香港城市大学（东莞）就读期间挂科了怎么办呢？(挂科处理办法)

当发现某一门课程成绩不及格时，学生的第一反应往往是震惊、沮丧甚至恐慌，这是完全正常的情绪。让这些情绪主导后续行为则是有害的。此时，最需要的是尽快冷静下来，进行理性的心态调整。

1.拒绝灾难化思维：一次挂科并不意味着学业生涯的终结，更不代表个人能力的否定。香港城市大学（东莞）作为一所高水平的大学，其课程设置具有相当的挑战性，挂科是部分学生可能经历的挑战之一。重要的是将其视为一个需要解决的问题，而非一个无法逾越的失败。

2.进行客观归因：在情绪平复后，需要冷静地反思挂科的原因。是因为对课程内容理解不深？是期末考试发挥失常？是平时作业或小组项目得分过低？还是因为时间管理不善导致复习不充分？亦或是存在语言上的障碍（如全英文教学环境下的适应问题）？只有找到问题的根源，才能制定有效的应对策略。

3.树立积极解决问题的意识：大学教育的目的之一是培养学生解决问题的能力。挂科正是一个现实的问题摆在面前。逃避、隐瞒或怨天尤人都无济于事。正确的态度是主动了解政策、寻求帮助、制定计划，积极行动。

每所大学都有其成文的学术规章和程序，详细规定了关于课程考核、评分、补考、重修、学术警告、停学乃至开除等具体情况。香港城市大学（东莞）的学生在入学时通常会收到《学生手册》或类似的官方文件，其中包含了这些关键信息。挂科后，必须第一时间仔细研读相关条款。

需要重点关注的政策要点可能包括：

• 成绩复核（Review of Grade）或申诉（Appeal）程序：如果学生对给出的不及格成绩存在合理疑虑（例如，认为成绩计算有误，或评分过程存在不公），学校通常会提供正式的复核或申诉渠道。这通常有严格的时间限制（如成绩公布后7-14个工作日内），并且需要提交书面申请，陈述具体理由和相关证据。这是一个严肃的程序，不应轻率启动。
• 补考（Resit/Re-examination）与重修（Retake）规定：这是最常见的处理方式。
  • 补考：部分课程可能会在下一学期初或特定时间为不及格的学生提供一次补考机会。但并非所有课程都有补考，有的课程可能要求必须重修。
  • 重修：即重新注册并修读同一门课程。需要明确：重修是否需要额外费用？重修后的成绩如何记录和计算（例如，是覆盖原成绩还是两者均显示）？重修是否有次数限制（例如，同一门课程最多重修一次或两次）？重修是否会影响毕业时间？
• 对平均绩点（GPA）的影响：不及格的成绩会显著拉低学生的累计GPA。了解重修后新成绩对GPA的修正规则至关重要。有的学校在计算GPA时，以重修后的成绩为准，但成绩单上可能仍会显示两次修读记录。
• 学术预警（Academic Probation）与学业进展（Academic Progress）：如果挂科导致累计GPA低于学校规定的最低标准，或者在一个学期内挂科门数过多，学生可能会被处以“学术预警”。这意味着学生的学习状况受到学校的正式关注，可能会被要求与学术导师见面，制定学习改进计划，并可能在后续学期受到选课限制。如果学业状况持续不佳，则可能面临更严重的处分，如停学（Suspension）或开除（Dismissal）。

所有这些信息，都应通过查阅学校官方网站的学生事务处、教务处或相关学院的网页，或直接咨询学术顾问来获得最准确、最新的版本。

大学是一个支持系统，遇到困难时，主动寻求帮助是成熟和负责任的表现。挂科后，与以下关键人物进行沟通至关重要。

1.与课程讲师（Course Instructor/Lecturer）沟通：这是最直接、最有效的一步。可以通过邮件预约时间，与讲师进行一对一的交流。

• 目的：不是去争辩分数，而是真诚地寻求反馈。可以询问自己在期末考试、作业或项目中的具体失分点在哪里，了解讲师的评价标准，以及今后学习类似课程应注意什么。
• 益处：这不仅能帮助你找到知识薄弱环节，更能向讲师展示你积极进取的态度，有时讲师可能会给你一些额外的学习建议或资源。这对于后续的重修或未来选课都有裨益。

