海南艺术职业学院有哪几个校区，何时创办(海南艺术职院校区与创办)

一、 历史沿革：从积淀到升华的创办之路

海南艺术职业学院的成立，并非一蹴而就，而是建立在深厚的艺术教育积淀之上。其前身可追溯至具有数十年办学历史的海南省文化艺术学校（曾用名：海南琼剧学校、海南省艺术学校等）。这所中专层次的学校，长期以来为海南省乃至全国输送了大批优秀的琼剧、舞蹈、音乐等艺术表演人才，为海南文化艺术事业的繁荣发展奠定了坚实的人才基础。

进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的加速，以及海南省建设国际旅游岛战略的提出，社会对高层次、应用型艺术人才的需求日益迫切。原有的中等艺术教育规模与层次已难以完全适应新形势的要求。在此背景下，整合优质艺术教育资源，提升办学层次，创办一所高等艺术职业院校被提上议事日程。经过充分的论证与筹备，海南省人民政府正式批准在海南省文化艺术学校的基础上设立海南艺术职业学院。这一决策是海南省优化高等教育布局、完善艺术教育体系的重要举措。

学院的创办时间节点具有鲜明的时代特征。它诞生于中国职业教育深化改革、大力发展的时期，也契合了海南国际旅游岛建设起步阶段对文化旅游产业人才的巨大需求。从获批设立到正式招生开学，学院经历了紧张的筹备期，包括师资队伍的提升、专业设置的优化、教学设施的完善以及校园环境的升级改造等。这一升格过程，标志着海南省艺术教育完成了从中职到高职的关键跨越，开启了培养专科层次高素质技能型艺术人才的新篇章。

学院的创办，凝聚了各级领导、社会各界以及几代艺术教育者的心血与期望。它不仅是海南省文化艺术学校办学历史的延续与升华，更是在新的历史起点上，为海南自贸港建设培养文化艺术生力军的战略选择。从创办之初，学院就明确了立足海南、面向全国、辐射东南亚的办学定位，致力于成为特色鲜明、优势突出的高等艺术职业院校。

• 奠基阶段： 以海南省文化艺术学校的长期办学为基础，积累了丰富的艺术教育经验和师资力量。
• 决策与审批阶段： 顺应海南经济社会发展需求，经省政府批准、教育部备案，完成院校设立的法定程序。
• 筹建与升格阶段： 进行资源整合、条件建设，实现从中职到高职的实质性转变，明确高等职业教育属性。

二、 校区建设：桂林洋主校区的规划与功能

如前所述，海南艺术职业学院目前的核心校区位于海口市美兰区桂林洋高校区。选择在此建立主校区，是海南省高等教育资源优化配置的结果。桂林洋高校区是海口市重点规划建设的大学园区，汇聚了省内多所高等院校，形成了良好的学术氛围和资源共享环境，有利于校际交流与合作。

该主校区的规划与建设，充分体现了艺术院校的特色和现代化大学的功能需求。校园总占地面积和建筑面积均按照高等职业院校的设置标准进行规划设计，力求为师生提供一流的学习、工作和生活环境。

• 教学区： 建有专业化的教学楼、实验剧场、音乐厅、排练厅、画室、琴房、数字媒体实验室等。这些设施设备先进，功能齐全，能够满足舞蹈、音乐、戏剧、美术、设计、传媒等各类艺术专业的实践教学需求。
  例如，实验剧场不仅用于日常教学排练，也是学生举办毕业展演、汇报演出和承接社会艺术活动的重要场所。
• 生活区： 配备有标准化的学生公寓、食堂、超市、医疗点、银行ATM等生活服务设施，为学生提供便捷、舒适的生活保障。学生公寓通常为4-6人间，配备空调、热水器、独立卫生间等，营造了良好的居住环境。
• 运动与活动区： 拥有标准的田径场、篮球场、排球场、网球场等体育设施，以及学生活动中心，用于开展丰富多彩的文体活动和社团活动，促进学生全面发展。
• 行政与后勤区： 集中了学院的党政管理机构、图书馆、信息网络中心、后勤服务中心等，为整个学校的正常运行提供支持。

校区在环境营造上注重艺术性与生态性的结合。校园绿化率高，景观设计融入艺术元素，努力打造一个“花园式”的校园，使学生在优美的环境中陶冶情操、激发创作灵感。
于此同时呢，校园信息化建设水平不断提升，无线网络覆盖主要区域，数字化教学资源日益丰富，为现代化教学和管理提供了有力支撑。

需要指出的是，学院的发展是一个动态的过程。
随着办学规模的扩大和专业建设的需要，未来不排除在现有主校区基础上进行扩建，或在条件成熟时设立分校区或教学点的可能性，以更好地适应区域经济发展和人才培养的需求。但就现阶段而言，桂林洋主校区是学院唯一的、功能完备的教学与生活基地。

三、 专业设置与学科建设：紧扣区域需求的特色布局

作为一所地方性艺术职业院校，海南艺术职业学院的专业设置紧密围绕海南省文化产业，特别是旅游演艺、文化创意、非物质文化遗产传承等领域的需要，逐步形成了特色鲜明的专业体系。

