新疆建设职业技术学院是双一流高校吗，简单介绍(新疆双一流高校？)

新疆建设职业技术学院的基本概况与历史沿革

新疆建设职业技术学院是经新疆维吾尔自治区人民政府批准成立、国家教育部备案的一所全日制普通高等职业院校。学院坐落于新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市，其发展历程凝聚了新疆建设类职业教育数十年的积淀。追溯其历史，学院是在整合新疆建筑职工大学、新疆城市建设学校等多所原有建设类院校优质教育资源的基础上组建而成，这一合并重组优化了资源配置，强化了办学特色，为学院在新时期的跨越式发展奠定了坚实基础。

作为一所行业特色鲜明的高职院校，学院始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，紧密围绕新疆经济社会发展，特别是新型城镇化、基础设施建设、生态环境保护等重大战略需求，开设了一系列与之相适应的专业。学院的专业体系以土木建筑大类为核心，辐射交通运输、资源环境与安全、电子信息、财经商贸等多个相关领域，形成了较为完整的建设类专业群。这种专业布局确保了人才培养与行业需求的精准对接。

在办学规模方面，学院拥有一定数量的在校学生和一支结构相对合理、素质较为优良的专兼职教师队伍。其中，具备丰富工程实践经验的“双师型”教师是学院师资队伍的突出特色，他们不仅传授理论知识，更注重培养学生的实际操作能力和职业素养。学院建有各类校内实验实训室和稳定的校外实习基地，为学生提供了贴近生产实际的实践教学环境，确保学生能够“学中做、做中学”，有效提升职业技能。

深入解析“双一流”建设的内涵与遴选机制

要清晰界定新疆建设职业技术学院与“双一流”高校的关系，必须深入理解“双一流”这一中国高等教育最高层次发展计划的核心要义。

• 战略定位高远：“双一流”建设旨在推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升国家核心竞争力。它聚焦的是在全球高等教育和科研创新格局中占据领先地位，其目标具有显著的国际化导向和学术前沿性。
• 遴选标准严格：“双一流”高校和学科的遴选有一套极其严格、多维度的评价体系。这套体系通常着重考察以下几个方面：
  • 学科水平：学科是否具有国内顶尖、国际先进的学术声誉和科研实力，包括高水平的科研成果（如顶级期刊论文、重大科研奖项）、强大的科研平台和基地等。
  • 师资队伍：是否拥有国内外有重大影响的学术大师、领军人物和高水平的创新团队。
  • 人才培养质量：特别是博士、硕士等高层次创新人才的培养能力与质量，以及本科生培养的卓越性。
  • 社会服务与贡献：对国家重大战略、经济社会发展做出的突出贡献。
  • 国际化程度：国际学术交流与合作、留学生规模与质量、国际影响力等。
• 动态调整竞争激烈：“双一流”建设实行的是有进有出的动态调整机制，不搞终身制，这意味著入选高校和学科需要持续保持高水平的建设成效，竞争压力巨大。

从以上标准可以看出，“双一流”的评选对象主体是那些以学术研究、知识创新和培养拔尖创新人才为主要任务的普通本科高等学校，尤其是研究型大学。而高等职业院校的核心使命是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才，其评价标准更侧重于就业率、职业技能大赛成绩、校企合作深度、技术服务能力等。
因此，高等职业院校目前并不在“双一流”建设体系的遴选范围之内。新疆建设职业技术学院作为一所优秀的高职院校，其办学成就和贡献是在职业教育评价体系内进行衡量和认可的。

