常州机电职业技术学院是什么级别，公办还是民办(常州机电学院性质)

常州机电职业技术学院，作为一所扎根于江苏省常州市的高等职业院校，自创建以来，始终秉持着服务地方经济、培养技术技能人才的初心，稳步发展，已成为区域职业教育领域的一面旗帜。学校的历史可追溯至上世纪六十年代，历经数十年的积淀与革新，逐步形成了以机电为特色、多学科协调发展的办学格局。其发展历程是中国职业教育演进的一个缩影，反映了国家对于高素质技术技能人才日益增长的需求以及职业教育地位的不断提升。

在明确其公办属性和专科层次的基础上，深入探讨学校的各个方面，有助于全面理解其定位、贡献与价值。公办的性质确保了学校办学的稳定性和公益性，使其能够更专注于教育质量的提升而非经济效益的追求。而专科层次的定位，则意味着学校的人才培养目标紧密对接产业需求，强调实践能力和职业素养的培育，与普通本科教育形成互补，共同构建了完善的高等教育体系。

办学历史与沿革

常州机电职业技术学院的办学历史源远流长，其前身最早可以追溯到1963年创建的常州市机械学校。在半个多世纪的发展历程中，学校经历了多次资源整合、更名与升级，见证了我国职业教育的起步、调整与快速发展。

• 初创与奠基时期（1963年-1990年代）：学校最初以中等专业教育为主，为当时的机械工业系统培养了大量一线技术人才。这一时期，学校奠定了坚实的工科基础，形成了严谨治学的优良传统。
• 转型与升级时期（2000年代初）：随着国家高等教育大众化战略的推进和职业教育体系的调整，学校于2002年经江苏省人民政府批准，由中专升格为高等职业院校，并正式更名为常州机电职业技术学院。这次升格是学校发展史上的重要里程碑，标志着其办学层次实现了质的飞跃。
• 发展与壮大时期（2000年代中期至今）：升格为高职院校后，学校紧抓国家大力发展职业教育的战略机遇，不断扩大办学规模，深化教育教学改革。先后入选江苏省示范性高职院校建设单位、国家骨干高职院校建设单位，并成功跻身教育部“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（简称“双高计划”）建设单位行列。这一系列的成就标志着学校的综合办学实力和社会声誉达到了新的高度。

回顾其历史，每一次跨越都紧扣国家经济发展的脉搏，体现了学校主动适应社会需求、不断追求卓越的奋斗精神。

办学定位与特色

常州机电职业技术学院的办学定位十分清晰，即立足常州、面向江苏、辐射长三角，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产教融合、校企合作的发展道路，致力于培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。

其办学特色集中体现在以下几个方面：

• 机电特色鲜明：学校校名即彰显了其核心特色。围绕常州市作为全国重要装备制造业基地的产业优势，学校深度聚焦机电领域，构建了以装备制造技术专业群为核心，以模具技术、汽车技术、电气技术、信息技术、经济管理等专业群为支撑的专业体系。这种“围绕产业办专业”的思路，确保了人才培养与行业需求的精准对接。
• 产教深度融合：学校积极探索校企合作新模式，与众多知名企业建立了长期稳定的合作关系。通过共建产业学院、共建实训基地、共同开发课程与教材、共同实施教学等方式，将企业的真实生产项目和技术标准引入教学全过程，实现了“教学做”一体化，显著提升了学生的实践能力和岗位适应能力。
• 注重创新实践：学校高度重视学生创新精神和实践能力的培养。通过设立创新工作室、鼓励学生参加各级各类技能大赛、开展科技创新项目等措施，为学生提供了广阔的实践平台。学生在“全国职业院校技能大赛”等权威赛事中屡获佳绩，充分展示了学校的教学成果。

专业设置与人才培养

学校的专业设置紧密对接江苏省和常州市的支柱产业、战略性新兴产业发展需求，形成了布局合理、特色鲜明的专业结构。目前开设的专业涵盖了装备制造、电子信息、财经商贸、文化艺术等多个专业大类，其中拥有众多国家级和省级重点建设专业。