学院的专业布局涵盖了表演艺术、文化艺术、广播影视、艺术设计等多个大类。具体专业方向包括但不限于：

• 音乐表演： 涵盖声乐、器乐（民族、西洋）等方向，注重海南本土音乐如儋州调声、海南民歌的传承与创新。
• 舞蹈表演： 包括中国舞、现当代舞、芭蕾舞等，并结合海南黎族、苗族等少数民族舞蹈文化资源，开发特色课程。
• 戏剧影视表演： 重点聚焦于琼剧表演人才的培养，这是学院最具特色和传统优势的专业之一，为国家级非物质文化遗产——琼剧的传承与发展提供了人才保障。
• 艺术设计： 涉及环境艺术设计、广告设计与制作、服装与服饰设计等，与海南的旅游地产、酒店业、会展业、特色工艺品开发等产业需求对接。
• 广播影视节目制作： 包括播音与主持、影视编导、摄影摄像技术等，适应新媒体时代和海南影视产业发展的需要。
• 非物质文化遗产保护与管理： 此类特色专业或课程模块的设置，体现了学院服务地方文化建设的使命担当。

在学科建设上，学院坚持“特色立校、质量强校”的办学方针。一方面，强化实践教学环节，构建“课堂教学、艺术实践、项目创作、社会服务”四位一体的人才培养模式，突出职业教育的特点，强调学生的动手能力和岗位适应能力。另一方面，注重师资队伍建设，引进和培养了一批高水平的专业带头人和骨干教师，同时聘请行业名家、非遗传承人担任客座教授，形成专兼结合的“双师型”教学团队。

学院还积极推动产教融合、校企合作，与省内外的艺术院团、文化企业、旅游景区、媒体机构等建立合作关系，共建实习实训基地，开展订单式培养，将行业标准和企业项目引入教学，有效提升了人才培养的针对性和实用性。

四、 办学特色与校园文化：植根海南，艺创未来

海南艺术职业学院的办学特色主要体现在以下几个方面：

• 地域文化传承的使命性： 学院将传承与弘扬海南本土文化艺术，特别是琼剧、黎锦技艺、少数民族歌舞等非物质文化遗产作为自己的重要使命。相关专业的教学、创作与研究都深深打上了海南文化的烙印，使学生不仅掌握专业技能，更能理解并传播海南独特的文化魅力。
• 职业教育的应用性： 坚定职业教育类型定位，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。课程设置和教学内容紧密对接行业需求和技术发展，强调“做中学、学中做”，毕业生以实践能力强、职业素养好而受到用人单位的欢迎。
• 实践教学的开放性： 学院鼓励师生积极参与社会艺术实践，将舞台延伸到社会。师生经常承担省内重大文化活动、旅游节庆的演出任务，参与城乡环境艺术设计项目，举办各类艺术展览和公益演出，在服务社会中检验教学成果，提升专业水平。
• 校园文化的艺术性： 校园内常年洋溢着浓厚的艺术氛围。定期举办的“艺术节”、“迎新晚会”、“毕业季展演”、“名师讲座”、“艺术工作坊”等活动丰富多彩，为学生提供了展示才华、交流学习的平台。这种浸润式的艺术环境，对培养学生的艺术感悟力和创造力至关重要。

学院致力于培育“德艺双馨、知行合一”的校园文化精神，既注重学生专业技艺的精进，也重视其思想道德修养和人文素养的提升，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质艺术人才。

五、 社会贡献与发展前景：服务自贸港，展望新篇章

自创办以来，海南艺术职业学院为海南省文化艺术事业和产业发展做出了积极贡献。它已成为海南省重要的艺术人才培养基地、艺术创作与研究平台以及文化传播与交流的窗口。

在人才培养方面，学院毕业生已成为海南各文艺院团、文化馆站、中小学、幼儿园、旅游景区、广告公司、媒体机构等的业务骨干，许多优秀毕业生在国家级、省级艺术赛事中获奖，为提升海南文化软实力提供了有力的人才支撑。

在文化服务方面，学院师生积极参与海南国际旅游岛欢乐节、黎族苗族“三月三”等重大节庆活动的策划与演出，为社区、部队、学校送去高雅艺术，丰富了人民群众的精神文化生活。学院也逐渐成为海南对外文化交流的重要力量，通过艺术展演、文化交流活动，向世界展示海南文化的独特风采。

面向未来，随着海南自由贸易港建设的全面推进，对国际化、创新型、复合型文化艺术人才的需求将更加旺盛。这为海南艺术职业学院带来了前所未有的发展机遇。学院的发展前景广阔，可能聚焦于：

• 深化内涵建设： 进一步提升专业建设水平，打造在全国有影响力的特色专业（群），提高教育教学质量。
• 拓展国际合作： 利用自贸港政策优势，加强与东南亚乃至全球知名艺术院校的交流与合作，引进优质教育资源，提升国际化办学水平。
• 强化产教融合： 更深层次地融入海南重点产业发展，特别是文旅融合、创意设计等领域，探索共建产业学院等新模式。
• 优化办学条件： 根据发展需要，持续改善校区硬件设施，提升信息化、智能化水平，为建设高水平职业院校奠定坚实基础。

海南艺术职业学院从创办至今，走过了不平凡的发展历程。其集中的校区布局为高效管理和发展提供了便利，其特定的创办时间则烙印着深刻的时代背景与发展使命。站在新的历史起点上，学院将继续坚守育人初心，扎根海南沃土，不断开拓创新，为海南自由贸易港建设培养更多优秀的艺术人才，为繁荣发展社会主义文化事业作出新的更大贡献。它的故事，是一部关于艺术、教育、地域发展与时代脉搏同频共振的生动叙事，其未来的篇章必将更加精彩。