鄂州职业大学校训是什么，校长介绍(鄂大校训校长简介)

鄂州职业大学校训的深刻内涵与时代价值

鄂州职业大学的校训“厚德自胜，笃学力行”，是其立校之本、兴校之魂。这八个字言简意赅，内涵丰富，既承继了中华优秀传统文化的智慧，又彰显了现代职业教育的鲜明特色，为学校师生提供了共同的价值遵循和行为指引。

一、 “厚德自胜”：立德树人的根本要求

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指君子应效法大地的胸怀，以深厚的德泽育人利物。这是中华民族历来重视个人品德修养的集中体现。对于鄂州职业大学而言，将“厚德”置于校训之首，明确了“立德树人”是教育的根本任务。学校坚信，专业技能固然重要，但良好的道德品质是学生立足社会、长远发展的基石。

• “厚德”的内涵： 它要求师生不仅要遵守基本的社会公德、职业道德和家庭美德，更要培养爱国情怀、社会责任感、诚信意识和仁爱之心。在教育教学中，学校注重将社会主义核心价值观融入全过程，通过思政课程、课程思政、校园文化活动等多种途径，引导学生明大德、守公德、严私德，成为一个有崇高道德追求的人。
• “自胜”的解读： “自胜”语出《老子》的“胜人者有力，自胜者强”，意味着能够克服自身弱点、超越自我的人才是真正的强者。这与“厚德”相辅相成，强调道德修养是一个不断自省、克己、提升的内在过程。它鼓励师生勇于面对挑战，不断突破认知局限和能力瓶颈，培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的心态。在快速变化的时代，这种自我驱动的成长能力尤为重要。

“厚德”与“自胜”的结合，构成了一个从外在规范到内在驱动的完整品德塑造体系。它要求鄂州职业大学的学子不仅要做道德高尚的人，更要做不断追求卓越、勇于超越自我的强者。

二、 “笃学力行”：职业教育的实践精髓

“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。语出《论语》的“博学而笃志”，强调学习需要专注和恒心。在知识爆炸、技术迭代加速的今天，“笃学”精神尤显珍贵。它要求师生保持对知识的渴望和对技能的钻研，打下扎实的理论根基。

• “笃学”的要求： 对于学生，意味着要端正学习态度，刻苦钻研专业知识和技术技能，培养终身学习的能力。对于教师，则意味着要严谨治学，紧跟行业技术前沿，不断更新教学内容与方法，提升教书育人水平。
• “力行”的意义： “力行”近乎《中庸》所言的“力行近乎仁”，强调要将所学付诸实践，身体力行。这是职业教育的灵魂所在。鄂州职业大学作为培养生产、建设、管理、服务一线所需高素质技术技能人才的摇篮，高度重视实践教学环节。
• “笃学”与“力行”的统一： 校训将“笃学”与“力行”并列，深刻揭示了理论与实践相结合的重要性。“学”是“行”的基础，“行”是“学”的目的和检验。学校通过建设先进的实训基地、深化校企合作、推行“现代学徒制”等方式，为学生创造真实的实践环境，确保学生能将课堂所学转化为解决实际问题的能力，实现“学以致用、用以促学、学用相长”。

这精准地反映了职业教育“手脑并用、做学合一”的培养模式，确保了人才培养的质量与社会需求的匹配度。

三、 校训精神的践行与校园文化的塑造

校训并非空洞的口号，而是融入鄂州职业大学血脉的基因，体现在学校工作的方方面面。

• 在人才培养方案中： 学校的人才培养方案紧密围绕校训精神设计，既注重专业理论知识的系统传授（笃学），也强化实验、实训、实习等实践环节（力行），同时将思想政治教育和职业素养培养贯穿始终（厚德），并鼓励学生参与竞赛、创新创业活动以锻炼综合能力（自胜）。
• 在师资队伍建设中： 学校要求教师不仅要有深厚的学术功底（笃学），还要有丰富的实践经验（力行），更要以身作则，成为学生品德上的引路人（厚德自胜），建设一支“双师型”教师队伍。
• 在校园文化活动中： 通过举办技能大赛、学术讲座、道德模范评选、志愿服务等活动，潜移默化地熏陶学生，使校训精神内化于心、外化于行，形成积极向上、笃实创新的校园文化氛围。

校训 thus 成为凝聚师生员工精神力量的核心，引导着学校形成独特的文化气质和办学特色。

四、 校长角色与校训精神的引领

校长作为学校的最高行政负责人，是校训精神的首要倡导者和实践者。其办学理念、管理风格和个人魅力，对于校训的落地生根起着至关重要的作用。

一位深刻理解并践行“厚德自胜，笃学力行”校训的校长，通常会展现出以下特点：

• 战略视野与定力（自胜）： 能够准确把握国家职业教育发展大势和地方经济社会需求，带领学校克服困难，明确发展方向，实现自我超越。
• 重视内涵建设（笃学）： 狠抓教学质量，推动专业建设与课程改革，鼓励教师科研创新，营造浓厚的学术氛围。
• 深化产教融合（力行）： 大力推动校企合作、校地合作，拓展实训实习基地，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，确保人才培养的适用性。
• 强调立德树人（厚德）： 坚持正确的办学方向，将思想政治工作摆在突出位置，关注学生的全面发展，培育优良校风学风。

校长通过制定政策、配置资源、营造环境，将校训精神转化为具体的办学行动。
例如，在校长领导下，学校可能更加注重引进和培养既有理论水平又有实践经验的“双师型”教师（践行“笃学力行”）；可能设立更严格的师德标准（体现“厚德”）；可能推动建立更灵活的激励机制，鼓励师生挑战自我、追求卓越（彰显“自胜”）。

因此，校长的介绍，从其教育背景、工作经历到治校理念，无不与校训精神有着千丝万缕的联系。一位优秀的校长，能够使校训从文字走向现实，成为驱动学校发展的强大引擎。

五、 校训的时代意义与未来展望

在新时代背景下，“厚德自胜，笃学力行”的校训被赋予了新的时代内涵。

• 应对时代挑战： 面对科技革命、产业变革和全球竞争，社会对人才的要求越来越高。不仅需要精湛的技艺（笃学力行），更需要创新的勇气、合作的精神、坚韧的品格和良好的职业道德（厚德自胜）。鄂州职业大学的校训正回应了这一需求。
• 服务区域发展： 作为地方高校，学校肩负着为鄂州及周边地区经济社会发展提供人才支撑和智力支持的重任。校训中的“力行”导向，直接服务于这一目标，推动学校与地方产业紧密互动，培养留得住、用得上的本土人才。
• 促进终身学习： “笃学”与“自胜”强调了持续学习与自我更新的重要性，这与构建服务全民终身学习的现代教育体系的要求高度契合，鼓励毕业生在职业生涯中不断进步。

展望未来，鄂州职业大学将继续深挖校训的时代价值，将其精神内核融入办学治校的每一个环节。在校长及领导班子的带领下，学校有望进一步强化特色、提升质量，在培养大国工匠、能工巧匠的道路上迈出更加坚实的步伐，使“厚德自胜，笃学力行”成为每一位学子身上鲜明的烙印，为他们成就出彩人生奠定坚实的基础，也为社会进步做出应有的贡献。

校训是历史的沉淀，也是未来的指引。鄂州职业大学的校训，如同一盏明灯，照亮着学子们的求学之路，也引领着学校在高等职业教育的航道上破浪前行。其价值，将在持续的实践与传承中不断得到验证和升华。