苏州农业职业技术学院校训是什么，详细阐述(苏州农院校训详解)

苏州农业职业技术学院校训的深度阐释

在高等职业教育的广阔星图中，每一所院校都有其独特的精神坐标，而校训便是这坐标最凝练、最核心的体现。对于拥有深厚历史底蕴的苏州农业职业技术学院而言，其校训“励志耕耘，树木树人”不仅仅是一句悬挂于墙的口号，更是融入血脉的基因密码，是引领师生行为、塑造学院品格的文化内核。这八个字，言简意赅，却承载着丰富的哲学思辨、教育理念与实践指向，需要我们深入挖掘，方能领会其博大精深。

一、 校训的文本解析与历史渊源

“励志耕耘，树木树人”这八字校训，从字面看，可分为前后两个意境相通、层层递进的词组。

“励志”与“耕耘”构成了行动的逻辑链条。“励”，即激励、磨砺；“志”，指志向、志愿。所谓“励志”，便是要激发昂扬的斗志，确立远大的理想和目标。对于高职学生而言，这意味着一入学就要摒弃懈怠，树立成为高素质技术技能人才、服务国家乡村振兴战略的坚定信念。“耕耘”一词，则直接源于农业活动，本义为犁地除草，泛指辛勤的农业劳动。在这里，它被赋予了双重隐喻：其一，是实实在在的专业实践，即在田间地头、在实训工场进行手脑并用的技能操练；其二，是泛指的勤奋与付出，指在学业、技术乃至人生道路上不畏艰难、持之以恒的努力。“励志”是“耕耘”的动力源泉，“耕耘”是“励志”的实践体现，二者相辅相成。

“树木”与“树人”则构成了目标的辩证统一。“树木”即种植、培育树木，使其茁壮成长，成为有用之材。这鲜明地体现了苏州农业职业技术学院在农、林、园艺等领域的专业特色和优势，象征着通过农业科学技术创造物质财富、优化生态环境的直接成果。而“树人”一词，源远流长，出自《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”它揭示了培养人才是长远大计，是根本任务。将“树木”与“树人”并列，其精妙之处在于：

• 体现了教育的隐喻：教育的过程如同培育树木，需要阳光雨露（知识传授），也需要修枝剪叶（品德教育），更需要耐心等待其成长（遵循规律）。
• 凸显了专业的使命：学院通过“树木”（发展农业科技）来实现“树人”（培养农业人才）的目标，同时，培养出的优秀人才（树人）又将更好地服务于“树木”（农业现代化）的事业，二者循环促进。
• 强调了成果的显现：“树木”看得见、摸得着，是显性的成果；“树人”是内在素质的提升，是隐性的、长期的成果。校训提醒我们，职业教育既要追求显性的技能掌握和就业成果，更要注重隐性的职业素养和人格完善。

这一校训的形成，并非一蹴而就，它与苏州农业职业技术学院自1907年建校以来一个多世纪的办学历史紧密相连。学院肇始于苏州府官立农业学堂，是中国近代农业职业教育的先驱之一。在百余年的发展历程中，学校始终与农业、农村、农民同呼吸、共命运，经历了从传统农学教育到现代职业教育的转型。校训中的“耕耘”、“树木”等元素，正是对其悠久农科传统的直接继承和彰显；而“励志”、“树人”则融入了新时代国家对职业教育“立德树人”的根本要求，体现了历史传承与时代精神的完美融合。

二、 “励志”：理想信念的基石与内生动力

励志是校训的起点，它解决的是“为何而学”的动力问题。在当今价值多元、信息爆炸的时代，高职学生尤其需要强大的精神支柱和清晰的人生规划。

励志意味着树立崇高的职业理想。苏州农业职业技术学院引导学生将个人理想融入国家发展大局，特别是乡村振兴的伟大战略中。让学生深刻理解，学习农业技术不仅是掌握一门谋生技能，更是肩负起保障国家粮食安全、推动农业农村现代化、建设美丽乡村的时代重任。这种基于家国情怀的志向，能转化为持久而强大的学习动力。

励志体现在培养坚忍不拔的意志品质。农业科研和生产常与艰苦环境相伴，技术技能的学习也非坦途。学院通过军事训练、劳动教育、挫折教育以及讲述优秀校友扎根基层、艰苦奋斗的故事，培养学生吃苦耐劳、百折不挠的毅力。使他们明白，任何成就的取得，都离不开“苦其心志，劳其筋骨”的磨砺过程。

励志要求具备持续创新的进取精神。现代农业早已告别了“面朝黄土背朝天”的传统模式，而是融合了生物技术、信息技术、智能装备的朝阳产业。学院鼓励学生敢于质疑、勇于探索，在学习和实践中培养创新思维和创业能力，立志成为推动农业科技进步的新生力量。

