南京艺术学院的思想政治教育怎么样(南京艺术学院思政教育评价)

关于南京艺术学院思想政治教育状况的综合评述南京艺术学院作为我国独立建制创办最早并延续至今的高等艺术学府之一，其思想政治教育工作的开展具有鲜明的特殊性和极端的重要性。在艺术院校的特定语境下，思想政治教育并非简单地灌输理论，而是关乎“培养什么样的艺术人才、为谁培养艺术人才”这一根本性问题。总体而言，南京艺术学院的思想政治教育紧密围绕立德树人的根本任务，将价值引领深度融入艺术专业教育的全过程，形成了具有南艺特色的思政工作体系。学校深刻认识到，艺术院校的学生思维活跃、个性鲜明、情感丰富，传统的说教式思政模式难以奏效。
因此，南艺在思政工作中特别强调“浸润式”与“融合式”教育，致力于将思想政治教育与艺术创作、艺术史论、艺术实践有机结合起来，使思政内容不再是外在于艺术的抽象条文，而是内化于艺术感知、艺术创造与艺术批判的核心素养。学校通过构建“思政+艺术”的大格局，着力引导师生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚持以人民为中心的创作导向，自觉传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。其思政教育成效体现在培养出的艺术人才不仅具备精湛的专业技艺，更葆有深厚的家国情怀与社会责任感，能够用艺术作品弘扬主旋律、传播正能量。当然，在多元思潮交织的当代背景下，艺术院校的思政工作也面临诸多挑战，南艺仍在持续探索与创新，以期实现思政教育与艺术人才培养更高质量、更深层次的契合。

一、 顶层设计与体制机制保障：筑牢思政工作根基

南京艺术学院党委高度重视思想政治教育工作，始终坚持党对学校工作的全面领导，将思政工作摆在办学治校的关键位置。学校建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的“大思政”工作格局。

• 强化组织领导体系：学校党委切实履行主体责任，定期专题研究思政工作，制定中长期规划和年度计划。成立了由党委书记和校长担任双组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全校思政教育资源。各二级学院党组织具体落实，形成了校院两级联动、职责清晰、运行高效的组织体系，确保思政工作各项部署落到实处。
• 完善制度保障机制：学校制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、课程思政改革、师德师风建设、辅导员队伍建设等方面的规章制度。这些制度明确了工作标准、考核办法和激励措施，为思政工作的规范化、科学化、常态化开展提供了坚实的制度依据，使思政工作有章可循、有据可依。
• 落实条件保障措施：学校在经费投入、资源配置上向思政工作倾斜，保障思想政治理论课教学改革、社会实践、师资培训、学术研究等活动的顺利开展。加强马克思主义学院建设，将其作为重点学院进行扶持，改善办公和教学条件，确保思政课教学的核心地位。
  于此同时呢，注重校园文化环境建设，营造浓厚的育人氛围。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，南京艺术学院在确保思政课政治性、思想性的同时，积极探索符合艺术生特点的教学改革，增强课程的吸引力和实效性。

• 推动教学内容与艺术融合：鼓励思政课教师深入研究艺术史、艺术理论，在讲授马克思主义基本原理、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等内容时，巧妙融入中外艺术发展史上的典型案例、经典作品进行分析阐释。
  例如，在讲述爱国主义精神时，可以结合抗战时期的木刻版画、革命历史题材的油画雕塑等，使抽象的理论变得具体可感，引发艺术生的共鸣。
• 创新教学方法与手段：摒弃单向度的“满堂灌”，广泛采用案例式、探究式、体验式、互动式教学方法。利用艺术院校丰富的场馆资源（如美术馆、音乐厅）、实践基地，将课堂延伸到艺术现场。组织学生围绕特定主题进行艺术创作、展演、讨论，让学生在主动参与和艺术表达中深化对理论的理解。积极运用现代信息技术，建设在线课程资源，拓展教学时空。
• 加强师资队伍建设：着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。通过内培外引，提升教师队伍的整体素质和专业水平。特别注重选拔和培养既懂马克思主义理论又熟悉艺术规律的教师，鼓励思政课教师与专业教师交流合作，共同开展教学研究。

三、 课程思政全面推进：实现专业知识与价值引领的同频共振

南京艺术学院深刻认识到，所有课堂都具有育人功能，不能将思政教育仅仅局限于思政课。学校大力推动“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思政元素，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

• 挖掘专业课程的思政资源：引导各专业教师深入梳理课程内容，找准专业知识与思政教育的契合点。
  例如，在美术专业教学中，强调对中华优秀传统绘画技艺的传承与创新，引导学生树立文化自信；在设计专业教学中，融入以人为本、绿色环保、服务社会的设计理念；在表演专业教学中，注重培养“戏比天大”、德艺双馨的职业精神。将价值导向融入知识点讲解、技能训练和作品评价之中。
• 搭建交流研讨平台：定期组织课程思政教学沙龙、工作坊、优秀案例评选等活动，为不同学科背景的教师提供交流互鉴的平台。分享成功经验，探讨难点问题，共同提升课程思政的育人能力。将课程思政成效纳入教师考核评价和教学奖励体系，激发广大教师参与课程思政建设的积极性和主动性。
• 形成“一院一品”特色：鼓励各二级学院结合自身学科专业特点，打造具有学院特色的课程思政品牌项目。
  例如，音乐学院可聚焦“红色音乐文化”传承，美术学院可侧重“时代画卷”的主题创作，设计学院可突出“为美好生活而设计”的社会责任等，使课程思政呈现百花齐放、各具特色的生动局面。

