福建农林大学的校名来历有什么渊源(校名由来渊源)

福建农林大学校名中的“福建”一词，首先明确了其作为福建省属重点大学的根本属性。这一地域标识的确定，与福建省的自然地理条件、经济发展需求以及高等教育布局密切相关。

福建省地处中国东南沿海，素有“八山一水一分田”之说，山地和丘陵占全省总面积的绝大部分，耕地资源相对稀缺。
于此同时呢，福建又拥有漫长的海岸线和丰富的海洋资源，气候温暖湿润，雨量充沛，属于亚热带海洋性季风气候。这种独特的地理气候条件，决定了福建的农业并非北方大平原式的旱作农业，而是以水稻、茶叶、水果、甘蔗、林业、水产养殖等为特色的亚热带农业和海洋农业。
因此，服务于地方经济发展的福建高等农林教育，从其诞生之初就必然带有鲜明的地域特色，其学科设置和科学研究必须紧密围绕本省的优势农业产业和面临的挑战，如山地农业开发、红壤改良、热带亚热带作物育种、森林资源培育与保护、海洋渔业可持续发展等。

将“福建”冠于校名之首，体现了学校办学的基本立足点和服务面向。它意味着学校的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，首先要以满足福建省经济社会发展，特别是农业现代化、林业可持续发展和乡村振兴的战略需求为核心使命。从历史上看，无论是早期的协和大学农科、福建省立农学院，还是后来的福建农学院，其创办和发展都得到了福建地方政府和社会各界的大力支持，其毕业生也大量投身于福建的农林水利事业，为地方发展做出了不可磨灭的贡献。定名“福建农林大学”，进一步强化了这种省校共生、休戚与共的关系，标志着学校作为福建省高等教育体系中的重要组成部分，将在推动区域创新驱动发展和现代化建设进程中承担更重大的责任。

此外，“福建”的定位也蕴含了学校立足东南、面向全国、放眼世界的开放姿态。福建是著名侨乡和古代海上丝绸之路的重要起点，具有对外开放的悠久传统。以“福建”为名，也寓意着学校将依托这一区位优势，积极开展与港澳台地区、东南亚国家乃至全球范围内的学术交流与合作，在解决区域性问题的同时，贡献于全球性的农林科学与可持续发展问题。

“农林”二字是福建农林大学校名的核心与精髓，直接揭示了其最为悠久、最具优势的学科领域和历史传承。这两个字的并列使用，深刻反映了农业与林业在国民经济中的基础地位及其内在的紧密联系。

农业是人类社会的衣食之源、生存之本。中国作为一个传统的农业大国，农耕文明源远流长。近代以来，随着西学东渐，现代农业科学开始传入中国。福建农林大学的农学渊源，可以追溯至20世纪初叶。
例如，私立福建协和大学于1915年创办之初即设有农科，旨在引进西方先进的农业科学知识，改良本土农业技术，培养现代农业人才，以应对当时积贫积弱的国情，践行“教育救国”的理想。此后，无论是独立的农学院还是大学中的农科，其核心使命始终围绕着作物遗传育种、植物保护、土壤肥料、畜牧兽医、农业工程等传统农学领域，并随着科技发展不断拓展至生物技术、食品科学、智慧农业等前沿方向。“农”字代表了学校与大地、与粮食安全、与亿万农民福祉的血肉联系。

林业是陆地生态系统的主体，关乎生态安全、木材供给和气候变化。福建是我国南方重点集体林区，森林覆盖率连续多年居全国首位，林业在福建经济社会发展中占据着举足轻重的地位。福建农林大学的林学传承同样深厚。1940年创建的福建省立农学院就已设有森林系，专门培养林业高级专门人才，服务于福建广袤山区的森林培育、经营管理和利用。林业学科的发展，与福建丰富的森林资源、复杂的山地环境以及突出的生态区位紧密相连，其在杉木、马尾松、竹林等南方主要用材树种的育种栽培、森林病虫害防治、水土保持、林业经济管理等领域形成了显著特色和优势。“林”字彰显了学校守护绿水青山、保障生态安全的重大责任。

将“农”与“林”并列，组成“农林”一词，体现了对农业生态系统和森林生态系统协同发展重要性的深刻认识。农林复合经营、生态农业、乡村景观规划等交叉领域，正是这种协同关系的具体体现。从“农学院”到“农林大学”的演变，不仅仅是名称的增加，更反映了学科体系的完善和办学内涵的拓展。它标志着学校从以传统种养殖业为核心的单一农科教育，发展成为涵盖农、林、牧、渔、生物、环境、工程、经管、人文等多学科相互支撑、协调发展的综合性农业大学格局。无论学科如何拓展，“农林”作为立校之本、强校之基的地位始终未曾动摇，是其最具辨识度的核心标识。

福建农林大学今日之校名，是其历经近九十年办学历程中数次重大调整与合并的最终结果。每一次校名的变更，都深刻反映了国家政治经济形势的变化、高等教育政策的调整以及学校自身发展的阶段性特征。