• 核心专业群：数控技术、机电一体化技术、模具设计与制造、电气自动化技术、工业机器人技术等专业是学校的传统优势和品牌专业，实力雄厚，就业前景广阔。
• 人才培养模式：学校普遍推行“工学结合、知行合一”的人才培养模式，如“现代学徒制”、“订单班”等。强调“德技并修”，在传授技术技能的同时，加强职业素养和工匠精神的培育。课程体系构建以职业能力为本位，实践教学学时占总学时的比例超过50%，确保学生毕业后能“零距离”上岗。
• 教学资源与条件：学校建有设备先进、功能齐全的校内实训中心和众多校外实习基地。引进了一大批具有企业工作经历的“双师型”教师，他们既懂理论又懂实践，是高质量教学的重要保障。
  除了这些以外呢，丰富的数字化教学资源和图书馆馆藏为学生的自主学习提供了有力支持。

师资力量与科研成果

雄厚的师资力量是学校发展的核心竞争力。常州机电职业技术学院打造了一支结构合理、专兼结合、素质优良的教师队伍。

• 师资结构：学校拥有包括教授、副教授在内的众多高级职称教师，以及一大批具有博士、硕士学位的青年教师。“双师型”教师比例非常高，许多教师持有职业资格证书并拥有企业实践经历。
• 教学团队：学校建有国家级和省级优秀教学团队，这些团队在专业建设、课程开发、教学改革等方面发挥着引领和示范作用。
• 科研与社会服务：在做好教学工作的同时，学校鼓励教师积极开展应用技术研究和社会服务。教师团队围绕企业生产中的实际技术难题开展攻关，获得了多项专利，并将科研成果反哺教学。学校还面向社会开展技术技能培训、职业技能鉴定等服务工作，成为区域技术技能积累与创新的重要阵地。

校园文化与学生发展

常州机电职业技术学院注重构建积极向上、富有特色的校园文化，为学生营造良好的成长成才环境。

• 文化育人：学校将“工匠精神”融入校园文化建设的方方面面，通过举办技能文化节、邀请劳模和技能大师进校园、宣传优秀毕业生事迹等活动，营造尊重技能、崇尚实干的浓厚氛围。
• 社团活动：丰富多彩的学生社团活动是校园生活的重要组成部分。学术科技类、文化艺术类、体育健身类、公益实践类等各类社团为学生发展兴趣爱好、提升综合素养提供了平台。
• 就业与未来发展：学校毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业素养深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。学校为毕业生提供全方位的就业指导和服务，与大量优质企业建立了稳定的毕业生供需关系。对于有志于深造的学生，学校也提供了“专转本”等学历提升通道，支持学生继续攻读本科学位。

社会声誉与未来发展

经过多年的扎实建设，常州机电职业技术学院赢得了广泛的社会赞誉。它不仅是学生和家长信赖的求学之所，也是企业眼中可靠的人才摇篮。学校获得的“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”、“江苏省职业教育先进单位”等荣誉称号，是其社会认可度的有力证明。作为“双高计划”建设单位，学校站在了新的历史起点上。面向未来，学校将继续坚持内涵式发展道路，对标国际先进标准，进一步深化产教融合、校企合作，提升关键办学能力，努力建设成为特色鲜明、国内一流、国际有影响的高水平高职学校，为制造强国战略和区域经济社会高质量发展贡献更大的力量。

常州机电职业技术学院以其明确的公办属性、专科层次的精准定位、深厚的机电行业背景、鲜明的人才培养特色以及卓越的社会贡献，确立了其在江苏省乃至全国高等职业教育领域的重要地位。它不仅仅是一所传授技能的学校，更是一个塑造未来工匠、服务国家战略的重要平台，其价值与影响力必将随着时代的发展而不断彰显。