湖北艺术职业学院建校时间是哪一年，什么历史背景(湖北艺校何时成立)

湖北艺术职业学院的发展史，是一部与新中国文化建设同频共振的奋进史，也是一部从单一戏曲学校到综合性艺术高职院校的演变史。要深入了解其建校时间与背景，必须将其置于更为广阔的历史坐标中进行审视。

20世纪50年代，新中国成立伊始，百废待兴。在完成国民经济恢复任务后，国家进入了有计划的经济建设时期，与此同时，社会主义文化事业的建设也被提上重要日程。毛泽东同志提出的“百花齐放、推陈出新”的文艺方针，为文化艺术事业的发展指明了方向。全国各地纷纷开始整顿、改革旧有的戏曲团体，并着手建立新型的艺术教育机构，以培养具有社会主义觉悟、掌握专业技能的文艺工作者。

湖北省会武汉，作为华中地区的政治、经济和文化中心，汇聚了丰富的艺术资源和众多艺术名家。为了系统性地培养戏曲接班人，抢救和保护地方剧种，湖北省政府决定创办一所专业的戏曲学校。在此背景下，湖北省戏曲学校于1958年正式成立。这标志着湖北艺术职业学院办学历史的开端。

建校之初，学校的主要任务是：

• 传承地方剧种：重点围绕汉剧、楚剧等湖北代表性戏曲形式，开展专业教学，聘请了一批造诣深厚的老艺术家任教，口传心授，确保艺术精髓得以延续。
• 培养专业人才：招收有潜质的青少年，进行系统化的戏曲表演、音乐伴奏等方面的训练，为省内各级剧团输送后备力量。
• 改革与创新：在继承传统的基础上，探索戏曲艺术表现现代题材的可能性，适应新时代的审美需求。

这一时期的教学条件虽然艰苦，但为学校奠定了坚实的办学基础和严谨的艺术传承精神。

与许多同时期的院校一样，湖北艺术职业学院的前身也经历了文化大革命的冲击，正常的教学秩序一度中断。直至70年代后期，随着改革开放春风的到来，学校教育才得以恢复并进入新的发展阶段。

1978年，学校更名为湖北省艺术学校。这次更名不仅仅是名称的改变，更体现了学校办学定位的拓展。它标志着学校从单一的戏曲教育，向更为综合的艺术教育领域迈进。在此期间，学校逐步增设了音乐、舞蹈、美术、话剧影视等多个专业学科，办学规模不断扩大，教学质量稳步提升。

• 专业设置的多元化：顺应社会对多样化艺术人才的需求，学校打破了戏曲一统天下的局面，引入了西方乐器、声乐、芭蕾舞、中国舞、绘画、设计等现代艺术学科，形成了更加完善的艺术教育体系。
• 师资力量的加强：一方面继续倚重经验丰富的传统艺术名家，另一方面积极引进毕业于专业艺术院校的青年教师，优化了师资结构，带来了新的教学理念和方法。
• 中等艺术教育的标杆：在整个80年代和90年代，湖北省艺术学校作为省内重点中等艺术专业学校，培养了大量的艺术人才，许多毕业生成为省内文艺院团的骨干力量，或考入更高水平的艺术院校深造，享誉省内外。

与此同时，另一所重要的学校——湖北省电影学校也在为湖北培养电影放映、电影技术等方面的专业人才。这两所学校在各自的轨道上并行发展，为日后合并升格埋下了伏笔。

进入21世纪，中国高等教育和职业教育进入了快速发展期。为优化资源配置，提高办学层次，适应社会对高素质技能型艺术人才日益增长的需求，湖北省政府对省内的艺术教育资源进行了整合。

2003年，经湖北省人民政府批准，教育部备案，在合并原湖北省艺术学校和湖北省电影学校的基础上，正式建立了湖北艺术职业学院。这是一次具有里程碑意义的飞跃。

此次升格为高职院校的意义深远：

• 办学层次的提升：从中等职业教育升格为高等职业教育，学校具备了颁发大专学历文凭的资格，能够吸引更优质的生源，人才培养的起点和规格更高。
• 教育资源的优化：两校合并实现了优势互补。原省艺校在表演艺术领域的深厚底蕴，与省电影学校在影视技术、数字媒体方面的特色相结合，拓宽了专业覆盖面，增强了综合实力。
• 定位的明晰化：作为职业学院，学校更加明确其“职业性”和“应用型”的办学方向，强调理论与实践相结合，注重培养学生的舞台实践能力、艺术创作能力和就业创业能力。

这次整合与升格，使学校站在了一个新的历史起点上，开启了高等艺术职业教育的新篇章。

自2003年建院以来，湖北艺术职业学院进入了内涵式发展的新阶段。学校紧紧抓住国家大力发展职业教育和文化产业的战略机遇，不断深化改革，突出办学特色。

在专业建设上，学院积极对接文化产业市场需求，动态调整专业结构。在巩固音乐、舞蹈、戏剧、美术等传统优势专业的同时，大力发展动漫设计、环境艺术设计、服装设计、播音与主持、影视多媒体技术等新兴专业，构建了与文化艺术产业链紧密对接的专业群。

在人才培养模式上，学院始终坚持“课堂教学、艺术创作、舞台实践”三位一体。通过建立校内实训基地（如实验艺术剧场、音乐厅、画室、录音棚等），以及与湖北省歌剧舞剧院、湖北省地方戏曲艺术剧院、湖北省美术馆、湖北广播电视台等众多文化企事业单位建立深度的校企合作关系，为学生提供了大量实习实训和参与真实项目的机会。

• 实践教学成果显著：学院师生积极参与国内外各类专业竞赛、艺术展演活动，获得了众多奖项，展现了扎实的专业功底和创新能力。
• 社会服务功能增强：学院承担了多项省级重大文艺演出任务，开展艺术普及和社区文化活动，成为湖北省文化艺术事业发展的重要力量。
• 校园文化建设：营造了浓厚的艺术氛围，校园艺术节、专业汇报演出、毕业展演等活动常态化、品牌化，陶冶了学生情操，促进了全面发展。

此外，学院还注重师资队伍建设，通过引进高层次人才、鼓励教师在职进修、参与艺术创作与实践等方式，打造了一支“双师型”比例较高的教师队伍。

回顾湖北艺术职业学院从1958年湖北省戏曲学校的创立，到2003年正式升格为高职学院的历程，我们可以看到一条清晰的发展脉络：它始终与国家命运和时代需求紧密相连，从单一走向综合，从中职走向高职，不断顺应社会发展和艺术教育改革的潮流。其历史背景既包含了新中国初期对传统文化艺术进行系统性传承与改造的宏大叙事，也体现了改革开放后艺术教育多元化、现代化的发展趋势，更展现了新世纪以来职业教育注重应用、服务产业的鲜明特色。今天的湖北艺术职业学院，正以其深厚的积淀和蓬勃的活力，继续为湖北乃至全国的文化艺术事业培养着大批优秀的应用型人才。