齐鲁师范学院有哪些专业，几个校区(齐鲁师范学院专业校区)

齐鲁师范学院的校区格局是其历史沿革与未来发展规划相结合的产物。目前，学校拥有两个主要校区，它们在地理位置、功能定位、承载任务上各有侧重，共同支撑着学校的整体运行。

一、章丘校区（主校区）

章丘校区是齐鲁师范学院办学的主体和核心，坐落于济南市章丘区大学城。该校区通常是新生入学、大部分本科专业学生就读以及学校主要行政、教学、科研活动的所在地。

• 地理位置与环境：位于济南市东部大学城片区，周边高校林立，学术氛围浓厚。校区占地面积广阔，规划科学，建筑风格现代与典雅并存，拥有良好的学习、生活设施和优美的校园环境。
• 主要功能：
  • 本科教学中心：承担了学校绝大多数全日制本科专业的教学任务，配备了先进的多媒体教室、实验室、微格教室、智慧教室等。
  • 行政管理中枢：学校主要的党政管理机构、各教学学院的行政办公室大多集中于此，是学校的指挥和运营中心。
  • 学生生活社区：建有标准化的学生公寓、食堂、运动场馆、图书馆、大学生活动中心等，为学生的日常生活、文体活动和成长成才提供全面保障。
  • 科研与实验基地：拥有省级、校级重点实验室、工程技术中心等科研平台，是师生开展科学研究和技术创新的主要场所。
• 承载学院与专业：绝大部分二级学院，如教师教育学院、文学院、数学与统计学院、物理与电子工程学院、化学与化工学院、生命科学学院、信息科学与工程学院、经济与管理学院、外国语学院、马克思主义学院、体育学院、艺术学院等，其本科教学和主要科研活动均在此校区进行。

二、历下校区

历下校区通常被视为学校的传统校区或分校区，位于济南市市区，具有深厚的历史积淀和独特的功能定位。

• 地理位置与特色：地处济南市中心城区，交通便利，周边生活配套设施完善。该校区在占地面积和硬件设施规模上可能小于章丘主校区，但其在特定教育领域发挥着不可替代的作用。
• 主要功能：
  • 继续教育重镇：是学校开展成人高等教育、自学考试助学、各类职业培训、中小学校长和教师职后培训的重要基地。
  • 部分专科教育：可能承担部分专科层次（高职）的专业教学任务。
  • 特定机构驻地：一些专门的培训中心、研究所或附属机构可能设于此校区。
  • 历史与文化承载：该校区往往保留了学校发展历程中的部分历史建筑和文化印记，是学校精神传统的重要载体。
• 承载任务：其教学对象更多面向在职进修人员、社会学员以及部分专科生，与章丘校区以全日制本科生为主体的模式形成互补。

两个校区之间通过校车、公共交通等方式紧密联系，实现资源共享、信息互通。学校会根据专业特点、培养层次和资源优化配置的原则，合理安排不同学生在相应校区学习生活。这种“一校两区”的布局，既有利于集中资源建设高水平的现代化主校区，又能够充分发挥老校区在特定领域的优势和潜力，是学校应对高等教育大众化、多元化发展需求的战略性选择。

齐鲁师范学院的专业设置紧密对接国家师范教育发展战略和山东省经济社会发展需求，构建了以教师教育类专业为特色、文理基础学科为支撑、多学科协调发展的专业体系。
下面呢将按学科门类或学院归属对其专业进行梳理和阐述。