新疆建设职业技术学院的优势与特色领域

尽管不属于“双一流”序列，但新疆建设职业技术学院在自身领域内形成了显著的优势和鲜明的特色，为新疆乃至全国的建设行业发展提供了重要的人才支撑和技术服务。

• 专业建设紧贴产业需求：学院的专业设置具有强烈的市场适应性和前瞻性。围绕自治区大力发展基础设施、推进城乡建设的需要，重点建设了建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价、工程测量技术、市政工程技术、供热通风与空调工程技术等一批骨干专业。这些专业与区域经济结构调整和产业升级同频共振，毕业生就业渠道畅通，深受用人单位欢迎。
• 实践教学体系完善：学院高度重视学生实践能力的培养，构建了“认知实习-课程实训-跟岗实习-顶岗实习”层层递进的实践教学体系。校内建有建筑技术、建筑材料、工程测量、BIM技术、智能家居等多个设备先进的实训中心，模拟真实工作场景。
  于此同时呢，与众多大型建筑企业建立了深度校企合作关系，共建校外实习就业基地，推行现代学徒制等人才培养模式，使学生在校期间就能接触工程实际，积累工作经验。
• “双师型”教师队伍建设成效显著：学院通过“内培外引”等多种方式，着力打造一支既精通专业理论又掌握高超技能的“双师型”教学团队。许多教师拥有注册建筑师、注册结构工程师、注册造价工程师等执业资格，并经常参与企业技术咨询和工程项目，能将最新的行业标准、技术和案例带入课堂，保证教学内容的先进性和实用性。
• 社会服务能力持续增强：学院依托自身专业优势，积极面向行业企业开展技术培训、职业技能鉴定、技术研发与推广等服务。
  例如，为建筑企业员工提供继续教育和岗位技能提升培训，承担行业职业技能大赛，参与地方工程建设标准制定和技术难题攻关等，有效拓展了学院的社会服务功能，提升了行业影响力。
• 聚焦边疆，服务区域发展：学院立足新疆，深刻理解边疆地区、多民族地区建设行业的特殊需求，在人才培养中注重融入民族团结教育、生态文明建设和安全施工理念，为新疆的社会稳定、长治久安和高质量发展输送了大量“下得去、留得住、用得上、干得好”的建设人才。

职业院校与“双一流”高校：不同的赛道，共同的使命

将新疆建设职业技术学院与“双一流”高校进行比较，并非是要评判孰优孰劣，而是要澄清二者在中国高等教育体系中所处的不同“赛道”，承担的不同社会职能。

“双一流”高校（主要是研究型大学）的核心任务是探索未知、创造新知，致力于在基础研究和前沿技术领域取得突破，培养的是能够推动理论创新、科技革命的拔尖创新人才和未来学者。它们是国家知识创新体系的龙头。

高等职业院校如新疆建设职业技术学院，其核心任务则是将已有的知识和技术转化为现实的生产力和服务能力，培养的是掌握熟练技能、能够解决一线实际问题的工程师、技术员和能工巧匠。它们是技术技能积累、传承和创新的重要载体，是产业升级和实体经济发展的支撑力量。

两者相辅相成，缺一不可。没有“双一流”高校的原始创新，技术进步将成为无源之水；而没有职业院校培养的大量技术技能人才，科技成果将难以落地生根、转化为产品和服务。
因此，评价一所高校的成功与否，关键在于它是否在其所属的类型和层次上办出了水平、办出了特色，是否很好地履行了其社会赋予的特定使命。

对于新疆建设职业技术学院而言，其价值和成就体现在每年培养出的数以千计合格的建设行业技术技能人才上，体现在他们参与建设的无数高楼大厦、公路桥梁、市政设施上，体现在对新疆经济社会发展所做出的实实在在的贡献上。这些成就，与“双一流”高校在顶尖期刊上发表论文、获得国家级科技大奖一样，都是中国高等教育辉煌成就的重要组成部分，只是展现的形式和领域不同。

结论与展望

新疆建设职业技术学院并非国家“双一流”建设高校，这是由其作为高等职业院校的属性和“双一流”战略的特定指向所决定的。这丝毫不影响它作为新疆建设类职业教育重要基地的地位和作用。学院在长期办学过程中形成的行业特色、实践导向和对区域发展的贡献，是其最宝贵的财富和最具辨识度的标签。

面向未来，中国正在大力发展现代职业教育，构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，提出建设一批高水平职业院校和专业（“双高计划”），这为职业院校的发展提供了新的历史机遇。新疆建设职业技术学院若能继续深化改革，强化内涵建设，进一步深化产教融合、校企合作，提升人才培养质量和社会服务能力，完全有可能在职业教育的新赛道上跻身全国先进行列，成为特色鲜明、优势突出的高水平高职院校，为新疆乃至国家的现代化建设做出更大贡献。认清自身定位，发挥自身优势，办好人民满意的职业教育，这才是新疆建设职业技术学院实现高质量发展的根本路径。