安徽中医药大学占地多少亩，什么情况下成立(安徽中医药大学面积与建校)

安徽中医药大学的历史渊源与创建背景

安徽中医药大学的成立并非一蹴而就，而是经历了长期的酝酿和筹备，其过程与新中国中医药事业的兴衰起伏紧密相连。近代以来，随着西学东渐，中医药学曾一度面临严峻的挑战。新中国成立后，中央政府高度重视民族文化遗产的保护与发扬，中医药事业迎来了复兴的曙光。第一代国家领导人多次指示要“重视中医，学习中医，对中医加以研究整理，并发扬光大”，为此制定了一系列保护和发展中医的政策。

在此国家战略背景下，安徽省作为中医药资源较为丰富的省份，也开始了中医药高等教育的探索。学校的直接前身是1952年创办的“安徽省中医进修班”，其主要任务是培训在职的中医人员，提高其理论水平和临床技能，这为后续高等教育的创办积累了初步的师资和教学经验。
随着社会主义建设的推进，对正规化、系统化的高等中医药人才的需求日益迫切。1959年，经国家批准，在进修学校的基础上，整合省内相关资源，正式成立了“安徽中医学院”，并开始招收中医学专业本科生。这一事件标志着安徽省拥有了第一所独立设置的高等中医药本科院校，掀开了安徽省中医药高等教育的新篇章。

其成立的具体情况反映了多重因素的结合：

• 国家政策的直接推动： 当时国家正鼓励各省、市、自治区建立中医学院，以形成完整的中医药高等教育体系，安徽中医学院的成立正是响应这一号召的产物。
• 地方医疗卫生事业的迫切需求： 安徽省人口众多，对医疗卫生服务，尤其是普惠的中医药服务有巨大需求，成立专门学院以培养本地化人才势在必行。
• 中医药学术传承的内在需要： 通过高等教育的模式，可以将传统的师承教育与现代学院教育相结合，系统整理、研究和传授中医药知识与技术，确保其薪火相传并不断创新。

从此，安徽中医学院肩负起了为安徽省培养高级中医药人才、开展中医药科学研究、服务地方医疗健康的重要使命，为其日后升级为大学奠定了坚实的基础。

发展历程与更名为大学

自1959年成立以来，学校经历了曲折而辉煌的发展历程。建校初期，面临师资、教材、校舍等多方面的困难，但师生们艰苦创业，逐步建立了较为完备的教学体系。在后续的几十年中，学校虽经历了“文化大革命”的冲击，但在改革开放后迅速恢复了生机，进入了发展的快车道。

学校不断拓展学科领域，从最初单一的中医学专业，逐步增设了中药学、针灸推拿学、中西医结合医学等多个专业，形成了以中医药为主体、多学科协调发展的专业布局。
于此同时呢，学校的办学层次也不断提升，相继获得了硕士、博士学位授予权，建立了完整的本科、硕士、博士人才培养体系。

进入21世纪，随着我国高等教育事业的迅猛发展和中医药振兴战略的深入实施，学校的综合实力和社会影响力显著增强。原有的“学院”建制已无法完全涵盖其办学内涵和学科规模。经过长期的积累和努力，2013年4月，教育部致函安徽省人民政府，正式批准安徽中医学院更名为“安徽中医药大学”。

这次更名是学校发展史上一个重要的里程碑，它不仅仅是一个名称的改变，更意味着：

• 办学水平的公认： 标志着学校的学科建设、教学质量、科研实力、师资队伍等整体办学水平达到了国家规定的“大学”设置标准。
• 发展格局的提升： 有利于学校吸引更优质的生源和师资，拓展更广阔的发展空间，争取更多的社会资源，提升在高等教育领域的竞争力。
• 社会责任的加重： 对学校在人才培养、科学研究、文化传承创新和服务社会等方面提出了更高的要求，激励其向更高水平迈进。

更名为大学后，安徽中医药大学迎来了新的发展机遇，步入了以内涵建设为核心的新时期。

校园占地规模与校区建设

安徽中医药大学的校园占地面积是衡量其办学硬件资源和完善程度的关键指标。目前，学校实行多校区办学格局，总占地面积约为1269亩。这三个校区功能定位各有侧重，共同支撑着学校的正常运行和未来发展。

梅山路校区： 该校区位于合肥市蜀山区梅山路，是学校历史最悠久的主校区。许多行政管理部门、部分学院、基础实验室以及著名的安徽省中医院（第一附属医院）均坐落于此。该校区地处市中心，交通便利，但发展空间相对有限，主要承担高年级临床教学、科研、国际教育以及行政管理等功能。

史河路校区： 此校区主要用于继续教育、部分专科生的培养以及一些功能设施的补充。

少荃湖校区： 这是学校为适应长远发展而规划建设的新校区，位于合肥新站高新技术产业开发区，毗风景秀丽的少荃湖。少荃湖校区的建设是学校拓展办学空间、改善办学条件的战略性举措。新校区规划科学，设施先进，环境优美，大部分本科生的低年级基础课程教学、实验以及生活都在此进行。图书馆、体育场馆、现代教学楼和实验楼等主要教学科研设施在此集中布局，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。少荃湖校区的投入使用，极大地缓解了老校区的空间压力，为学校学科拓展、规模稳定和质量提升提供了坚实的物质保障。