一、师范教育类专业（核心与优势领域）

这是齐鲁师范学院的立校之本和传统优势所在，旨在培养具备高尚师德、先进教育理念、扎实学科知识和过硬教学能力的基础教育师资。

• 学前教育：培养掌握学前教育基本理论、知识和技能，能在幼儿园、早教机构从事保教和研究工作的教师。课程涉及儿童发展心理学、学前教育学、幼儿卫生学、幼儿园课程与活动设计、声乐、舞蹈、美术等。
• 小学教育：分文科方向、理科方向或全科方向，培养能胜任小学多学科教学或专长学科教学的教师。强调教育教学综合能力，课程包括小学教育学、儿童心理学、课程与教学论以及语文、数学等学科教学法。
• 中学教育相关专业：这类专业通常以“学科教学”为核心，与对应的文理基础学科深度融合。主要包括：
  • 汉语言文学（师范）：培养中学语文教师，注重文学素养、语言知识、文本解读能力和教学技能的统一。
  • 数学与应用数学（师范）：培养中学数学教师，强调数学思维训练、数学理论掌握与数学教学方法的结合。
  • 英语（师范）：培养中学英语教师，要求具备扎实的英语语言基本功、跨文化交际能力和英语教学理论。
  • 思想政治教育（师范）：培养中学政治或道德与法治课程教师，注重马克思主义理论素养和价值观教育能力的培养。
  • 历史学（师范）：培养中学历史教师，强调史学素养、史料分析能力和历史教学法的掌握。
  • 地理科学（师范）：培养中学地理教师，涉及自然地理、人文地理、地理信息技术及应用。
  • 物理学（师范）：培养中学物理教师，注重物理实验技能、科学探究能力和物理教学法的培养。
  • 化学（师范）：培养中学化学教师，强调化学理论知识、实验操作能力与化学教学设计的结合。
  • 生物科学（师范）：培养中学生物教师，涉及植物学、动物学、生物化学、分子生物学等知识体系。
  • 体育教育（师范）：培养中学体育教师，要求掌握运动技能、体育理论、训练方法和学校体育组织管理。
  • 音乐学（师范）：培养中学音乐教师，注重声乐、器乐、乐理、音乐史及音乐教学法。
  • 美术学（师范）：培养中学美术教师，强调绘画、设计、美术史论及美术教育方法。

这些师范类专业的一个共同特点是，在完成学科专业学习的同时，必须修读教育学、心理学、现代教育技术、学科教学论、教师职业道德等教师教育课程，并完成教育见习、实习等实践环节。

二、非师范类专业（应用型拓展领域）

为适应社会对多元化人才的需求，增强服务地方能力，学校积极发展了一批应用型非师范专业，主要集中在工学、管理学、经济学、艺术学等学科门类。

• 工学类专业：
  • 计算机科学与技术：培养软件开发、网络工程、数据分析等方面的工程技术人才。
  电子信息工程、通信工程：培养电子设备、信息系统、通信网络领域的设计、开发、应用人才。 化学工程与工艺：培养能在化工、能源、环保等领域从事生产、设计、管理的人才。 生物制药、食品科学与工程等与生命科学和健康产业相关的专业。
• 管理学与经济学类专业：
  • 财务管理、市场营销、旅游管理、物业管理等：培养企业经营管理、市场开拓、服务运营等方面的应用型管理人才。
  国际经济与贸易：培养熟悉国际贸易规则、具备外贸业务操作能力的专业人才。
• 文学与历史学类非师范专业：
  • 秘书学：培养高级文秘、行政助理等应用型中文人才。
  文化产业管理：培养文化资源开发、文化项目管理、文化市场运营人才。
• 艺术学类非师范专业：
  • 设计学类（如视觉传达设计、环境设计）：培养具有创意设计能力和实践技能的艺术设计人才。
  音乐表演、舞蹈学等：培养专业表演或创作人才。

三、专业建设的支撑与特色

齐鲁师范学院的专业建设并非孤立进行，而是有一系列支撑条件和特色举措作为保障。

• 教学质量工程：学校注重专业内涵建设，拥有一定数量的省级特色专业、省级一流本科专业建设点、省级精品课程等，这些项目引领着相关专业的改革与发展。
• 实践教学体系：无论是师范专业还是非师范专业，都构建了完善的实践教学体系。包括校内实验室、实训中心（如教师技能训练中心、工程训练中心）以及遍布全省的中小学实习基地、企业实习基地，确保学生实践能力的培养。
• 产学研合作：学校积极推进与地方政府、中小学、企业的合作，通过共建产业学院、合作开展项目研究、引入行业导师等方式，促进专业教育与产业需求的对接。
• 创新创业教育：将创新创业教育融入人才培养全过程，设立创新创业学院或相应机构，鼓励学生参与学科竞赛、创新创业项目，提升综合素质。

齐鲁师范学院的专业设置呈现出师范教育根基深厚、应用型专业多元发展、专业建设注重实效的特点。学校通过两个校区的合理布局与功能划分，为不同专业、不同层次的学生提供了相适应的学习环境和发展平台。其专业体系不仅服务于传统教师培养的使命，也积极回应了新时代对复合型、应用型人才的广泛需求，体现了学校在高等教育改革大潮中的主动适应与创新发展。未来，随着社会需求的变化和学校自身实力的提升，其专业结构将持续优化，校区资源将得到更高效的利用，从而为区域经济社会发展培养更多优秀人才。