学校的办学前身主体可追溯至1936年成立的私立福建协和大学农科和1940年成立的福建省立农学院。新中国成立后，国家对高等教育体系进行了大规模的院系调整。在这一背景下，1952年，厦门大学农学院（其前身之一为协和大学农科）与福建省立农学院合并，组建成立了独立的福建农学院。这一调整集中了福建省的农科教育资源，奠定了福建省高等农业教育的基础。此时校名中的“农学院”明确了其单科性院校的性质。

随着教育事业的发展，福建农学院的林学系不断壮大。为了更准确地反映其学科构成，并突出林业在福建的重要地位，1972年，学校更名为福建农林大学。这是“农林”二字首次并列出现在校名中，标志着学校向以农为主、农林结合的大学转变。

时间进入20世纪90年代，中国高等教育迎来了以“共建、调整、合作、合并”为方针的又一轮重大改革浪潮。旨在优化资源配置，建设更具综合实力的高水平大学。在此背景下，2000年，福建农业大学（由福建林学院于1994年更名而来）与福建农业大学（由福建农学院于1994年更名而来）进行实质性合并，组建成为新的福建农林大学。这次合并是学校发展史上具有里程碑意义的事件。

• 资源的整合： 合并实现了原两校在师资、设备、基地、学科等方面的优势互补，极大地增强了学校的整体实力。
• 学科的优化： 打破了原有农、林分设的格局，促进了农、林学科以及其他相关学科的交叉融合，为构建综合性学科体系奠定了基础。
• 层次的提升： 合并后学校规模扩大，综合实力显著增强，为其后获批博士学位授予单位、进入省部共建高校行列等发展创造了条件。

“大学”之称谓，相较于之前的“学院”，不仅意味着办学规模的扩大，更标志着学校在教学、科研、社会服务等功能上的完善与提升，符合国家对于高层次、综合性人才培养机构定位。此次定名，最终确立了“福建农林大学”这一延续至今的校名，它是对学校历史传承、学科特色和发展现状的最准确概括。

“福建农林大学”这个名称，不仅是一个地理和学科的标识符，更是一个承载着深厚文化内涵和精神价值的重要符号。它凝聚了学校在长期办学实践中形成的独特气质和价值追求。

校名体现了“扎根大地、服务民生”的担当精神。“农”与“林”都是直接与自然界打交道的实践性极强的学科。校名本身就在时刻提醒师生，要将论文写在田野山林之间，将科研成果应用于解决农业生产和生态建设中的实际问题。这种面向实践、服务基层的取向，培养了一代代学农爱农、甘于奉献的优秀人才。从闽北的山区到东南的海疆，到处都活跃着福建农林大学毕业生服务“三农”、建设乡村的身影。这种脚踏实地、知行合一的精神，是学校最宝贵的精神财富之一。

校名蕴含着“天人合
一、和谐共生”的生态智慧。“农”关乎食物生产，“林”关乎生态屏障，二者共同构成了人类生存与发展的重要基础。将“农”“林”并举，内在要求必须用系统的、生态的观念来看待农业发展，追求经济效益、社会效益和生态效益的统一。这与中华传统文化中“顺天时、量地利”的农耕哲学，以及现代可持续发展理念高度契合。学校在长期的研究与推广中，始终强调资源节约、环境友好，致力于推动绿色农业发展、森林生态系统保护和美丽乡村建设，这正是校名所蕴含生态意识的生动实践。

再次，校名象征着“艰苦奋斗、自强不息”的创业传统。学校的发展历程并非一帆风顺，经历过战火纷飞的迁徙，也经历过办学条件的艰苦时期。但无论环境如何变化，一代代福建农林大人始终坚守“农林”阵地，薪火相传，砥砺前行。从早期的筚路蓝缕到如今的蓬勃发展，校名见证了几代人的奋斗与拼搏。这种在困难面前不低头、在挑战面前求发展的精神，已经内化为学校的文化基因。

校名预示着“开放包容、创新引领”的时代追求。以“福建”为基点，但不局限于福建；以“农林”为特色，但不断超越传统农林。校名在明确核心的同时，也为未来的发展留下了广阔的空间。在新时代，福建农林大学正以开放的姿态，积极融入国家创新体系，大力发展新兴交叉学科，如生物技术、智慧农业、食品质量安全、乡村振兴规划等，努力在服务国家战略和区域发展中展现新作为。校名既是历史的沉淀，也是面向未来的宣言。

福建农林大学校名的渊源，是一部融合了地域特征、学科演进、历史变迁和文化积淀的宏大叙事。它起始于福建这片热土的实际需求，成长于中国高等农林教育的波澜壮阔的历史洪流，定型于资源整合与追求卓越的战略抉择。“福建”赋予了它地域的根脉与责任，“农林”铸就了它的学科脊梁与特色，“大学”标定了它的办学格局与使命。这个名称，如同一面旗帜，指引着学校的发展方向；如同一部史书，记录着学校的奋斗历程；更如同一种精神，激励着全体师生员工不忘初心、继续前进，为建设一所立足福建、面向全国、特色鲜明的高水平大学而不懈奋斗。对校名渊源的深入理解，有助于增强师生校友的认同感与凝聚力，更能从中汲取智慧和力量，更好地开创未来。