1269亩的校园土地，不仅是一个数字，更是学校教学、科研、医疗、文化活动和师生生活的物理载体。现代化的实验室、宽敞的教室、藏书丰富的图书馆、标准化的体育场所以及舒适的学生公寓，都建立在这片土地之上，共同构成了一个功能齐全、环境育人的大学校园。

学科建设与人才培养

安徽中医药大学始终将学科建设作为立校之本，坚持以中医药学科为主体，大力发展相关支撑学科和新兴交叉学科。学校拥有中医学、中药学两个一级学科博士学位授予点，以及多个一级学科和专业学位类别的硕士学位授予点，形成了涵盖医、理、工、管、文等多学科门类的综合性学科体系。

其中，中医学、中药学等核心主干学科实力雄厚，被评为安徽省重点学科和高峰学科。学校注重将传统中医药优势与现代科学技术相结合，在中医药防治重大疾病、新药研发、针灸推拿机制研究、中西医结合临床研究等领域形成了鲜明的特色和优势。
于此同时呢，学校积极发展中西医临床医学、药学、护理学、生物医学工程、心理学等学科，构建了相互支撑、协同发展的学科生态。

在人才培养方面，学校秉承“厚德、博学、济世、日新”的校训，坚持立德树人根本任务，构建了高素质中医药人才培养体系。学校不仅注重学生扎实的专业理论基础培养，更通过早临床、多临床、反复临床的实践教学环节，强化学生的临床技能和辨证论治能力。
除了这些以外呢，学校积极开展创新创业教育，鼓励学生参与科研项目，培养其创新精神和实践能力。建校六十多年来，已为国家培养了数以万计的优秀中医药人才，他们遍布海内外，大多成为医疗卫生领域的骨干力量，为守护人民健康和发展中医药事业做出了重要贡献。

科学研究与社会服务

科学研究是驱动大学发展的重要引擎。安徽中医药大学高度重视科研工作，建设有多个国家级和省级科研平台，包括国家中医药管理局重点研究室、安徽省重点实验室、安徽省工程技术研究中心等。这些平台围绕中医药发展的关键科学问题和重大疾病防治需求，开展了一系列基础研究和应用研究，取得了丰硕的成果。

学校在中医药基础理论传承与创新研究、皖南特色中药资源的开发与利用、经典名方的现代化开发、针灸作用机理与应用规范研究等方面承担了大量国家级和省部级科研项目，产出了一批高质量的学术论文、专利和科研成果奖项。许多研究成果成功转化为新技术、新方法和新产品，应用于临床医疗和中药产业，产生了显著的社会效益和经济效益。

在社会服务方面，学校充分发挥其人才、知识和医疗技术优势，主动服务地方经济社会发展。其直属附属医院（如安徽省中医院）和非直属附属医院构成了强大的医疗服务体系，是安徽省医疗卫生服务的重要组成部分，为广大群众提供了优质、便捷的中医药医疗服务。学校积极参与健康安徽建设，开展中医药健康普查、名医下乡、科普宣传、基层医务人员培训等活动。
于此同时呢，学校还致力于中医药文化的传播与推广，通过建设中医药博物馆、举办文化节、开放日等活动，向公众普及中医药知识，弘扬中华优秀传统文化。

国际交流与合作

在全球化背景下，安徽中医药大学积极推行开放办学战略，广泛开展国际交流与合作。学校与多个国家和地区的高校、科研机构及医疗单位建立了稳定的合作关系，开展的内容包括师生互访、联合科研、合作办学、中医文化推广等。

学校是国家教育部批准的有资格招收华侨、港澳台学生和外国留学生的院校之一，吸引了众多海外学子来校学习中医、中药和针灸推拿等专业。对外教育不仅传播了中医药文化和技艺，也提升了学校的国际知名度。
除了这些以外呢，学校还积极参与“一带一路”教育行动，推动中医药走向世界，为构建人类卫生健康共同体贡献中国智慧和中国方案。

安徽中医药大学从1959年建校至今，走过了一段不平凡的发展道路。它因国家发展中医药的时代需要而诞生，随改革开放的浪潮而成长，借新世纪高等教育大发展和中医药振兴的东风而壮大。从最初的安徽中医学院到如今的安徽中医药大学，从有限的办学空间到如今1269亩的现代化校园，每一次飞跃都凝聚着几代安中医人的智慧和汗水。当前，学校正紧紧围绕立德树人的根本任务，全面深化综合改革，持续推进内涵建设，不断提升办学质量和水平，朝着建设成为一所特色鲜明、国内一流的高水平中医药大学的目标稳步迈进，继续为健康中国建设和中医药事业的传承创新发展履行着自己的神圣使命。