2.与学术导师（Academic Advisor）沟通：香港城市大学（东莞）很可能为每位学生分配了学术导师。

• 角色：学术导师负责指导学生的学业规划、选课以及提供一般的学术支持。
• 咨询内容：向导师汇报挂科情况，讨论这对你的整体学业计划（如专业方向、毕业时间）可能产生的影响。导师可以帮你解读复杂的学术政策，协助你制定接下来的选课和重修计划，并在你面临学术预警时提供关键指导。

3.利用学校的学生支持服务（Student Support Services）：大学通常设有多种支持机构。

• 学术提升中心（Academic Enhancement Centre）或写作中心（Writing Centre）：这些中心提供学习技巧 workshops、一对一辅导、论文写作指导等，可以帮助你改进学习方法，提升学术能力。
• 心理咨询与辅导中心（Psychological Counselling and Guidance Centre）：挂科可能带来较大的心理压力。如果感到焦虑、失眠或情绪持续低落，不要犹豫，寻求专业心理咨询师的帮助。保持心理健康是学业成功的基础。
• 语言中心（Language Centre）：如果挂科与英语能力（听、说、读、写）有关，语言中心可以提供针对性的培训课程和辅导。

在了解了政策和获得了支持后，下一步就是将反思和建议转化为实际行动。

1.针对性地弥补知识漏洞：根据与讲师的沟通反馈，明确自己在挂科课程中的具体薄弱环节。重新梳理课程大纲、讲义、推荐阅读材料，确保对核心概念和知识体系有扎实的理解。

2.优化学习策略与时间管理：审视之前的学习习惯。是否做到了课前预习、课后复习？是否合理规划了每周的学习时间，而不是考前临时抱佛脚？可以尝试使用日历或计划软件，为每门课程、每个任务分配明确的时间块。培养主动学习的能力，如积极参与课堂讨论、组建学习小组等。

3.重视持续性评估：许多课程的最终成绩由期末考试和平时作业（如论文、报告、演示、小组项目）共同构成。如果挂科是因为平时作业得分低，那么在未来的课程中，必须从学期初就重视每一次作业，认真对待，并尽早向讲师或助教澄清要求。

4.为补考或重修做好充分准备：如果选择补考或重修，必须投入比第一次修读时更多的努力。除了复习原有材料，还应结合之前的失败经验，进行更有针对性的准备。如果重修，尽量选择不同的讲师（如果可选），可能会获得新的视角和教学方法。

处理完一次挂科的危机后，更重要的是从中吸取教训，防止类似情况再次发生。

1.合理规划学业负荷：每个学期的选课量要量力而行，尤其是在适应期，不要盲目追求多修快修，避免因课程过多而导致精力分散，每一门都学得不扎实。可以咨询学术导师的意见来制定合理的学期计划。

2.建立早期预警机制：在学期中，要时刻关注自己的学习状态和每门课的进展。如果发现某门课学习吃力，应尽早寻求帮助，而不是等到期末考试前。很多问题在早期是更容易解决的。

3.积极参与校园学术活动：多参加讲座、工作坊，与优秀的同学交流，可以拓宽视野，激发学习兴趣，也能获得宝贵的学习经验。

4.保持学习与生活的平衡：努力学习的同时，也要注意休息、锻炼和参与社交活动。张弛有度才能保证持续高效的学习状态，避免 burnout（倦怠）。

总而言之，在香港城市大学（东莞）就读期间挂科，无疑是一次挫折，但它更是一次重要的学习经历。通过冷静面对、深入了解政策、主动沟通寻求支持、制定并执行改进计划，学生完全能够将这次挫折转化为未来成功的垫脚石。这个过程所培养的韧性、解决问题的能力和自我管理能力，其价值将远超一门课程本身的学分。关键在于保持积极的心态，充分利用学校提供的丰富资源，并始终对个人的学业负责。