住国家大力发展现代职业教育的战略机遇，主动适应经济发展新常态和产业升级新要求，在规模、质量、结构、效益等方面取得了长足进步。

在校园建设方面，学校持续加大投入，新建和改扩建了大量校舍和实训场所，校园面貌焕然一新，办学条件得到根本性改善。在内涵建设方面，学校以专业建设为核心，动态优化专业结构，强化水利特色，积极培育新兴专业，多个专业跻身省级重点、优势或特色专业行列。师资队伍建设成效显著，“双师型”教师比例大幅提升。教育教学改革不断深化，项目化教学、案例教学等教学方法广泛应用，校企合作协同育人模式不断创新和深化，与一大批优质企业建立了稳固的合作关系。

此外，学校的社会服务能力显著增强，积极面向行业和社会开展职业技能培训与鉴定，承担横向科研与技术咨询项目，为地方经济社会发展提供了智力和人才支持。学校的综合实力、办学声誉和社会影响力持续提升，招生录取分数线稳步提高，毕业生就业质量广受好评，已成为浙江省高等职业教育阵营中一支特色鲜明、充满活力的重要力量。

回顾过去，峥嵘岁月铸就辉煌；展望未来，任重道远更需奋进。站在新的历史起点上，浙江同济科技职业学院将继续秉承优良传统，坚持特色发展、创新发展、内涵发展，为把学校建设成为省内一流、国内有影响的高水平高职院校而不懈奋斗，在服务浙江“两个先行”奋斗目标和国家现代化建设的伟大征程中谱写新的篇章。

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