三、 “耕耘”：实践哲学的路径与价值创造

如果说“励志”是仰望星空，那么“耕耘”就是脚踏实地。它是校训中最具行动力的部分，集中体现了职业教育的类型特征——实践性。

“耕耘”首先指向的是扎实的专业技能训练。苏州农业职业技术学院深谙“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。
因此，学院构建了完善的实践教学体系：

• 建设高水平的校内实训基地，如智能温室、现代农业园、动物医院等，模拟真实生产环境。
• 与众多知名农业企业、合作社、科研院所建立深度校企合作关系，共建产业学院，开展现代学徒制培养，让学生在企业真实岗位上“真刀真枪”地实践。
• 鼓励并组织学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促练，在竞技中检验和提升技能水平。

“耕耘”蕴含着精益求精的工匠精神。农业技术讲究精准、细致，从一株幼苗的培育到一个生态循环系统的设计，都需要极致的耐心和专注。学院通过弘扬工匠文化，培养学生对技术的敬畏之心和对质量的极致追求，将“耕耘”内化为一种严谨、专注、敬业的工作态度。

“耕耘”体现了服务社会的价值取向。学院积极组织师生开展科技下乡、技术帮扶、新型职业农民培训等活动，将知识和技术送到田间地头，直接服务于区域农业发展。这个过程本身也是师生深入了解国情、农情，将所学付诸实践、创造价值的“耕耘”过程，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

四、 “树木”与“树人”：终极目标的统一与升华

“树木”与“树人”是校训的落脚点，二者统一于教育的终极目标，共同诠释了苏州农业职业技术学院的育人观。

从“树木”的维度看，它彰显了学院的专业特色与社会贡献。苏州农业职业技术学院在园艺技术、园林工程技术、作物生产技术、畜牧兽医等领域拥有显著优势。这里的“树木”，可以广义地理解为通过学院的科研推广和社会服务，所产出的一切有利于农业增产、农民增收、农村变美的物质和技术成果。
例如，培育出一个新品种，推广一项新技术，规划设计一处美丽田园综合体，这些都是“树木”的具体体现，是学院服务国家战略的硬实力展示。

从“树人”的维度看，这是教育的根本。树人的核心是“立德树人”。学院坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，构建“三全育人”格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这包括：

• 德育为先：加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化和农耕文化教育，培养学生的爱国情怀、社会责任感和职业道德。
• 能力为重：不仅传授专业知识和技术技能，更注重培养学生的学习能力、创新能力、沟通协作能力和解决复杂问题的综合职业能力。
• 全面发展：关注学生身心健康，丰富校园文化生活，促进学生个性发展和综合素质提升。

“树木”与“树人”的辩证关系在于：一方面，“树木”是“树人”的载体和途径。学生在参与“树木”（专业实践）的过程中，其技能、品格、素养得到锻炼和提升，从而实现“树人”。另一方面，“树人”是“树木”的目的和归宿。学院一切“树木”的成果，最终都是为了培养出优秀的人才，而培养出的人才，又是未来能够更好“树木”的主体。这就形成了一个良性循环，揭示了职业教育中“成才”与“成人”的有机统一。

五、 校训的文化价值与时代意义

“励志耕耘，树木树人”的校训，超越了其文本本身，已经成为苏州农业职业技术学院校园文化的灵魂所在，具有深远的文化价值和鲜明的时代意义。

它是凝聚师生认同的精神纽带。这八字校训易于记忆、便于传播，其蕴含的朴实、奋斗、奉献的价值取向，容易引起广大师生，特别是与农业有深厚感情的师生的共鸣。它像一种无形的力量，将来自五湖四海的苏农人凝聚在一起，为了共同的目标而奋斗。

它是指引办学方向的行动指南。在学校的发展规划、专业建设、课程设置、人才培养方案制定、学生管理等各个环节，校训精神都发挥着重要的导向作用。它时刻提醒教育者，要注重学生志向的引导，要强化实践环节的锤炼，要平衡好专业技能培养与人的全面发展之间的关系。

尤其在新时代背景下，面对乡村振兴战略的深入实施和职业教育高质量发展的新要求，这一校训更显其生命力。它激励着苏州农业职业技术学院继续扎根中国大地办教育，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，培养更多知农爱农、强农兴农的新型人才，为“三农”事业提供更坚实的人才和科技支撑，在广袤的田野上书写“树木树人”的崭新篇章。

苏州农业职业技术学院的校训“励志耕耘，树木树人”，是一个结构严谨、意蕴丰富的思想体系。它从精神动力（励志）、实践路径（耕耘）、专业使命（树木）和根本目标（树人）四个维度，完整地勾勒出学院的办学理念和育人特色。这八字校训，如同一位无声的导师，润物无声地滋养着一代代苏农学子，激励他们心怀理想、脚踏实地，在服务农业农村现代化的伟大实践中成长成才，最终实现个人价值与社会价值的统一。它不仅是对过去的总结，更是对未来的承诺，将持续引领苏州农业职业技术学院在职业教育的新征程上砥砺前行。