四、 实践育人体系：在艺术实践中淬炼思想品德

艺术创作源于实践，思想政治教育同样需要在实践中深化。南京艺术学院构建了多层次、多渠道的实践育人体系，引导学生在服务社会、深入生活的艺术实践中认识国情、了解社会、锤炼意志、提升境界。

• 深化艺术采风与社会实践：将艺术采风、毕业创作、艺术展演等专业实践环节与思想政治教育紧密结合。组织师生深入革命老区、改革开放前沿、乡村振兴一线、重大工程现场，开展主题性艺术创作和演出活动。让学生在实践中切身感受国家的发展成就和人民的奋斗精神，激发创作灵感，升华思想感情。
• 打造品牌志愿服务项目：鼓励和支持学生利用艺术特长开展志愿服务，如赴社区、中小学进行艺术普及教育，为特殊群体举办公益演出或展览，参与城乡美化设计等。这些活动不仅提升了学生的专业应用能力，更培养了他们的奉献精神和社会责任感，是生动的“行走的思政课”。
• 建设稳定的实践基地：与博物馆、美术馆、纪念馆、文化馆、基层社区、企事业单位等合作建立一批思想政治教育实践基地，为学生提供长期、稳定的实践平台。使实践育人常态化、制度化，确保学生能够持续深入地参与社会实践，在实践中受教育、长才干、作贡献。

五、 文化育人与环境熏陶：营造润物无声的育人氛围

校园文化是思想政治教育的隐性课堂。南京艺术学院注重发挥文化环境的浸润、感染、熏陶作用，建设具有深厚人文底蕴和鲜明艺术特色的校园文化，使思政教育如盐化水、润物无声。

• 弘扬优秀传统文化与红色艺术基因：利用校史馆、美术馆、演出场馆等，经常性举办弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的展览、讲座、演出活动。梳理和宣传学校历史上艺术大师的爱国情怀、高尚品格和精湛技艺，将其作为生动的思政教材，增强学生的认同感和自豪感。
• 丰富校园文化艺术活动：组织开展形式多样、格调高雅的校园文化艺术节、学术讲座、社团活动等。鼓励创作体现时代精神、校园风貌的优秀文艺作品，营造积极向上、充满活力的校园文化氛围。让学生在参与和欣赏高品位文化活动的过程中，潜移默化地提升审美情趣和思想境界。
• 优化校园环境景观建设：精心规划校园布局，将思想政治教育元素融入校园建筑、景观、雕塑等物质环境中。通过设置主题文化墙、优秀校友事迹展示栏、名言警句石刻等，使校园的一草一木、一砖一瓦都承载育人功能，打造“处处是课堂、时时受教育”的育人环境。

六、 网络思想政治教育：拓展育人新空间

面对互联网带来的深刻变革，南京艺术学院主动适应信息化趋势，大力推进网络思想政治教育，构建线上线下融合发展的思政工作新形态。

• 建强网络思政阵地：运营好学校官方微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，以及各学院、各部门的二级平台，形成新媒体矩阵。围绕重大主题、重要节点，策划推出系列网络文化产品，如微视频、动漫、H5、长图等，用青年学生喜闻乐见的方式传播主流价值，弘扬正能量。
• 创作优质网络文化作品：发挥艺术专业优势，鼓励师生创作一批思想性、艺术性、技术性俱佳的网络文化作品。
  例如，将思政课内容转化为生动的动画短片，用音乐、舞蹈、绘画等艺术形式解读理论热点，提升网络思政的吸引力和感染力。
• 加强网络互动与引导：密切关注网络舆情，及时回应学生关切。组织思政工作队伍、专业教师、优秀学生骨干在网络空间发声亮剑，积极参与话题讨论，理性引导舆论。建设网络评论员队伍，善于运用网言网语与学生交流互动，澄清模糊认识，凝聚思想共识。

七、 面临的挑战与未来展望

尽管南京艺术学院的思想政治教育取得了显著成效，但在新的时代背景下，仍面临一些挑战。
例如，如何更精准地把握“00后”艺术生的思想行为特点，使思政教育更具针对性；如何在全球化、信息化背景下，有效应对各种社会思潮对艺术院校师生的影响，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；如何进一步深化“思政+艺术”的融合机制，避免“两张皮”现象，实现更深层次的价值引领；如何建立更科学、更有效的思政工作评价体系等。面向未来，南京艺术学院的思想政治教育工作需要在坚持已有成功经验的基础上，持续深化改革与创新。要进一步强化系统思维，推动思政工作与学校人才培养中心工作更紧密地结合；要更加注重内涵建设，提升思政工作的精细化、专业化水平；要勇于探索新技术、新媒体的应用，不断增强思政工作的时代感和吸引力；要构建更加完善的协同育人机制，形成全员、全过程、全方位育人的强大合力。最终目标是培养出更多德才兼备、德艺双馨、担当民族复兴大任的时代新人，为繁荣发展社会主义文化事业作出更大贡献。